<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校發(fā)展共同體之間的交流互動(dòng)，立足新課標(biāo)，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。2024年10月23日上午，樓子店小學(xué)、乃林小學(xué)、西橋?qū)W校“學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)<span style="font-size:18px;">”活</span>動(dòng)在樓子店小學(xué)如期開展。</p><p class="ql-block"> 本活動(dòng)以“深度學(xué)習(xí)視域下數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)挑戰(zhàn)性問題設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究”為主題，聚焦課堂，通過觀摩、評(píng)課、講座、研討等方式，助力教師課堂教學(xué)能力的提升，促進(jìn)提升教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 教師展風(fēng)采，課堂來(lái)展示</p> <p class="ql-block"> 本次研討由劉宏偉老師執(zhí)教展示課四年級(jí)上冊(cè)第五單元《垂直與平行》，劉老師整堂課圍繞本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了畫一畫、分一分、說一說等一系列有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐探索的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。</p><p class="ql-block"> 劉老師首先在課堂開始時(shí)，通過學(xué)生喜歡的動(dòng)畫人物孫悟空復(fù)習(xí)“直線可以向兩端無(wú)限延長(zhǎng)”的特點(diǎn)，進(jìn)而引出課題。使學(xué)生對(duì)接下來(lái)要探究的數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣；課堂上讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)“平行與垂直”的理解；利用多媒體，幫助學(xué)生對(duì)“在同一平面內(nèi)”“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念的正確理解，發(fā)展了學(xué)生的空間想象能力，使課堂扎實(shí)靈活有效。 </p> <p class="ql-block"> 微講座共學(xué)，走進(jìn)深度學(xué)習(xí)</p> <p class="ql-block"> 然后，樓子店小學(xué)溫迪老師結(jié)合課例，以《關(guān)于對(duì)挑戰(zhàn)性問題設(shè)計(jì)的一些思考》為主題進(jìn)行了講座，詳細(xì)地闡述“挑戰(zhàn)性的任務(wù)的設(shè)計(jì)”具有科學(xué)性、針對(duì)性、互動(dòng)性三個(gè)特征。使教師們對(duì)數(shù)學(xué)課堂挑戰(zhàn)性任務(wù)的設(shè)計(jì)，有了更清晰的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 課后說評(píng)課，教學(xué)齊研討</p> <p class="ql-block"> 教而不研，則教必失之膚淺；研而不教，則研必失之深晦。</p><p class="ql-block"> 劉宏偉老師老師依據(jù)課標(biāo)中“圖形與幾何”的內(nèi)容，從“教材解讀、學(xué)情分析、教學(xué)過程預(yù)設(shè)以及課標(biāo)的依據(jù)<span style="font-size:18px;">”等幾方面</span>，進(jìn)行了全面且細(xì)致的說課，讓老師們?cè)僖淮蚊靼琢耸谡n老師的設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)策略。同時(shí)，劉老師虛心提出在課堂教學(xué)中的困惑之處，希望得到老師們的指點(diǎn)和幫助。</p> <p class="ql-block"> 接著，各學(xué)校的老師們分別對(duì)這堂數(shù)學(xué)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，或借鑒或反思。對(duì)課堂上的閃光點(diǎn)給予充分的肯定，并對(duì)課中需要改善的地方提了建議，還一起探討了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何進(jìn)行挑戰(zhàn)性問題的設(shè)計(jì)，大家共享共研共進(jìn)，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量明確了方向。</p> <p class="ql-block"> 教研明方向，潛心再出發(fā)</p> <p class="ql-block"> 三所學(xué)校的教導(dǎo)主任也對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，充分肯定這次教研活動(dòng)，有效促進(jìn)教師的教學(xué)積極性，更新了教師的教育理念，也為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 最后，樓子店小學(xué)齊淑芬副校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。齊校長(zhǎng)指出：</p><p class="ql-block"> 1.校共體活動(dòng)的組織交流要多關(guān)注組間互動(dòng)、師師互動(dòng)。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 2.關(guān)于挑戰(zhàn)性任務(wù)的設(shè)計(jì)要注重針對(duì)性、實(shí)效性和互動(dòng)性。</span></p><p class="ql-block"> 3.對(duì)深度學(xué)習(xí)的課題研究做了指導(dǎo)，指出教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，才更加有助于教師不斷更新教育理念，提高教學(xué)技能，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，從而更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 4.教師專業(yè)成長(zhǎng)對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量、滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，適應(yīng)教育改革發(fā)展趨勢(shì)具有重要意義。</span></p> <p class="ql-block"> “教”以潛心，“研”以致遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"> 在新課程理念的背景下，我們會(huì)在教研之路上砥礪前行、大膽創(chuàng)新，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，為教育賦能。</p><p class="ql-block"> 教無(wú)涯，研無(wú)盡，研前有準(zhǔn)備，研中有碰撞，研后有思考，教育之花會(huì)愈發(fā)燦爛!</p> <p class="ql-block">編輯：李美楠</p><p class="ql-block">一審：謝國(guó)文</p><p class="ql-block">二審：葛金輝</p><p class="ql-block">終審：齊淑芬</p><p class="ql-block">簽發(fā)：張廣明</p>