生命就是進擊

小月平

由林默涵，魏巍任主編的《中流》雜志于1996年6月第6期頭版頭條發(fā)表我寫的報告文學《人生就是進擊》，特地加了如下“編者按”。 編者按：請大家讀讀下面這篇感人至深的報告文學：《人生就是進擊》。 這是兩個不幸者坎坷的紀錄，這是兩個成功者輝煌的寫照。與他們的生理條件相比，我們是可以自慶幸運的；與他們的心理素質相比，我們又不能不自愧弗如！并不是每一個人都有他們那種堅韌的決心和頑強的毅力的！如果沒有他們心中的那種理想、信念、追求、向往、志氣，誰也不可能和他們并駕齊驅。 我們的民族歷來強調，人須要立志，志當存高遠。用現(xiàn)代的語言來說，就是要樹立正確的人生觀、價值觀，也就是要解決人為什么活著的問題。可是，“人生各有志，終不為此移”。我們究竟要有什么樣的人生觀、價值觀呢？“全心全意為人民服務”，這是我黨我軍的唯一宗旨，當然也應當成為每一個黨員每一個干部人生的目標和價值的尺度。最近，江澤民總書記談到，現(xiàn)在我們黨處于執(zhí)政地位，擔負著領導改革開放和現(xiàn)代化建設的重任。入黨、當干部是為了國家的富強、民族振興和人民的幸福富裕，而決不能為個人升官發(fā)財。 共產(chǎn)黨人是歷史唯物論者，我們從來不否認社會成員有個人的利益、個人的抱負和追求。但個人利益必須服從國家利益，局部利益服從整體利益，眼前利益服從長遠利益，使個人的理想、抱負和追求符合社會主義道德規(guī)范。我們的干部和黨員，一定要把人為什么活著這個問題弄清楚。如果只是為了自己，為了家庭而活著，那個意義是很有限的，只有為國家、為社會、為民族、為集體的利益，奮不顧身地工作著，毫不保留地貢獻出自己的聰明才智，這樣的人生才有真正的意義，才是光明的人生、閃光的人生。 改革開放搞了十多年，有些干部、黨員在考驗面前就已打了敗仗，有的革命者意志衰退，有的走到邪路上去了，有的甚至墮落成為社會的蛀蟲和罪犯，歸根到底就是這些人在世界觀、人生觀上出了問題。一一一一（摘自《報刊文摘》1996年3月4日），這番話具有十分現(xiàn)實的和極其深遠的意義，很值得我們深思，特地抄錄如上，愿與大家共勉并身體力行之。 ??? 生命就是進擊 ——江西的于果和四川的成潔的故事 李露孫 ??? 　　 1994年9月4日，江西南昌。 江西省高級職業(yè)學校校長于果激動地對風塵仆仆從四川大巴山遠道而來的成潔說：“你的大學夢圓了！讓我們來圓你的成才夢！” 成潔淚花閃閃。 后來，她用腳寫的字是：“謝謝省高職，給了我一片藍天！”。 同為殘疾人的于果和成潔，在這片藍天下，共同創(chuàng)造了一個又一個動人的故事……。 　　 于果的故事 他很幸運，1962年7月，他在江西景德鎮(zhèn)誕生了，來到我們這個撲朔迷離、豐富多彩的世界。 他放聲高歌，他手舞足蹈，盡管還在嬰兒床上。 他又是不幸的：在他一歲半時，突然高燒不退。醫(yī)師醫(yī)術不高，判斷失誤，開出不對路的藥。結果，病好后，小兒麻痹癥的后遺癥使他一腿有跛，走路一拐一拐的。這是別人的過失，而不是他的錯誤。 他身體有殘疾，但心靈沒有殘疾。他還是那么活潑可愛，友善地對待一切人。然而，令人遺憾的是：在這一切人中，并非人人都友善地對待他。他讀書后，從一些人眼中和臉上讀懂了什么叫歧視。他讀初中時，因為腳跛，受到一些同學的嘲弄和打罵。他明白了：不能當弱者。屈辱和憤怒成為他前進的動力之一。他努力學習，名列前茅。他游刃有余，把過剩的精力用在他愛好的美術上。在他就讀的弋陽中學內，有個曾當過徐悲鴻學生的數(shù)學教師許鴻厥很器重他，在學習之余教他如何畫馬，畫草木蟲魚，如何畫水墨畫，畫水粉畫……他萬萬沒想到的是：他的這種業(yè)余愛好，后來竟然對他的命運起了那么大的作用。 1978年，他16歲時，以優(yōu)異的成績高中畢業(yè)了。他有玫瑰色的夢：考進醫(yī)學院，將來當醫(yī)師，普渡眾生。當高考錄取分數(shù)線公布后，他高興地發(fā)現(xiàn)，他的高考分數(shù)超過錄取分數(shù)線40多分！然而，他空高興一場，因為他的腿像華羅庚那樣有殘疾，竟被他報考的醫(yī)學院校以醫(yī)生必須四肢健全為由而拒絕錄取。 這對他來說，無異是一次巨大的打擊。面對如此巨大的打擊，有的人會萎靡頹廢，一蹶不振；有的人卻像黃河流經(jīng)九曲十八彎，更加奔騰咆哮，一瀉千里。 于果是后一種人。從懂事之日起腿就微跛的他沒少受到的歧視，嘲弄，打罵，已使他“百煉成鋼”。他已有了足夠的承受力。 因此，灰心不屬于他。他就像一條在千山萬壑之中日夜歡唱著奔向前方的小溪：當面對著一座座不可逾越、聳入云天的石壁阻擋無法東流時，小溪不會停止前進的腳步，僅僅是打個不屈的漩渦，為了向東而向西，繼續(xù)奔流。小溪不怕道路的坎坷、曲折和漫長，它堅信能看到田野，找到村莊，最后匯入遼闊浩瀚的海洋！因此，當高等學府的大門拒絕為他打開時，他不相信世界上所有的門都會向他關閉。東方不亮西方亮，黑了南方有北方，他堅信他的智慧、他的能量，總有釋放的地方！ 1979年，有扇“門”開了：江西省贛劇團招考舞臺美術及道具制作的人員。于果對美術的業(yè)余愛好此時有了顯山露水的機會。他參加了考試，用靈巧的手，繪出了令考官們?yōu)橹畡尤莸拿佬g作品?；垩圩R珠的該團領導，不計較他腿上有殘疾，毅然把他招進去了。有好事者把“贛劇團居然招了一個拐子”的事傳進省文化廳。這還了得？劇團里的人從來是漂漂亮亮，整整齊齊，還要經(jīng)常下鄉(xiāng)演出，怎能招一個拐子？！是不是開后門進來的？省文化廳的干部為此特地到劇團來，叫于果“你走路給我看看！” 于果表白: “ 我走路不好，但挑一百多斤煤卻挑得起，走得遠......” 以后的事實證明，這話是真的。體格強健的他，的確是個棒小伙：劇團出外演出，笨重的道具、戲箱搬上搬下，裝臺拆臺，爬天橋，裝吊景...... 他都揀重活干，靈巧得超過正常人。劇團在鄉(xiāng)下演出步行幾十里時，他總是走在前面，而且還幫年紀大的同志背行李，攙扶體弱的同志..... 他的道德、情操、體力受到劇團上下一致的稱贊。 他的智慧同樣露出了耀眼的光芒。他進贛劇團時，“文革”剛結束不久。贛劇團剛恢復演古裝戲，可是經(jīng)過十年浩劫，古裝戲的“行頭”已被“破四舊”搞得蕩然無存。贛劇團特地用高薪請來了一位 70 高齡的上海老師傅，每天用好酒好肉款待，請他制作古裝戲中各種人物戴的頭盔與烏紗帽。為了后繼有人，贛劇團特地派了兩個人跟他學，于果便是其中之一。這位老師傅知道，這種學，無異于奪他的飯碗，因此不愿教，盡量保密。當做到關鍵部位時，竟然叫他倆走開，待做好時才叫他倆進來。于果有一種“要干就要干好”的倔勁，不讓他學他就偷偷學。于果為了攻破先生的技術“壁壘”，不懂就問。老師傅盡管不愿露底，但在支支吾吾之中，于果也能發(fā)現(xiàn)一些訣竅。