<p class="ql-block"> 到新的學(xué)?！髽蛐W(xué)任教已然一月有余。初來乍到，開學(xué)之際，搭檔便向我詳述了我們班的基本情況。然而，未真正上課之前，我對班級的具體狀況依舊懵然無知。待正式授課后，每日組長收交作業(yè)，竟有四分之一的學(xué)生無法按時上交，每次測驗也總有四分之一的學(xué)生成績在 20 分以下，而平行的另外兩個班級卻僅有一兩個學(xué)生交不上作業(yè)。痛苦往往在對比中愈發(fā)強烈，我為此急火攻心，夜不能寐，苦苦思索著該用何種方法來扭轉(zhuǎn)這糟糕的現(xiàn)狀，那糟糕的狀況仿佛一片迷霧，籠罩著我的心。</p><p class="ql-block"> 今日讀到一篇文章，其中提及教師的管理要有邊界感。有些學(xué)生，管得太緊，便會與你唱反調(diào)，就像倔強的小牛，越是用力拉，越是不肯走。對于基礎(chǔ)極差的學(xué)生，切不可逼迫過甚，倒不如暫且將他們放一放，騰出精力去幫助那些更迫切需要老師助力進步的孩子。這就如同要求學(xué)生考試時，遇難題先跳過，先解決后面能做出來的題目。而后集中精力攻克難題，實在無法解決的也只能作罷。如此，即便有些題未能解決，但總體成績?nèi)暂^為理想，考試也算勝利。所以，與其因盯著個別學(xué)生的問題鉆牛角尖而耽誤其他孩子，不如因材施教，讓那些基礎(chǔ)差的孩子做些基礎(chǔ)題目，以實現(xiàn)均衡發(fā)展。這般想來，我心中的郁結(jié)頓時消散，仿佛一陣清風(fēng)吹散了陰霾。</p><p class="ql-block"> 開學(xué)之初，每位新老師都需上一節(jié)亮相課，我這位在講臺上站了 26 年的“新”老師自然也不例外。那日的公開課，陳校長親臨指導(dǎo)，我格外擔心這班基礎(chǔ)薄弱的孩子會把課堂搞砸。所幸，我的孩子們?yōu)槲覡幾懔嗣孀樱n堂紀律良好，回答問題也極為積極。他們就像一群可愛的小精靈，在知識的森林中歡快地跳躍；又似一朵朵綻放的花朵，散發(fā)著智慧的芬芳；更如一顆顆璀璨的星星，閃耀著獨特的光芒。課后，陳校長找我談話，對我短時間內(nèi)記住全班同學(xué)名字予以肯定，且認為班級管理已有起色。他同時叮囑我，這個班級孩子的學(xué)習(xí)成績不佳，班風(fēng)也令人擔憂，這一年的工作必定任重道遠。</p><p class="ql-block"> 說起課堂紀律，確實差強人意。開學(xué)初期上課，面向?qū)W生講課時尚且良好，可一旦轉(zhuǎn)身在黑板上寫字，便能聽到竊竊私語，甚至還有歌聲、按壓筆筒的聲音……要知道，在課堂上我是容不得半粒沙子的，不得不中斷講課進行整風(fēng)，軟硬兼施。兩個星期后，課堂紀律大有改觀。班上的衛(wèi)生狀況也從原來放學(xué)后的一片狼藉變?yōu)槿缃竦母筛蓛魞?，令人賞心悅目。那整潔的教室，仿佛一個溫馨的港灣，讓人心靈寧靜；又似一座美麗的花園，散發(fā)著清新的氣息；更如一幅絢麗的畫卷，展現(xiàn)著孩子們的成長與進步。</p><p class="ql-block"> 猶記得第一次放學(xué)送路隊，等我到達目的地，一轉(zhuǎn)身孩子們都不和我打招呼就被家長接走了，雜亂無章。次日開始整頓，從教室出來到目的地，全程兩人一排排隊行進，不說話，到達目的地后，班長整隊，和老師說“再見”方能跟家長回家。一天，兩天，三天……好事多磨，經(jīng)過一周的強化督促，孩子們終于做到有序排隊放學(xué)，值日領(lǐng)導(dǎo)都對他們提出了表揚！原來，好習(xí)慣的養(yǎng)成只需一周！九月份，我們兩次榮獲流動紅旗中隊！那鮮艷的流動紅旗，像一團燃燒的火焰，激勵著孩子們不斷進步；似一盞明亮的燈塔，為孩子們指引著方向；如一顆璀璨的明星，閃耀著班級的榮譽。</p><p class="ql-block"> 好搭檔實乃為師者的幸事。初來這新學(xué)校，我特別感激郭老師這位黃金搭檔。她從一年級就帶著這個班，比我更熟悉班情。只要工作上有棘手情況，她都會熱心地幫我解決。有一次體育課，梅同學(xué)和徐同學(xué)拉扯，梅同學(xué)的腳擦出血了，是郭老師及時聯(lián)系家長，細心安慰梅同學(xué)，批評徐同學(xué)的莽撞；班里有好幾個孩子沉迷手機耽誤學(xué)習(xí)，尤其是張同學(xué)整天昏昏沉沉，她耐心地找他談話；為慶祝國慶 75 周年，她細心地安排好班上的展板、教室布置以及紅歌比賽排練；在班級群里，她總是協(xié)助我督促孩子們完成作業(yè)，熱心地與家長們溝通。郭老師就像一位勤勞的園丁，精心呵護著每一朵祖國的花朵；又似一盞溫暖的明燈，照亮孩子們前行的道路；更如一陣和煦的春風(fēng)，撫慰著孩子們的心靈。</p><p class="ql-block"> 班上學(xué)困生雖多，卻掩蓋不了他們對班級的那份熱愛。多動的陶思予總是最活躍的一個，一天中飯后，他急急忙忙跑來報告：“老師，我們班的衛(wèi)生區(qū)有新垃圾了，我去掃下哈?！薄袄蠋?，后面的垃圾桶滿了，我去倒下哈?！鼻诳斓碾p腳，勤勞的雙手，跳躍著的是對六（3）班的那一顆熱愛之心。他就像一只忙碌的小蜜蜂，為班級的整潔辛勤勞作。悅悅讓媽媽買來一大盤綠蘿，貼上標簽，擺放在窗臺上，那一蓬茂盛的綠便是一道亮麗的風(fēng)景！那綠蘿仿佛一位優(yōu)雅的仙子，為教室增添了一抹生機與活力。站路隊愛講話的劉崇憶下定決心改掉壞習(xí)慣，還不時提醒前面的樂嘉豪與隊伍對齊，維護放學(xué)秩序。那個平時總是愁眉苦臉的張雨楓在那次聽講座時用筆在筆記本上畫畫兒，我立馬贊揚他的畫兒畫得漂亮，告訴他長大后可以報考美術(shù)專業(yè)，他露出了自信的微笑。結(jié)實的田昊凡每天都搬著整桶的水給飲水機上水，從不叫累……原來每一朵花都有它獨特的芬芳，只要向陽，花自開放！</p><p class="ql-block"> 回首過往，三十天轉(zhuǎn)瞬即逝，累過，憂過，苦過，也喜過。士不可不弘毅，任重而道遠。老教師的“新”生活，教育初心永不變。</p>