“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教研沒有終點(diǎn)，教師們的學(xué)習(xí)也沒有止境。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）精神，深化教學(xué)改革，助力我縣英語(yǔ)教師進(jìn)一步理解、把握好新教材，提高課堂教學(xué)效率，提升自身專業(yè)技能。2024年10月22日上午，大新縣2024年小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)改革研討活動(dòng)在大新縣養(yǎng)利小學(xué)隆重召開。 <p class="ql-block" style="text-align: center;">環(huán)節(jié)一：領(lǐng)導(dǎo)致辭</p> <p class="ql-block"> 大新縣教育局教研室韋潔潔副主任致辭</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 大新縣教育局教研室韋潔潔副主任首先就當(dāng)前我縣的英語(yǔ)教育現(xiàn)狀做了簡(jiǎn)要分析，其次對(duì)如何上好新課標(biāo)、新課改下的英語(yǔ)課提出思考和建議，教學(xué)研討活動(dòng)為老師們提供了觀摩學(xué)習(xí)，研討交流、相互成長(zhǎng)、共同提升的平臺(tái)，她希望老師們借助此次教研活動(dòng)，在往后的教育教學(xué)工作中深化改革構(gòu)建體系、更新陳舊的思想觀念，融入新課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，做好教學(xué)反思，提升教師教學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，為實(shí)現(xiàn)我縣英語(yǔ)教育事業(yè)“共研，共討，共進(jìn)”的美好未來添磚加瓦。</p> <p class="ql-block"> 大新縣養(yǎng)利小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)許惠英同志致辭</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 大新縣養(yǎng)利小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)許惠英同志表示，養(yǎng)利小學(xué)作為大新縣英語(yǔ)學(xué)科教研基地，老師的創(chuàng)新精神和專業(yè)素養(yǎng)，是寶貴的財(cái)富，本次展示課養(yǎng)利小學(xué)英語(yǔ)組老師們以新教材為基石，深入研讀新課標(biāo)，積極探索大單元整體教學(xué)的新模式。相信本次活動(dòng)能充分展示英語(yǔ)教育的魅力和力量，助力激發(fā)學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)道路上的無限可能，祝愿本次活動(dòng)順利開展。</p> <h3 style="text-align: center">環(huán)節(jié)二：課例展示</h3> <p class="ql-block"> 本次優(yōu)秀課例以新版外研版三年級(jí)上冊(cè)Unit 2 My school things為展示教材，大新縣養(yǎng)利小學(xué)英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)和學(xué)生共同展示。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 李艷茵老師展示第一課時(shí)《Get ready》</p><p class="ql-block"> 李艷茵老師利用主題圖提出問題，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，在關(guān)鍵詞：Who, Where, What的指引下獲取信息、處理信息、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。</p> <div> 黃自玲老師展示第二課時(shí)《start up》<br></div><div><br></div> 這節(jié)課基于新課標(biāo)理念下，從學(xué)生出發(fā)，注重學(xué)生思維的激發(fā)和提問能力的培養(yǎng)，通過互動(dòng)交流和情景運(yùn)用，有效提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。黃老師跨學(xué)科的結(jié)合了美術(shù)知識(shí)，讓孩子們進(jìn)行意義操練，大大提高了孩子們的興趣，對(duì)話的加入讓課堂內(nèi)容更加充實(shí)飽滿。 <h3 style="text-align: center">環(huán)節(jié)三：團(tuán)隊(duì)教研展示</h3> 黃櫻梅老師就外研（三起）三上Unit 2 My school things進(jìn)行單元整體解讀，并針對(duì)第一課時(shí)Get Ready進(jìn)行詳細(xì)的分析。黃老師從教學(xué)依據(jù)、學(xué)情分析、教材分析和設(shè)計(jì)理念四個(gè)方面深入剖析了整個(gè)單元和第一課時(shí)的語(yǔ)篇內(nèi)容與聯(lián)系，她強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施要以主題為引領(lǐng)，以語(yǔ)篇為依托，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生整合性地學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)，進(jìn)而運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能和策略，圍繞主題表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和態(tài)度，解決真實(shí)問題，達(dá)到在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。 