白天老師傅做了什么，于果連夜在家中就極力模仿也做完什么，而且對不合理、不妥當?shù)牡胤絹韨€推陳出新......三個月過后，于果青出于藍而勝于藍了，同樣一個頭盔，老師傅做的是五六十年代的老東西，而于果做的卻有了新意；老師傅做得笨重，于果做得輕巧......半年過后，贛劇團辭掉了老師傅，大膽起用于果。于果不負重望，大刀闊斧干起來，他做頭盔還來個“具體問題具體分析”，根據(jù)各位演員的頭型來做，因人而異，使演員一戴上去，既符合劇中要求又符合演員個人要求。很快，于果做的頭盔在江西省文藝界便很有名氣了。當時，在全國都沒有這么年輕一一只有 17 歲的師傅會做“全堂”頭盔的。 四川的川劇有一絕: 變臉。所謂變臉，就是演古裝戲的演員根據(jù)劇情中人物性格的變化在舞臺上面對著觀眾，使用“絕活”把劇中人物的臉譜再三再四地變換，觀眾看后嘩然，又百思不得其解。1981 年贛劇團領導派于果去四川學“變臉”。川劇演員拒絕向其它劇種傳授此種絕招，于果在成都苦呆了 20 多天，一無所獲。就這么兩手空空打道回府，實在于心不甘。于果是個想干什么就要干成什么的血性漢子。他鍥而不舍，到一位川劇名演員家去登門拜訪，態(tài)度極為誠懇，而且去了一次又一次，精誠所至，金石為開，那位名演員終于同意讓于果在他家的客廳里看一下他的表演。這位名演員躲到里屋去穿衣服、戴面罩，裝扮停當后，在客廳里表演給于果看。于果全神貫注地盯住他的雙手和“亮相”，幾張臉變過去之后，他終于看出了秘密所在?？墒牵斢诠埥趟嘘P技術問題時，他卻不講。于果回到旅館用絲綢做成面罩，用手上的線來拉，不行。他又一次次去誠懇請教。那位名演員見于果心誠至此，終于開了金口: “要用口口口，你試下看。” 這真是指點迷津，字字千金！于果回去后經(jīng)過無數(shù)次試驗，終于成功地耍出了“變臉”！ 接著，于果把目光轉向道具設計。當時，團里要排幾個古裝大戲，需要一批難度很大的道具。于果迎難而上。比如，古裝戲《邯鄲夢》中的盧生，在夢中要騎驢。在傳統(tǒng)的演技中，是演員用個驢鞭虛晃。贛劇團決定要用演員來演小毛驢。因此，要有個能讓演員戴上的驢頭和穿著的驢身。于果精心設計，用泥巴捏，用石膏倒，再用紙模做，造型豐滿，活靈活現(xiàn)。導演一看妙極，馬上決定給驢子加戲！ 《邯鄲夢》中的盧生，得到呂洞賓的指點，要做黃梁美夢。因為呂洞賓送了個瓷枕頭給盧生。于果就聰明地用白色的有機玻璃來做該枕，還裱上古色古香的青花瓷圖案。更妙的是于果在枕頭兩頭內放了能閃出各種顏色的頻閃燈，在盧生做夢時，可以根據(jù)音樂頻率一閃一閃，同時冒出縷縷青煙...... 真是進入了連呂洞賓都會“大跌眼鏡”的夢境！ 1986 年，江西省舉辦首屆戲劇節(jié)，那位扮演通人性的驢子的演員獲了獎，于果也獲得了該節(jié)唯一的道具設計獎，他設計的“瓷枕頭”還獲得了江西省科技進步獎。 于果的智慧不僅用在道具制作上，還用在服裝設計上。許多報章雜志都發(fā)表了他的服裝設計作品。 于果是一個既擅長現(xiàn)代時裝設計又專長戲劇服裝設計的優(yōu)秀設計師。于果對舞臺布景的設計、制作亦有建樹。劇團領導把這位富有奇思妙想、才華出眾的年青小伙子安排進了由導演、編劇、作曲、舞美組成的創(chuàng)研室，負責舞臺設計。于果和他老師共同擔任舞臺設計的《鄔飛霞》美術作品，參加了1989 年上海國際舞臺美術節(jié)。 為了圓大學夢，他脫產(chǎn)學習兩年，取得了南昌職業(yè)技術師范學院美術專業(yè)的大專畢業(yè)文憑。 1985 年贛劇團見他好學上進，又特地送他到上海戲劇學院舞美系布景設計班進修；1986 年，又送他到中央戲劇學院進修服裝設計。于果腿有殘疾。到了這時，贛劇團上上下下仿佛已經(jīng)忘記了這一點了。他們看到的是他的刻苦、向上、勤奮、智慧、友善、謙和，和令人擊節(jié)贊賞的業(yè)績。值得大書一筆的是: 劇團里的一位美麗的花旦女演員，不顧家庭的阻撓勇敢地與于果傾心相愛，1985 年與于果共度了洞房花燭夜，成了他的賢妻。 于果學成歸來后，雄心勃勃，想為振興贛劇大干一番。沒想到，這時的贛劇與全國各地的各劇種一樣跌入了“不演不賠，越演越賠”的境地，各劇團人才都被閑置了。 不甘平庸的于果那顆心總在騷動。中華民族那種生命不息、奮斗不止的精神在日夜促使他尋找釋放能量的新場地。 他下“海”了。是金子，放在哪兒都閃光。他雖腿有殘疾，但在商海中卻遨游自如，而且?guī)状伟焉庾龅剿町愑蛉チ耍啄晗聛?，他腰纏已遠遠不止萬貫。 有了錢，該怎么辦？這是很見人的品位和境界的事。于果有錢，他想到的不是吃喝玩樂。當年高考被刷之事，仍使他終身難忘。因此，他首先想到的是高考落榜的大批莘莘學子?，F(xiàn)在他富了，他要幫千千萬萬的高考落榜青年去圓求學成才之夢。 1994年春，他與香港文強貿(mào)易公司總經(jīng)理張怡先生合作，創(chuàng)辦了一所高級學府——實行現(xiàn)代教育管理體制的江西省高級職業(yè)學校。該校實行董事會領導下的校長負責制，他任董事長兼校長，張怡文任副董事長。另外，于果還聘請了二十多位國內外文化教育界、工商企業(yè)界知名人士作為高級顧問，聘請了一批教授、副教授和有專長的青年講師作為各系正副主任、學生導師、專職教師。 于果熱誠地表示：我校愿與失意的人交朋友。今天的失意，不等于明天的失意。今天的太陽與昨天的不一樣。明天的你必然勝過今天的你！來吧，年青的朋友！ 于是，全國各地3000多名好學上進不甘沉淪的青年涌進了江西高職的校門。 現(xiàn)在江西高職占地53 畝，建筑面積4萬多平方米，準備今年再招2000名學生。在該校電腦室里，記者看到了他投巨資買的102 臺高檔電腦整整齊齊地排在那里。 于果雖然很富有，但他每天在學校卻與學生、教工一起共餐。為了獎勵優(yōu)秀學生，他捐出20萬元，實施獎勵基金，這樣就使20%的品學兼優(yōu)的學生能獲得一定數(shù)額的獎學金。為了扶植人才，他不惜一擲萬金！ 　　1994年7月，他向希望工程捐款30萬元，以免、減學費的方式為老少邊窮地區(qū)品學兼優(yōu)但家境貧困或達到大學分數(shù)線而無力上學的學生提供深造的機會。1994年他招全免費生45名，另有52名免去部分學費。1995年春，他捐資40萬元，作為江西省的“于果志愿扶貧助殘教育基金”。他誠懇地說：“我雖然付出很多，但我覺得，能用我的行動幫助求學者成才，比什么都值！” 1995年春，共青團江西省委授予于果“杰出青年志愿者”稱號，他被江西省光彩事業(yè)委員會推選為常委，被江西省青年志愿者協(xié)會推選為副會長，1995年底又被授予江西省十佳民營企業(yè)家稱號，面對殊榮和重擔，他想到的只是奉獻、奉獻、再奉獻。 南昌市教委職教科科長到該校參觀后說：“市屬學校沒有一所的設備有你校這么多這么好。如果國家投資一所2000名學生規(guī)模的學校，至少要用5年時間，要5000萬以上的資金投入，要500名以上的教職員工。