課堂亮相展風(fēng)采，砥礪精進(jìn)共啟航——豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一分校新進(jìn)教師亮相課展示活動(dòng)紀(jì)實(shí)(二)

是郝吖

沐浴金秋的陽(yáng)光，追尋教育的和風(fēng)。為了提高新進(jìn)教師的教育教學(xué)能力，同時(shí)展現(xiàn)教師風(fēng)采，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。本周，豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一分校繼續(xù)開(kāi)展新進(jìn)教師“亮相課”活動(dòng)。 集體備課 　　集體備課凝聚智慧。課前各教研組一起研討教學(xué)方法，共同尋找教學(xué)中的突破點(diǎn)，集體研討教學(xué)設(shè)計(jì)，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)資源共享，在交流碰撞中獲得教學(xué)的智慧！ 　　課堂上，新進(jìn)教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)課件、具體明確的教學(xué)目標(biāo)，適時(shí)地講解和引導(dǎo)，讓課堂師生互動(dòng)氣氛愉快，精彩紛呈。每位教師都充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)了良好的職業(yè)素養(yǎng)和較高的課堂駕馭能力！ 語(yǔ)文亮相課 　　王芳老師執(zhí)教的一年級(jí)語(yǔ)文《ai ei ui》，以游戲復(fù)習(xí)單韻母,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)觀看圖畫編故事，從中找出本課要學(xué)習(xí)的字母。通過(guò)多種形式學(xué)習(xí)發(fā)音，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生嘗試標(biāo)調(diào)，認(rèn)讀四聲，并聯(lián)系生活借助順口溜鞏固四聲。整節(jié)課學(xué)生興趣濃厚，收獲滿滿。 　　楊燕秋老師執(zhí)教的二年級(jí)語(yǔ)文《黃山奇石》，由談話交流引入課題，以旅游為引導(dǎo)線貫穿到課堂。帶著學(xué)生欣賞《黃山奇石》全文，詞語(yǔ)理解，指導(dǎo)有感情朗讀全文，再讓學(xué)生找出自己喜歡的奇石段落重點(diǎn)朗讀，有效的引導(dǎo)學(xué)生，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理，課堂氛圍融洽。 　　劉海燕老師執(zhí)教的四年級(jí)語(yǔ)文《精衛(wèi)填?！芬杂螒蛐问?，進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，激起了孩子們學(xué)習(xí)古文的興趣，通過(guò)正確流利的朗讀課文讓孩子們積累語(yǔ)言。又在學(xué)生理解文言文的基礎(chǔ)上，通過(guò)想象，進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，嘗試講述神話故事。讓孩子在感受神話故事特點(diǎn)的同時(shí)，通過(guò)拓展延伸，讓學(xué)生體會(huì)了現(xiàn)代的“精衛(wèi)精神”。 　　劉亞楠老師執(zhí)教的五年級(jí)語(yǔ)文《鳥(niǎo)的天堂》。以創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)的模式展開(kāi)，通過(guò)探尋名家足跡、尋找宣傳點(diǎn)，抓住榕樹(shù)特點(diǎn)、繪制宣傳畫，開(kāi)啟腦洞、凝練宣傳標(biāo)語(yǔ)的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。課堂上科普百科小知識(shí)，增加趣味性，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)繪畫榕樹(shù)，切身感悟榕樹(shù)的繁茂奇特、南國(guó)的美麗風(fēng)光。 數(shù)學(xué)亮相課 　　李靜老師執(zhí)的是一年級(jí)數(shù)學(xué)《得數(shù)6~9的加法》。在課堂中，李老師通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和生動(dòng)的生活情境，有效地幫助學(xué)生理解和掌握加法運(yùn)算。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，并關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與。通過(guò)同桌交流、一問(wèn)一答等活動(dòng)，增加學(xué)生的互動(dòng)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)和思考習(xí)慣。 　　