<p class="ql-block"> 微風(fēng)送爽，大地流金，秋光為序，再啟新篇章。2024年10月14日下午，我校與天臺(tái)縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校語(yǔ)文組教共體開(kāi)展教研活動(dòng)。全校語(yǔ)文組教師以及來(lái)自外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的陳嬌慰和陸桂平兩位老師參加了此次教共體活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 我校褚怡琳老師上課的課題為《在這片土地上——鄉(xiāng)土詩(shī)歌寫(xiě)作》。褚老師以開(kāi)展鄉(xiāng)土詩(shī)歌征集活動(dòng)并制作詩(shī)箋為主任務(wù)，課堂通過(guò)三個(gè)分任務(wù)展開(kāi)活動(dòng)：任務(wù)一尋找鄉(xiāng)土印記，通過(guò)回憶描述令自己印象深刻的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗、風(fēng)景，積累寫(xiě)作素材；任務(wù)二感受詩(shī)意棲息，通過(guò)比較得出詩(shī)歌寫(xiě)作策略，并運(yùn)用獲得的策略升格詩(shī)歌；任務(wù)三賦予詩(shī)歌底色，結(jié)合顏色卡，為詩(shī)歌選取詩(shī)箋顏色，抒寫(xiě)詩(shī)歌的情感。三個(gè)任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，從意象、寫(xiě)作策略、情感三個(gè)角度出發(fā)讓學(xué)生學(xué)會(huì)初創(chuàng)詩(shī)歌。</p> <p class="ql-block"> 課后，所有語(yǔ)文組教師與外國(guó)語(yǔ)學(xué)校兩位老師就本堂課展開(kāi)了熱烈的討論并提出了中肯的建議。兩位老師高度評(píng)價(jià)了本堂課，一致認(rèn)為該課設(shè)計(jì)理念新穎，以素養(yǎng)為導(dǎo)向，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以活動(dòng)為載體，以學(xué)生為課堂的主體，是一堂兼具實(shí)用性和思維性的課堂。同時(shí)，她們認(rèn)為在選取素材時(shí)要強(qiáng)調(diào)具有典型性和代表性，能凸顯鄉(xiāng)土味，從而為下一階段的分行成詩(shī)做好準(zhǔn)備，另外課堂上學(xué)生的作品展示可以更多些，突出學(xué)生的主體地位。</p> <p class="ql-block"> 隨后，學(xué)校組織了兩校教師的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。我校青年教師褚怡琳老師與外國(guó)語(yǔ)學(xué)校陳嬌慰老師結(jié)成了師徒。</p> <p class="ql-block"> 最后，全體教師開(kāi)展啃讀活動(dòng)，本期的閱讀書(shū)目為《我這樣做小課題研究》。該書(shū)結(jié)合多個(gè)教學(xué)案例，從教學(xué)中存在的問(wèn)題及分析、教學(xué)實(shí)踐分析以及討論與反思三個(gè)版塊鋪開(kāi)陳述，讓我們非常詳細(xì)而直觀地了解了整個(gè)研究的過(guò)程，從而更好地把握其研究的脈絡(luò)。</p> <p class="ql-block"> “在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺”，愿我們?cè)诠餐瑢W(xué)習(xí)的旅程中，收獲累累碩果。</p>