你們沒用國家一分錢，每年為國家培養(yǎng)幾千名人才，每年要為國家節(jié)約幾千萬元教育經(jīng)費……。” 面對著人們的贊譽，于果沒有在意。他平時想得最多的是：教學質量是學校的生命。校風的好壞會直接影響教學質量的高低。因此，他從該校開學第一天起，便對學校嚴加管理，依法治校，現(xiàn)已卓有成效，獲得所有到校參觀者及到校了解學生、學校情況的家長們的交口贊譽。 于果為了凈化教書育人的環(huán)境，為了凈化師生的心靈和培養(yǎng)良好的生活習慣，為師生身體健康著想，還作出了從1995年9月1日起江西省高級職業(yè)學校為無吸煙學校的決定，違者一律重罰！ ...... 矢志獻身于民辦高級職業(yè)教育的于果表示；“扶植人才是我最愛的事業(yè)。我覺得，做一個精神富翁遠比物質富翁活得充實，光彩，有意義?！?他于是營造全新的校園文化，要抓出最佳的教學質量，要把江西高職的學生培養(yǎng)成外向型、應用型、復合型的新型人才，把江西高職辦成“學校有特色、專業(yè)有特點、學生有特長”的新型學校，并立志要把江西高職在三、五年內辦成全省示范性學校，成為江西省的名牌民辦高校，十年內，力爭成為全國示范性學校，成為國家名牌民辦高校，讓新世紀人才從江西高職自豪地奔向世界！ 于果像愛自己的孩子一樣愛著自己為之獻身的學校和事業(yè)。 他的夢一個比一個美麗，他的夢也會一個比一個圓得更好......。 　　 成潔的故事? 　　 四川是個盆地。盆地四周，綿延起伏著崇山峻嶺。與陜西交界的四川省南江縣，就嵌在人們耳熟能詳?shù)拇蟀蜕降娜悍逯?。這里偏遠閉塞，開門見山，出門爬山，與移山的愚公原來的住處相似。 然而，源遠流長的中華民族的諸多優(yōu)秀傳統(tǒng)，同樣在這些山里人的身上閃現(xiàn)，發(fā)出今人振奮的、耀眼的光華。 在南江縣的八廟鄉(xiāng)的何家坪村，有一戶人家，男的叫成家范，女的叫胡化蓮。1947 年出生的成家范在離何家坪 20 公里遠的高塔鄉(xiāng)糧站當會計，雖然他只有小學學歷，但他愛看書報，自強不息。胡化蓮是何家坪的農(nóng)民，純樸勤勞，賢惠善良。 子女是父母的作品。成家范和胡化蓮心愛的第二部作品于 1976 年春誕生，是個可愛的女兒，取名為成潔。 父母都望子女成龍?？紤]到胡化蓮要下田勞作操持家務，沒有時間教育三個子女，因此，成家范把三個子女都接到高塔鄉(xiāng)糧站，利用工作之余對子女施教。胡化蓮則每個星期天背米帶菜步行 20 里來看望他們，幫他們漿洗縫補，一家人生活雖然清苦，卻也其樂陶陶。 成潔三歲時便隨父親生活。沒有幼兒園，她的第一任教師就是自己的父母。成家范教她認字、做算術，給她講各種富有哲理的故事，教她如何認識這個世界，如何生存在這個世界......當成潔 5 歲時，成家范便要把她“塞”進小學一年級讀書。按規(guī)定，小孩 7 歲才能入學，教師不肯收。成家范表示: 成潔絕對跟得上，如果她的學習成績不能進入前 10 名，我自動把她領回去！教師見成家范講得這么肯定，才答應試試看，于是成潔成了班上最小的學生。由于鄉(xiāng)下小學的桌凳有的不成比例，小成潔一坐課凳，下巴便擱在課桌上。成家范便給她的凳子腳上墊幾塊磚頭，升高凳子，這樣，她的下巴才不再“吻”桌子。果然，期末考試時，成潔的成績進入了班上的前 10 名。 成家范每天早晨還帶著他的三個小孩跑步，來回有 5 華里。后來，四川省電視臺的記者到該鄉(xiāng)拍電視時，特地問當?shù)鼐用?，他們都說: “我們鄉(xiāng)里只有他們家人跑步。” 還指給記者看成家范一家跑步的路線。 成潔對筆者說: “平常，我爸爸很少帶我們看電影，只讓我們看家里的黑白電視。我讀小學四年級時，有一天，爸爸帶我去看鄉(xiāng)里放映的日本影片《典子》。我看了很受感動。典子是先天沒有手，狠心的父親拋棄了他們母女倆，母親含辛茹苦把典子拉扯大，典子克服了許多困難，很值得我學習。那天，我回到家里，由于好奇，說，我也來試一試，就用腳夾著筆寫字，感到不好寫。我母親看了這電影也很受感動，她說典子小時一一八九歲時很像我?！?他們一家都沒想到的是，就在看了典子的電影一星期后，成潔出事了！ 那天，是 1985 年3月11日，對成家范一家人來說，都是個刻骨銘心的日子！那天，成潔的媽媽背著米、菜、肉來看孩子，為孩子洗衣服。成潔三兄妹見媽媽來了，高興地撒嬌，用四川土話來形容，叫“發(fā)人來瘋”。其時，只有 9 歲的成潔高興地帶弟弟到糧管所外面去玩。這時，自小喜歡小鳥的成潔看見一只羽毛非常美麗的小鳥正站在離變壓器不遠的電線上，她就撿了一塊磚頭，爬到離地不到一米的放變壓器的石臺上去，想站在那兒打小鳥。她弟弟說: “別上去，電會打人！” 成潔說: “我不會碰它，也不會摸它?！?沒想到，當她把石頭扔出去時，身體便不由自主地傾斜使她雙手撲上了變壓器！變壓器上的高壓電，在瞬間便把成潔從石臺上打跌在一兩米遠的地上！她的弟弟見狀嚇得連忙跑回糧站向父母報告“姐姐被電打了！” 成家范慌忙趕來時，只見成潔仰面朝天地躺在地上，口吐白沫，已不省人事。他抱起成潔一看，只見成潔雙手的肘關節(jié)已被燒得彎曲，手指被燒得變了形，從肩胛以下兩三寸起，雙臂都被燒熟了呈白色......幾分鐘后，成潔在父母的呼喚中醒來，哭叫: “我手痛......” 成家范夫婦心痛如絞，連忙背她走了十幾里，攔住一輛拖拉機到縣醫(yī)院?？h醫(yī)院建議他們趕快送成都，于是成家范帶著成潔長驅 1000 多里趕到成都。經(jīng)醫(yī)院醫(yī)師們會診后，對她進行了截肢手術。當成家范見從手術室推出來的成潔沒有了雙臂，人成了一個園筒形時，不禁放聲痛哭！因為，有生活閱歷的他，深知年僅 9歲就失去雙臂的成潔，今后將有數(shù)不清的磨難在等著她！ 但是，成潔失去了雙臂，并沒有失去中華民族代代相傳的自強不息、百折不撓的精神。 許多叔叔、阿姨在成潔的病床邊對她說: “小成潔，你要堅強些，挺過去！你雖然失去了雙臂，但你遼有健全的頭腦、眼睛、嘴巴和雙腳呀！你要抓緊時間用腳代替手的功能！” 在成潔為失去了雙手而悲傷的時候，成家范便問她:“你還記得典子嗎？” 成潔點點頭。她記得，她覺得她的悲傷在減輕。 當時，主管成潔病房的四川醫(yī)學院的實習生許立平對成潔特別愛護和關心。 成潔對筆者說:“她長得好漂亮，一有空就到我身邊來陪我。她并沒有因為我是鄉(xiāng)下人而看不起我，而是主動送我上廁所，主動為我洗臉、喂飯、梳頭。她知道女孩子愛美，還給我頭上扎朵小花，喚起我對生活的熱情。她對我有說不完的話，她給我講張海迪戰(zhàn)勝病魔的故事，給我講《鋼鐵是怎樣煉成的》書里保爾.柯察金的事跡，鼓勵我向他們學習。她告訴我怎么做生活的強者，如何同命運抗爭。她為我做了許多看似微不足道的小事，使我感到十分溫暖。