農(nóng)紅芳老師對(duì)第二課時(shí) Start up板塊進(jìn)行解析，她分別從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)流程五個(gè)內(nèi)容進(jìn)行分析講解，她講到了教師在課中設(shè)置的活動(dòng)要具有趣味性，同時(shí)聚焦主題，關(guān)注學(xué)習(xí)活動(dòng)與核心素養(yǎng)綜合發(fā)展的關(guān)聯(lián)。教師要能夠充分利用拓展板塊，活用教材，并基于課本上的活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編設(shè)計(jì)，拓展學(xué)生的思維，通過評(píng)價(jià)量表落實(shí)“教—學(xué)—評(píng)”一體化，同時(shí)注重學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的活動(dòng)觀。 李金友老師對(duì)第三課時(shí) Speed up板塊進(jìn)行解析，她分別從板塊設(shè)計(jì)意圖、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)流程五個(gè)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析。她對(duì)本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)整體設(shè)計(jì)流程清晰，方法手段緊扣目標(biāo)，教學(xué)形式趣味盎然，任務(wù)設(shè)計(jì)注重實(shí)效，注重情境創(chuàng)設(shè)，幫助教師們理解該課時(shí)的設(shè)計(jì)思路及育人價(jià)值。 吳麗彬老師對(duì)第四課時(shí) Fuel up板塊進(jìn)行解析，她對(duì)本節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，技巧新穎別致，各環(huán)節(jié)流程環(huán)環(huán)相扣單元要素，教學(xué)重難點(diǎn)突出，課堂活動(dòng)豐富。整堂課以大情境“My school things ”學(xué)習(xí)用具為主線，通過深挖文本信息和總結(jié)提煉，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了熱愛學(xué)習(xí)、熱愛校園生活。 何金葉老師對(duì)第五課時(shí)Hit it big進(jìn)行解析，何老師從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)流程五個(gè)方面來進(jìn)行詳細(xì)解析。她對(duì)于各板塊的內(nèi)容定位清晰，內(nèi)容銜接緊密，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建和生成圍繞單元主題的認(rèn)知、態(tài)度和價(jià)值判斷。 廖珊珊老師對(duì)第六課時(shí)Wrap up板塊進(jìn)行解析。廖老師將教學(xué)、評(píng)價(jià)和反饋有機(jī)結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)了課堂中學(xué)生的主體性和參與性，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生雙向互動(dòng)，學(xué)生參與評(píng)價(jià)和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。 <h3 style="text-align: center"> 環(huán)節(jié)四：專題講座</h3> 大新縣教育局教研室英語(yǔ)教研員蘇金鳳老師面向全縣小學(xué)英語(yǔ)老師們，開展《核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)》專題講座，蘇老師從新課標(biāo)、新課改的大環(huán)境背景下，深入淺出的講述了理論知識(shí)，同時(shí)分享了在實(shí)際教學(xué)中新穎的、具體的、可實(shí)施的方式方法，與老師們交流互動(dòng)，為老師們的下一步英語(yǔ)教育教學(xué)工作指明了方向。 <h3 style="text-align: center">寄語(yǔ)</h3> <p class="ql-block"> 教以共進(jìn)、研以致遠(yuǎn)，星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。對(duì)于新課標(biāo)以及新教材的探索，老師們一直在路上，并始終堅(jiān)持育人為本，秉持英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，實(shí)施主題引領(lǐng)下的單元整體教學(xué)，落實(shí)教學(xué)評(píng)一體化，在課堂中踐行課程標(biāo)準(zhǔn)。</p> <p class="ql-block">圖文編輯：養(yǎng)利小學(xué)英語(yǔ)組</p><p class="ql-block">攝影：馮丹、王紹彪</p><p class="ql-block">一審：蘇金鳳 黎代權(quán)</p><p class="ql-block">二審：許惠英 馬大芬</p><p class="ql-block">終審：黃紹臺(tái) 韋潔潔</p>