劉晶老師執(zhí)教的五年級(jí)數(shù)學(xué)《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》設(shè)計(jì)了多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，并會(huì)畫復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖及學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析，比較，判斷和推理。抓住了學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，有效設(shè)計(jì)教學(xué)，注重知識(shí)的對(duì)比認(rèn)識(shí)，環(huán)環(huán)相扣，扎實(shí)有效。 　　黃翠梅老師執(zhí)教的是一年級(jí)數(shù)《得數(shù)6~9的加法》。先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)5以內(nèi)加法，引入新課。情境談話，探索新知，學(xué)生觀察圖片，用數(shù)字理解算理，明確關(guān)聯(lián)。引導(dǎo)學(xué)生回顧5以內(nèi)加法，區(qū)別相同與不同。對(duì)比加數(shù)相同位置不同的兩個(gè)加法算式，得出交換位置和不變，使學(xué)生扎實(shí)掌握課堂知識(shí)。 　　張?zhí)锾锢蠋焾?zhí)教的是六年級(jí)數(shù)學(xué)《比的意義》。課堂上張老師采用講練結(jié)合的方法，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分割，逐個(gè)學(xué)習(xí)，并練習(xí)跟進(jìn)。在講授比號(hào)、讀法和寫法、各部分名稱和求比值，采取讓學(xué)生自學(xué)的方式，通過(guò)匯報(bào)及跟進(jìn)的練習(xí)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)，采取老師領(lǐng)學(xué)、學(xué)生自學(xué)、學(xué)生領(lǐng)學(xué)的方式既尊重了學(xué)生的主體，也豐富了課堂學(xué)習(xí)的方式。 張慧穎老師執(zhí)教的是六年級(jí)數(shù)學(xué)《解決問(wèn)題的策略--假設(shè)》。通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)需要解決兩個(gè)未知量就要通過(guò)假設(shè)的方法轉(zhuǎn)化為一種未知量，運(yùn)用交流辦法、認(rèn)同辦法，選擇一種方法解答,親歷用“假設(shè)”解決問(wèn)題的過(guò)程，讓學(xué)生感受到解題的關(guān)鍵是“假設(shè)”。最后,引導(dǎo)學(xué)生回顧和反思，這時(shí)方法和過(guò)程就成了認(rèn)識(shí)“假設(shè)”的支點(diǎn),因而策略的認(rèn)識(shí)和理解也就自然而成。 英語(yǔ)亮相課 　　王文琦老師執(zhí)教的五年級(jí)英語(yǔ)第四單元《Hobbies》，以Enjoy a song and sing the song導(dǎo)入標(biāo)題《Hobbies》，展示圖片讓孩子猜測(cè)老師的興趣愛(ài)好并教授新單詞，并初步感知like的用法。進(jìn)一步感知主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞的變化。帶著問(wèn)題進(jìn)入視頻觀看讓孩子在觀看視頻的同時(shí)理解story內(nèi)容。自己閱讀，深入了解內(nèi)容感知課文。嘗試介紹自己及好朋友的興趣愛(ài)好來(lái)加深印象，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成好的興趣愛(ài)好。 課堂活動(dòng)剪影 　　活動(dòng)期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入課堂，各學(xué)科教研組的教師們積極參加聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。 　　課后每位聽(tīng)課的老師都參與了評(píng)課研討，他們的評(píng)價(jià)扎實(shí)、中肯、有收獲、有建議、有思考，引起在座老師的共鳴！ 　　亮相課，是收獲課，是成長(zhǎng)課！ 新進(jìn)教師們懷揣著對(duì)教育的熱情與夢(mèng)想，開(kāi)啟了在三尺講臺(tái)上的新篇章。此次活動(dòng)，不僅展現(xiàn)了我校新進(jìn)教師的扎實(shí)基本功和學(xué)科素養(yǎng)，也體現(xiàn)了我校對(duì)教師成長(zhǎng)的指導(dǎo)引領(lǐng)。一堂亮相課的呈現(xiàn)，一群人的深鉆細(xì)研，教育路上，邊走邊學(xué)、邊學(xué)邊做、邊做邊悟，相伴同攜手，必將一路播撒知識(shí)的種子，一路靜看繁花盛開(kāi)！