在分別的前一天下午，許立平還特地背我坐公共汽車到成都市一家最好的照相館去照了一張我與她的合影。她送給我的筆記本上寫的字是: “做生活的強者，扼住命運的咽喉，做一個敢于向命運挑戰(zhàn)的勇士！” 成潔說，“在我生命中，有幾個人是終生難忘的，許立平大姐姐就是其中之一！” 當成家范偶然聽說有個湖北宜昌的 “萬能腳” 在成都青羊宮賣藝時，他馬上就背成潔去看。為了防止成潔未愈的傷口在公共汽車上被人們擠到，他寫了兩張 “此處有傷痛” 的紙條分別貼在她的截肢處。在青羊宮，成潔看到先天性上肢癱瘓的 “萬能腳” 以腳代手表演打雞蛋、穿針、縫紉、打撲克、箍桶...... 動作靈巧、嫻熟，猶如人手。人群散后，成家范帶成潔向 “萬能腳” 請教?！叭f能腳”真誠地對成潔說: “小姑娘，叔叔送你四個字: ‘恒心、毅力’。” 這四個字從此深深地印進了成潔的心里。 成家范想到成潔這個山里娃，進一次省城不容易，背著她去參觀動物園、武侯祠、文殊院，讓成潔精神振奮！ 當成潔出院回到家里后，她從祖父眼中領略到巨大的悲傷，“那悲傷比流淚還難受?！?每來一個親人看望成潔，成潔就要陪他們哭一次?！爸車娜罕?、老師、同學們紛紛來看望我。同學們是一個班一個班來。大家給我?guī)砹撕枚喽Y物。爸爸把我抱到院子里與大家見面。同學代表宣讀慰問信，可是讀著讀著，同學們就哭起來了，代表也讀不下去了，大家哭，我也哭?！? 成潔從他們的淚水、嘆氣中感到了問題的嚴重。這種嚴重是不能也不應掩飾的，問題是應該如何對待。 六一兒童節(jié)，同學們特地把在家養(yǎng)傷的成潔請到學校參加歌舞晚會。20多個同學特地為她獻上了“熊貓咪瞇”的歌舞，齊唱“ 請讓我來關心你，就像關心自己，請讓我來幫助你，就像幫助我自己，這世界會得更美麗.....” 同學們說: “這首歌我們獻給特邀的成潔，雖然你殘廢了，但我們希望你趕快快樂起來，因為你周圍有像我們這樣愿意關心和幫助你的人！” 心中本來感到酸楚的成潔被感動得流淚了! 真誠的同學們牽著她空空的袖筒歡快地跳起來。 “晚會給了我快樂” 成潔對筆者說：“我感覺到了沒手的痛苦。由于有很多人愿意為我分擔，我就覺得自己身上的壓力小了一些，我就更有信心更快樂地去面對我的人生?！? 成家范向女兒推薦一些通俗易懂的哲學書，告訴她: “哲學是一門使人聰明的學問?！? 苦難是人生的老師。成潔在苦難的磨礪下逐漸成長起來。 剛動過手術不久，她想喝水，陪伴她的爸爸恰巧又出去辦事了，她只好掙扎著彎腰用嘴去咬杯子，結果，杯子沒咬住，一不小心，由于彎腰，身體的重心轉移，自己卻從病床上跌到地上，跌得鼻血直流，眼睛也腫了，雙臂的傷口又滲出了鮮血。她沒有哭，她想的是: 我要練腳! 我要當中國的典子! 她練腳是在病房里從翻書開始的。她坐在病床上, 練習用腳翻書。剛開始，一翻就翻一大疊, 無法一頁一頁地翻。由于家里窮，一只蘋果都要分兩天吃，沒有足夠的營養(yǎng)，她身體虛弱，用腳一多便虛汗淋漓。但她還是堅持翻，不久，她就能用腳趾翻小人書了。她又練習用腳夾筆。為了增加成潔腳趾的伸張力, 成家范每天都用個大棉球卡在成潔的腳趾間。 為了激勵她，成家范把“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！?寫成條幅給她貼在墻上。 成家范仍然每天早上帶子女跑步。跑到一座小山崗上，成潔就練習壓腿，先把一只腳放在一塊大石頭上，然后彎下腰去用腦袋觸碰腳尖，一次不行兩次，兩次不行三次，一次又一次，右腿練靈活了，又開始練左腿，有時下雨，她就在家里練，把腳蹺在床沿上練…… 成家范要求她兩只腳都要練得能挨著頭頂，當她能挨著頭頂時，又要她用腳向高處掛東西，取東西。對有手的人來說，當一只腿站立不穩(wěn)時，兩只手可以起平衡作用; 當身體摔倒時，雙手又可以起緩沖、支撐軀體的作用，還可以幫身體爬起來。而成潔恰恰沒有不可喪失的雙手，當她一只腿站立，另一只腿在向上運作時，身體往往失去平衡而跌倒時，軀體就直接沉重地摔在地上，總是跌得她鼻青臉腫、眼淚汪汪，而且還爬不起來，這里面的痛苦，非言語所能形容。當成潔腳痛得厲害，練得沒有了力氣的時候，她曾想到: “這樣練還不如死了好，太苦了!" 當她一次又一次摔倒在地上時，她有時就想這么躺著，再也不起來了。這時，她爸爸就說: “潔潔，你不是說過，你和典子都是吃媽媽乳汁長大的，她能做到的你也能做到嗎?” 于是，她咬著牙，用頭頂著地面，一分鐘，兩分鐘，三分鐘…… 她終于自己爬了起來。 帶著倔強的笑容，忍著疼痛，再練! 蒼天不負有心人，她的每只腳都能挨著頭頂了，她就練習用腳向高處掛東西、取東西…… 由于截肢時，去掉了她的肩關節(jié)，傷及大血管，使血液循環(huán)受到了影響，加上日夜練腳，耗費了大量的體力，而家中經(jīng)濟拮據(jù)，營養(yǎng)跟不上，她臉上總是缺少血色，身體瘦弱…… 然而，一切都無法阻擋她的鍛煉! 她坦言: 最大的動力是生活。我作為一個人，應該活下去! 生活在向我挑戰(zhàn)，我就向生活應戰(zhàn)! 我要做生活的強者! 她的家鄉(xiāng)盛產(chǎn)櫻桃。當她第一次用腳趾夾著艷紅欲滴的櫻桃送進了自己口中時，她好高興! 她看到了自己的力量! 　　她學習用腳夾著筷子吃飯。腳趾沒有手指長，筷子很硌腳，而且稍不留心就會落到桌子上、地上。剛開始時，她不是把飯喂到下巴底下，就是把菜夾到桌子上。她不灰心，一下又一下，一次又一次，終于征服了筷子，能夠用腳像常人一樣握著筷子吃飯了! 接著，她練習用腳扣扣子、疊被子、洗臉、刷牙、梳頭…… 都成功了! 最大的挑戰(zhàn)莫過于用腳練習寫字。剛開始時，她的腳趾夾不住筆，她爸爸就用繩子把筆捆到她腳趾上練。后來，她的腳趾能夾住筆了，可是寫的字又不成形。為了使每個字有規(guī)矩、成方圓。她用左腳按住一把尺子，右腳握筆寫字，讓每個字的“腳”都無法突破尺子，就這樣一天天練下去，鐵棒磨成針，她用腳寫的字終于大小統(tǒng)一、排列有序了! 后來，她對著字帖練毛筆字，一撇一捺有板有眼…… 她堅持不懈地練，練，練到現(xiàn)在，她用腳寫的字，漂亮得使許多有手的人都感到慚愧! 她把雙腳的腳趾伸給我看: “你看，我的腳趾比一般的人更長?！?用進廢退，我看見她的腳趾由于長年累月地使用，的確比一般的人長半寸多。她付出了超人的努力，取得了超人的結果。 老師和同學們不斷向她伸出援助的手，熱情地到她家里來給她補課，使她趕上了學習進度。 這年秋季開學時，失去雙臂的成潔上學了。成家范特地給她制作了一套桌椅相連且一樣高的課桌。開始時這套課桌放在最前面，但成潔不同意，她說: “我要切切實實回到同學中間!” 于是，她與同學們坐到一起了。 高塔鄉(xiāng)前豐小學，特地為成潔召開了有幾百名學生參加的歡迎大會。至今，成潔還動情地告訴筆者: “那是真情的呼喚!” 隨后，全校師生自發(fā)組織并廣泛開展了“向雷鋒叔叔學習，為成潔同學分憂” 的活動，一個個“幫助成潔小組”每天輪流送她上學，陪她回家，主動幫她補習功課……。 成潔怕麻煩同學，為了少上廁所，就盡量少喝或不喝水?？墒峭瑢W們不怕麻煩，只要一下課，女同學們就紛紛向她用手作“1”的暗號，問她是否要上廁所? 她永遠忘不了: 中隊長王福華為了給她補習功課，日夜和她吃住在一起; 劉新翠在雨天背她上廁所，不小心滑倒時還用兩手緊緊摟住成潔兩胯，不讓成潔倒下去，自己的膝蓋卻被摔出了血，可是她爬起來的第一句話卻是: “你摔痛了嗎? 對不起，我沒把你背好!” 。在狂風暴雨中，一位男同學背成潔回家，一位女同學幫助打傘，后面跟著的幾位同學，有的為成潔背書包。有的為她提著鞋子，自己淋了雨卻不計較。 成潔生活在中華民族這種守望相助、出入相扶、同舟共濟的氛圍中，她說：“是真情使我懂得了要回報”，當她看見同桌的女同學因眼睛近視為抄課堂筆記犯愁時，她主動用腳先為她抄筆記，再給自己抄；當大家捐錢支援災區(qū)時，她把自己積蓄的一百多元全部捐出。她說: “我們家窮，但人家比我們更窮……" 她認為，她對人們最好的報答是: 努力學習，奮發(fā)向上，不辜負大家的期望！她的傷口長期化膿，疼痛。她幾次拒絕了媽媽勸她停學治療的建議，堅持在課余時間打針，吃藥；有時在課堂上傷口疼痛得厲害，為了不分散老師、同學的注意力，她就用膝蓋緊緊頂住傷口或整個上身撲到桌上；等疼痛稍輕一點，她馬上又抬頭專心聽講，晚上則經(jīng)常學習到深更半夜。冬天，她的腳被凍得開裂。為了戰(zhàn)勝寒冷和防止再凍裂，為了徹底告別襪子，她堅持每天跑步、做操，用冷水洗腳……。 1985年縣里統(tǒng)考，成潔用一雙凍開裂口、掛滿血絲的腳認真答卷，在與同學們相同的時間里做完了全部考題，并獲得了語文86分，數(shù)學94分、英語99分、歷史100分，平均成績名列全鄉(xiāng)幾百名同學前茅的好成績！ 1986年兒童節(jié)，10歲的成潔被評為“三好學生”和“優(yōu)秀少先隊員”。 生活在濃濃親情里的山里娃成潔從沒想過要出名，她只想克服失去雙手的困難，同正常人一樣生活學習和工作。她的班主任嚴治銀寫了一篇表揚她的文章投出去，引起四川省的《紅領巾》雜志的關注, 派記者下來采訪，于1987年3月刊登了記述成潔事跡的報告文學。 緊接著，1987年4月，四川電視臺派攝制組赴南江縣拍成潔的專題片《飛吧，斷翅的小鳥》，于這年6月1日黃金時間播出，引起轟動。 1987年夏，成潔在南江縣小學畢業(yè)的統(tǒng)考中，以233.5分的優(yōu)異成績被錄取到南江縣八廟鄉(xiāng)初級中學。7月7日，成潔全家應邀赴成都參加了四川電視臺舉辦的“成潔夏令營”。 同年11月，她被評為達縣地區(qū)的“青少年十杰之一”，她作為唯一的獲獎少年代表參加了表彰大會并在大會上發(fā)了言。 接著，《少年先鋒報》、《少年百科知識》、《中國青年報》、《四川日報》等相繼刊登了成潔的事跡和相片。 1988年1月中央電視臺播放了四川電視臺拍攝的專題片《飛吧，斷翅的小鳥》。 1988年3月10日《人民日報》刊登了成潔生活照。接著《中國少年報》刊登了成潔的事跡。 在她13歲時，由于她勇于向命運挑戰(zhàn)，頑強拼搏，品學兼優(yōu)，全面發(fā)展, 她被八廟鄉(xiāng)團委破格吸收為共青團員。 1989年，成潔被評為中國“百名好少年”之一。 這年10月，她榮獲首屆“全國十佳少先隊員”稱號。10月12日上午，85歲高齡的鄧穎超同志，在中南海西花廳為十佳少先隊員中的九個孩子和為搶救國家財產(chǎn)而在大火中壯烈犧牲的少年英雄賴寧的父母頒發(fā)了金質獎章。當鄧穎超同志與十佳隊員一起合影時，特地問: “那個沒有手的女孩子在哪兒? 我要同她站在一起?！?工作人員連忙把成潔送到她身邊去，鄧穎超同志摟著成潔疼愛而高興地豎起大拇指說: “向你學習! 手腳健全的人都應向你學習!” 成潔紅著臉蛋，激動地說: “向鄧奶奶學習!” 10月13日的《人民日報》頭版發(fā)了“好少年喜進中南海，鄧奶奶親授金獎章”的通訊和鄧奶奶摟著成潔和另八名十佳少年的合影相片。12日下午，在中南海懷仁堂，江澤民、李鵬、喬石、宋平等中央領導同志親切接見了全國十佳少先隊員和少先隊工作者代表。當工作人員介紹到成潔時，成潔用普通話向江爺爺問候: “江爺爺好!” 江總書記親切地說: “你的普通話說得不錯嘛! 你9歲時被高壓電打傷失去雙臂，而用腳能寫出這么好的字，如果沒有鋼鐵般的毅力是不能做到的!” 然后，他輕輕地拍著成潔的肩膀說: “你真了不起，沒有手，用腳寫字，值得我們學習!” 合影后，江總書記又對大家說: “四川那個成潔，值得我們每個人學習! 假如我們國家的每一位公民都像成潔一樣，有堅強的毅力，那我們的國家一定會興旺發(fā)達! ” 10月12日《人民日報》頭版頭條報道了江澤民等黨和國家領導人親切會見優(yōu)秀少先隊員和少先隊工作者的同時，還以“本報評論員”的名義發(fā)表了題為《自古英雄出少年》的文章，其中寫道: “…… 那位雙臂殘廢的成潔，她獲獎的書法作品——‘有志者，事竟成’，是用腳寫成的，更是用一顆不屈的心寫成的。" 會見結束后，十佳少年隊員們在懷仁堂作事跡報告。成潔排第二，她作完報告后，當場用腳寫了“自強”兩個楷書大字，然后還深情地為大家唱了一首優(yōu)美的《南江謠》。 10月14日早上，中國殘疾人聯(lián)合會主席鄧樸方同志單獨接見了成潔，并贈送了一套“文房四寶”。他為成潔題詞: “好好學習，天天向上!” 叮囑成潔：“要繼續(xù)向前走!” 10月23日，成潔回到成都，中共中央政治局委員、省委書記楊汝岱，中顧委委員、中紀委委員天寶，原中紀委委員張力行等同志親切地接見了她。他們高度贊揚她用頑強的意志、生命的火花照亮了千千萬萬人的心。楊汝岱同志十分感慨地說: “看來，只要意志堅強，什么事情都能辦到。如果我們的干部、群眾都有這種毅力，有什么困難不能克服?!” 成潔應邀到成都重點中學、郭沫若曾經(jīng)就讀過的石室中學作了兩場報告，受到全校師生的熱烈歡迎。學生代表向她贈送了石室中學校徽。在歡迎的會上，葉校長說: “美國出了個海倫·凱勒，日本有一個典子，在我們中國，難道就不能走出一個面向世界的成潔? 如果成潔愿意的話，我們愿意給她提供最優(yōu)惠的學習條件，以她的自強精神和優(yōu)異成績保準能考上大學，以示我們中華民族的氣節(jié)!” 成潔感動得流出了熱淚。 成潔在錦城藝術宮等地作了十幾場報告，場場爆滿，掌聲如雷。 四川省委發(fā)出了“在全省開展學賴寧、學成潔、學十佳活動”的號召。 成潔的事跡和精神已成為我們中華民族的財富之一，它將鼓舞著我們一代又一代人。 成潔回到南江縣后，有關領導把她安排到南江縣中學讀初二。她一如既往地尊敬老師，友愛同學，努力學習。使她迷惘的是: 學校里別班罵她的同學忽然多起來了，有的公開對她說: “有什么大不了的?! 誰都做得到!” “驕傲!” 還有更難聽的…… 正當她弄不懂的時候，有同學主動給她看了一份內部刊物，原來縣里有一名干部寫了篇文章登在某內部刊物上: “……成潔成名后，一些報紙、電臺，記者和文藝工作者紛沓而至，歌頌文章、書籍、電視片紛紛出來，認為成潔是‘優(yōu)秀少年’ 、‘杰出榜樣’、‘中國典子’, 一些名牌學校還要成潔準備離開山區(qū)到大城市中學學習，說是要把她 ‘培養(yǎng)成才’?！?面對榮譽和名聲，成潔本人也在贊揚聲中昏昏然起來。成潔傲氣十足擺起小架子，見了老師都不叫一聲，引起各級領導和教師的反感。一位校長說: 成潔與為國捐軀的那些英雄比算什么?! 她讀書全免費，比老山英雄還厚待，真是絕無僅有……。面對成潔的變化，縣上不少同志對此十分憂慮，可一些單位還在不切實際地宣傳和吹捧。繼續(xù)請她作報告，介紹事跡……。” 成潔僅僅是個14歲的純真少女，本來應天真爛漫的季節(jié)卻蒙上了沉重的陰影。面對這份內部刊物，她情緒起了波動。她的同學們撫慰著她受創(chuàng)的心: “內部刊物中說你傲氣十足，那是無中生有!不要管它，總有真相大白的一天!” 她的同學張曉琳、何媛、石亞軍等依然天天接送她，幫助她，安慰她。她的班主任龍懷瓊仗義直言，在成潔的期末評語中寫道: “雖為十佳，但不驕傲；虛心好學，尊敬老師，團結同學，性格倔強?！? 1991年夏，當上級調查組進學校調查時，龍懷瓊寫了8頁紙，用許多事實證明成潔不驕傲! 同學們也紛紛出來作證。 事實勝于雄辯，不實之詞終于推倒。 1991年9月1日至14日，成潔在母親的陪同下隨中國殘疾人代表團出訪日本。在東京，負責接待的上野密先生在宴會上熱情地說: “希望你在日本玩得開心! 你有什么要求?” 典子在成潔印象中太深了，她脫口而出: “我要見典子!” 上野密先生馬上回答: “我將盡力爭取，應該是可以的!” 果然，三天后，當成潔到達長崎參觀時，28歲的典子在母親和8歲的女兒陪同下，坐車長驅4小時趕到長崎與成潔相見。她們不能握手，無法擁抱，但她們的目光相遇，心靈相通……。十幾位日本記者攝下了這動人的一幕。 　　一位日本記者動情地說: “今天是個值得紀念的日子，三個媽媽三個女兒會見!” 這三個媽媽是: 成潔的媽媽，典子的媽媽，典子女兒的媽媽; 三個女兒是: 成潔、典子、典子的女兒。成潔和典子互相用腳簽名留念，互贈禮物。好多日本阿姨感動得流了淚。第二天日本各大報便圖文并茂地登出了成潔和典子相見的消息。成潔和典子，是中日兩民族的驕傲。 　　 成潔訪日歸來后，已是共青團員的她又作為唯一的特邀代表在龍懷瓊陪同下參加了全國少代會。中央領導同志接見與會代表并與之合影留念時，團中央的同志特地把成潔安排在江澤民同志后面，當工作人員向江澤民同志介紹: “這是四川的成潔……” 時，江澤民同志笑著說: “不用介紹了，我們已經(jīng)是熟人了! 我認識，你叫成潔，我向你致敬!” 成潔對筆者說: “我聽江爺爺這么說，幾乎被說蒙了，簡直不敢相信。就問：‘江爺爺，您說什么？江爺爺大聲說：‘我向你致敬了！’我感動得連忙說: ‘感謝江爺爺! 我應當向您致敬!’” 。 成潔作為少代會唯一的特邀代表，在開幕式上被安排坐在主席臺上的第一排的江澤民同志和楊尚昆同志之間，這殊榮，真令她終生難忘。成潔就坐時，江澤民同志親自為她移正椅子。成潔對江爺爺說: “我代表四川的少先隊員向您表示最衷心的感謝! ” 江澤民同志笑說: “這是我應該做的，因為你們是祖國的花朵，祖國的未來?！? 楊尚昆用四川話與她親切交談；成潔用四川話說: “楊爺爺，您是四川人，我代表四川少年兒童請您寫幾句話，好嗎?” 楊尚昆欣然寫道 “成潔小朋友，請你代我向四川小朋友問好! 希望你努力學習，勤加鍛煉，保重身體!” 江澤民同志也欣然為她寫下“成潔同志留念，江澤民，1991.10.13.” 幾個字。別人發(fā)言時，江澤民同志主動幫她一頁一頁翻著講稿；江澤民同志發(fā)言時，楊尚昆同志又幫她一頁一頁翻著講稿。 成潔從北京回來時，已是高一的學生了。高中階段是學習最緊張的階段，學生們都分秒必爭?？墒浅蓾嵉冒搭I導要求到各地去巡回作報告，得接受記者，作家采訪，還必須參加近兩個月的電視劇的拍攝，參加各種會議，她作為班上的團支部書記還有不少工作要做……這，不能不影響她的成績。 在高考前夕，她去老師辦公室參加班干部會，看到一張報紙上的招生簡章上有一條規(guī)定: “凡雙上肢或雙下肢不能自由運動者不能上大學。”她看了如五雷轟頂，情緒受到影響。這時，又有記者來采訪，問: “你高考如果失利了怎么辦?” 問得成潔很難受。當成潔參加高考，在考試現(xiàn)場進行考試時，又有一些記者來咔嚓咔嚓拍相片，連同考場的考生都發(fā)牢騷: “跟成潔在一起，老是受干擾!” 當這些話語傳進成潔耳朵，也就成了對成潔的干擾。 成潔在高三時，期中考試在班上是第三名。高考呢? 高考那天，成潔穿著粉紅色的衣服。她喜歡粉紅色，她覺得粉紅色溫馨、雅致，有浪漫情調。然而，她的心還是沉重重的。 考場不相信浪漫，也不相信沉重。成潔很快鎮(zhèn)定下來，埋下頭，一腳翻卷，一腳書寫。 當記者問她時間夠不夠時，她答: “我用腳書寫的速度能趕上其他同學正常手寫的速度”。這是一句足以讓成潔自豪讓聞者感動的話。 由于高位截肢，血液循環(huán)系統(tǒng)受到影響，成潔的身體一直很虛弱，稍一用力就出汗。幾道題做下來，她已經(jīng)大汗淋漓了。她偏頭將臉上的汗擦在衣服上，將腳上的汗甩在旁邊。這年高考作文題是《嘗試》，她含淚寫下了自己嘗試以腳代手的艱難與成功。 7月8日上午考數(shù)學。數(shù)學是成潔的強項，她準備好好考，多拿分?？墒且怀隹紙龀蓾嵵?，數(shù)學考砸了。 成潔是不肯讓人們、讓自己失望的。下午，她穿著那件粉紅色的衣服又出現(xiàn)在考場，汗又一次濕透了她的全身，為了在考試的時候不上廁所，她不讓自己喝水，她干渴得腦袋發(fā)暈，她覺得自己快要被汗流干了。但她命令自己堅持住，她清楚地知道: 身后有無數(shù)雙眼睛在關注著自己。 1994年7月14日，四川《蜀報》刊登了一篇題為《身殘志堅高考一搏“中國典子” 能否上大學仍是未知數(shù)》的報道，報道中有這么一段: “今年高考前，成潔告訴記者，她夢寐以求的最大愿望是上大學。她在給記者寫的硬筆書法中寫道:只要能夠實現(xiàn)自己的夢想，我將盡力去爭取明天的輝煌…...” 然而，參加高考的成潔能否被高校錄取仍然是個未知數(shù)，按現(xiàn)行招生政策，像成潔這樣高位截肢、生活不能完全自理的考生，是無法被高校錄取的。但是，更多的人認為，成潔身上所體現(xiàn)的自強不息的精神和不向命運屈服的品格，正是我們這個時代和民族需要發(fā)揚光大的，像成潔這樣的優(yōu)秀青年，應當特批錄取。 這篇報道經(jīng)各報轉載，引起許多人的關注。 成潔的分數(shù)出來了: 422分，只上了當?shù)匚喾謹?shù)線。成潔說: “我垮了好幾天。我哭啊! 但我又想開了: 痛苦是暫時的，幸福是長久的。高考失敗了，但路還有千萬條!” 是的，她失去了一場戰(zhàn)斗，但并沒有失去整個戰(zhàn)爭! 　　 于果和成潔的故事??? 　　1994年7月30日，南京的《周末》報在顯要位置上轉發(fā)了四川《蜀報》上的有關成潔的那篇文章。 讀者們從這篇文章中看不到的是: 1994年5月，四川省巴中地區(qū)招生委員會就成潔能否被保送上大學一事請示四川省招生委員會。四川省副省長在巴中地區(qū)招委的請示報告上批示“給予解決”。省招委馬上研究，布置，落實成潔上學的問題。四川省招委慎重研究后，征得國家教委學生司負責人的同意，決定將成潔作為政治思想品德方面有突出事跡的考生，推薦到團中央所屬的中國青年政治學院思想政治教育專業(yè)學習，并以川招普(1994)25號文的形式向團中央副書記劉鵬匯報。就在各方面研究成潔的材料的時候，高考的日期已經(jīng)來臨，成潔在沒有接到免試直升通知的情況下，以腳代手參加了高考。 遠在江西南昌的于果看到了南京《周末》轉載的四川《蜀報》上有關成潔的那篇文章，心潮便開始涌動，自己就是殘疾人的于果，對殘疾人自然有著特殊的感情。自己就是昂然奮起、勇于進擊的戰(zhàn)士對同樣是意氣風發(fā)，敢于拼搏的戰(zhàn)友當然是敬佩有加，呵護有余! 現(xiàn)在，眼見成潔有“難”，他怎能不助一臂之力? 他馬上與賢妻商量。賢妻說，就怕四川不肯放。于果說: 我來試試看。他立即與兩位副校長商量，取得一致意見后，就馬上與四川省委宣傳部的宣教處聯(lián)系，表示: “我們想免費錄取她、資助她……?！?宣教處的同志說 “她家在南江縣，我們負責與巴中地委聯(lián)系?！? 于是成家范得到縣教委電話通知: 省委宣傳部介紹了一個江西南昌的高級職業(yè)學校，那個學校愿意免費錄取成潔，并負擔她的一切生活、學習費用。 成家范與妻子和成潔商量后，都同意，就向縣教委表了態(tài)。 信息反饋到南昌后，于果立即找來校免費生招生辦的負責人，商量盡快錄取成潔事宜。8月8日下午，在與宣傳部、南江縣教育局聯(lián)系后，于果又立即召開了董事擴大會，簽發(fā)了江西高職發(fā)字(1994)005號《關于破格錄取成潔同學為本校大專部免費生的決定》的文件。8月11日，學校在收到成潔的個人學習資料后，根據(jù)成潔本人的志愿，用“特快專遞”向成潔發(fā)出了錄取通知書，免費錄取她到該校大專部國際商務英語專業(yè)深造。 8月13日，成潔收到了江西省高級職業(yè)學校寄發(fā)的錄取通知書，全家都流下了激動的淚水。 在江西錄取成潔的時候，北京和四川錄取成潔的工作也有進展。8月17日，中國青年政治學院招辦負責人電告四川省招辦主任，表示可以錄取成潔，但招生計劃已滿，要向國家教委增要名額。8月19日，四川師范學院決定破格錄取成潔，專業(yè)可由成潔任意選擇。 于是，四川省委有關部門打電話到江西省委有關部門，請江西省委有關部門找于果談話，看江西高職能否放棄錄取，讓成潔在四川讀大學? 于果對江西省委有關部門表示: “我們是出于愛心，我們錄取成潔已成事實，四川方面要把她留下來我們也不反對。我認為，不管成潔是在四川讀書還是在江西讀書，都是在中國讀書，都是幫助成潔成才，圓她的大學夢。但我們對她作出的資助決定，不會因她在哪兒讀書而改變。關鍵看成潔自己的意愿。" 于是，江西省委有關部門要于果直接與四川省委有關方面打個電話回復。在電話中四川省委有關方面說: “成潔是四川培養(yǎng)的……。” 于果說: “成潔是四川培養(yǎng)的，但她是全國十佳少先隊員，不是四川十佳少先隊員……” 對方說: “你們這是民辦學?！?。” 于果答: “民辦學校一樣可以培養(yǎng)新世紀人才……?！? 雙方在電話中達成的共識是: 讓成潔自己決定吧! 8月底，縣教委告訴成家范: “四川省委領導對成潔很重視，決定破格錄取成潔到南充師范學院非師范專業(yè)讀四年本科，所需資金由地方籌措……?！?接著，縣委副書記和縣教委主任到成潔家里來了幾次，希望成潔留在本省讀大學。成家的親朋好友也紛紛前來奉勸成家范讓成潔就在四川讀大學。 成家范和成潔猶豫不決，用長途電話向于果通報這些情況。如果于果聽了通報后說，就讓成潔在四川讀大學吧，那么也就不會有這篇于果和成潔的故事了。于果聽了成家范的通報后，熱誠地表示: “我還是希望成潔來江西高職讀書。如果成潔不來，我也要幫助成潔。無論她讀哪個大學，我都要把資助的經(jīng)費寄來。請你們相信我: 我作為校長，能把成潔培養(yǎng)成才!” 最使成家范感動的是: 于果在電話中誠懇地告訴他: “我也是殘疾人!” 成家范對筆者說: “就是這句話打動了我！于果自己就是殘疾人，他本身就要別人關心，可是他還關心成潔，還關心我們一家人！不是上級要他這么辦。而是他自己要這么辦，人間真情最可貴。” 盡管如此，成家范認為成潔已長大，已有獨立思考的能力了，還是把這個決定權留給了成潔。成潔權衡再三，終于作出決定:去江西。她說: “首先，我不想再給四川人民添麻煩了，從小到大，我給家鄉(xiāng)添了不少麻煩，我一直生活在他們的關懷之中。我想換個環(huán)境，一切從頭開始；第二，江西高職最先錄取我，我也不能失信于人；第三，我喜歡迎接挑戰(zhàn)，我喜歡這個專業(yè)，此專業(yè)是父母、我和學校一拍即合的?！?對她的決定，父母當然是予以支持。 應該說，成潔無論在四川入學，還是在江西入學，其實并不重要，重要的是在成潔入學前后，有那么多的人在關心她，在默默為她奔波，這難道不是一曲社會主義精神文明的頌歌嗎? 就在這動人的頌歌中成潔和父母一道踏上了南去的列車，在車輪的歡唱聲中奔向江西省高級職業(yè)學校。 成潔于1994年9月4日下午6時許到達江西省高級職業(yè)學校，第一次見到于果。于是出現(xiàn)了本文開頭令人激動的一幕。 當成潔和她的父母被帶到早已布置好的房間，看到配有電扇和彩電，學習用具和生活用品應有盡有時，他們感動得不知說什么好。 “學校為我做了兩張?zhí)刂频恼n桌，就跟在四川我爸爸做的一模一樣。學校的心很細，連鏡子、衣架都買了，我的眼淚 '忽’ 的一下流了下來，我感到我不是到了學校，而是到了家?！? 成潔在這個家里，受到了于果無微不至的關心和照顧。在當時，一般干部月工資只有100元左右時，江西高職每月發(fā)給她200元，后來增至300元的特殊獎學金;為了使成潔的生活得到妥善的照顧，特地把她母親留到學校做臨時工，每月發(fā)300元工資。于果對她母親說: “你主要是照顧成潔的生活，當你寂寞時，想找人聊天時，就到食堂去干干活。” 1994年9月15日，成潔坐進了課堂。她要在兩年時間內學完20多門課程。于果為她找的導師是江西師大外語系的羅家瑯教授。羅家瑯親切地對成潔說: “你的大學夢圓了，你的成才夢也必將會圓!” 為了幫成潔圓成才夢，于果為成潔做了他所能做的一切。江西省高級職業(yè)學校為幫助成潔，成立了由學校主要領導組成的成潔學習和生活指導組。 導師羅家瑯教授對成潔的指導更不限于知識的傳授和技能的培養(yǎng)，而且特別注重崇高精神力量的熏陶。她一再告誡成潔: 作為社會大家庭中的一員，在依靠群體力量戰(zhàn)勝個人的不幸以后，不能停留在 “感恩圖報” 的層次上，而要有社會責任感的覺悟，要有推動歷史前進的使命感。 當成潔“要創(chuàng)造一個世界奇跡”學會用腳操作電腦時，于果給她選派了最好的老師，并特地放了一臺電腦在成潔臥室內，供她日夜操作、練習； 當成潔過生日時，為了使成潔有歡愉幸福的心境，于果不但送去精美的大蛋糕，而且把成潔和她母親請到自己家里，他親自下廚房炒菜。他那原是省贛劇團花旦演員的美麗而賢惠的夫人還特地去正宗的四川廚師那兒學做了麻辣豆腐請她們母女倆吃; 當成潔到外校去參加成人自學考試時，于果特地指示轎車司機負責接送;當成潔要參加江西省青年歌手大獎賽時，于果特地從師范學院聲樂系給她找來一個高手輔導她唱歌； 為了使成潔學習生活有伴，于果除了在學校里組織了幫助成潔志愿者小組外，還專門安排一個叫林琳的女同學與她同桌坐，還安排林琳睡在她的隔壁，以便隨時進行照應；于果帶成潔一道去拜訪省里有關領導，到南昌大學潘際鑾校長家去做客……。 成潔在1995年3月18日的《江西日報》上發(fā)表《電影(雷鋒)催我奮進》的文章(此文榮獲了《江西日報》征文比賽大學組唯一的一等獎)。她在文章中寫道: 千萬個活著的雷鋒在我面臨人生的急流險灘時，伸過來一雙雙溫暖的手。身邊的雷鋒更奉獻著他們的身心: 送我去廁所，幫我拿書包，刮風下雨還為我撐起一片晴空……。多么讓人震撼的力量! 我笑了，笑得那么開心，那么坦蕩。從此，我也學會了“笑迎人生”，一直在幸福中成長。小學，初中，高中，直到現(xiàn)在進入大學，總有那么多關心和愛護我的人，陪我一起走過人生的溝溝坎坎。每當我從心里道上一句“謝謝”時，他們都會輕輕地拭去額上的汗珠，淡淡地說“沒什么”，一切都是那么自然，那么不經(jīng)意……。我不再彷徨，我不再氣餒，用腳去開拓未來，用腳去采擷美麗的野花繼續(xù)編織美麗的夢想。我決心，在生活中，與厄運抗爭到底；在學習上，一個勁兒地鉆進去。我也堅信，雷鋒精神會永遠激勵我和一大批跋涉者不斷前進！ 成潔也讀懂了于果這本“書”，她與記者談話時說: “從于校長身上，我看到了一種堅韌的東西，我確信找到了一個最好的榜樣!……?！? 到現(xiàn)在，一年半過去了，成潔已順利地通過了11門考試，而且成績優(yōu)良。今年上半年，她將參加最后4門考試，一旦通過，她將獲得國家承認的大專學歷。 戰(zhàn)斗未有窮期，于果將幫助她攻讀研究生，去創(chuàng)造更加燦爛的明天! 　　幫助，從來都是相互的。 四川的成潔和江西的于果，兩個肢殘心不殘并頗有作為的殘疾人，在地球的一個點上共同向未來發(fā)起進擊，創(chuàng)造輝煌，這對雙方、對雙方以外的人都是幸事。 于果在校領導班子會議上動情地說: “成潔那么大的困難都能克服，我的條件比她好得多，我今后工作上還有什么困難不能克服?!” 于果從成潔身上獲得了力量。 1995年秋，他開始興建第二期校舍工程。盡管他已按政府規(guī)定交夠了所有費用，發(fā)夠了“青苗費”等費用，可是學校的擴建還是日夜受到阻撓: 施工隊伍剛筑起的圍墻，就被推倒; 運料的車輛一開來,就被攔截……，向村公所反映，向派出所求助，都沒有用，他就親自出面做工作。當每輛運料的卡車快開到時，就打電話向他報告，他就趕去坐進駕駛室親自押進押出…… 終于，誰也無法阻擋新校舍的出現(xiàn)。屆時，擁有22000平方米的新校舍將如期落成，江西高職的在校生就將會達到6000人。 要做好這么大的民辦學校的校長不容易，必須具備較高的教育管理、交際活動和企業(yè)管理能力。但他相信自己能把這個學校辦好。他還告訴筆者: 他的奮斗目標是要在十年內把他的學校辦成全國民辦名牌學校。他動情地說: “我將為這所學校獻出我畢生的精力?！? 我們相信，于果的奮斗目標一定會實現(xiàn)，因為江西高職人有追求屹立于世界尊嚴的夢想和敢為天下先的膽識。 于果的事業(yè)正在日新月異地發(fā)展。 就連在校就教的數(shù)百名兼職教師都從成潔身上看到了奮發(fā)進取對于實現(xiàn)人生價值的重要。 教《英語精讀》的余富斌副教授，總是說要向成潔學習，講起課來更加細心善誘，恨不得能在每堂課都罄其所有; 解放前出生于貧苦家庭并飽受人生苦難的謝遠才副教授，從成潔成長的經(jīng)歷中感覺到的是社會主義大家庭無比溫暖，從而更堅定了為國育才的信念。在他所教的每一堂課中，總是力求利用好手中先進的教學設備，使學生的學習成績迅速提高； 曾以訪問學者身份在國外深造過的副教授周潔則從成潔身上看到了祖國新一代奮發(fā)進取的嶄新風貌，從而更強化了自己做好園丁的責任感，講起課來更注意發(fā)揮女性特有的溫存和細心，更注意營造生動活潑的課堂氣氛……。 江西高職的學生也從成潔身上學到了許多寶貴的東西。于果安排所有的學生都要觀看有關成潔事跡的錄相，學習有關的材料，開展向成潔學習的活動。林琳與成潔同桌，這位自南昌三中畢業(yè)后又去廣東打過工的女孩領略過外面世界的精彩，今日重歸課堂起初感覺上總有些別扭。但身邊的成潔拼命地學習，特別是成潔為了保持代替手握筆的腳能有較好的靈敏度，每天一大早就起床，就把腳蹺在凳上,用頭來碰腳尖，進行壓腿訓練的情景令她心潮難平: “雙手全無的成潔都能這樣學習，四肢健全的我還猶豫什么?" 自此，林琳不但沉下心來苦讀，而且學會了樂于助人，主動承擔起接送成潔上下課的任務。 男同學中對成潔最感激的當屬來自武寧的汪東了。這位與成潔同念大?！皣H商務英語”的男孩原來只讀過初中，盡管在上班工作的兩年時間里自學過英語，但上起英語口語課來仍感到力不從心?！翱磥碜约翰⒉皇菍W外語的材料?！?他的煩躁不安被細心的成潔看在了眼里，她有意識地找他談人生，談求學，談坎坷…… 暖暖的一席話竟使他的熱淚奪眶而出! “面臨了人生如此之大惡運的成潔都能不向命運低頭，堂堂七尺漢子的我就能這樣輕易敗下陣來?” 打這以后，汪東身上的煩躁被進取所取代。 同學們說: “我們每一次凝視成潔的眼神，都能讀懂什么是拼搏與堅強…… 我們和成潔擁有著同一片希望的藍天，我們以成潔為學習的榜樣。因此，不管生活有多少淚水與殘缺，都讓我們沉重的翅膀染上太陽的輝煌，我們是一群勇敢的火鳥……” 在舉辦校慶的文娛演出中，當成潔微笑著走上舞臺，整個禮堂沸騰了，同學們隨著她純真甜美的歌聲擊掌唱和，并高呼著: “向成潔同學學習!” 于果激動地對記者說: “這正是我所要看到的，讓成潔的精神鼓舞同學們，樹立拼搏自強開拓進取的校風。有成潔這個榜樣，從今以后我們還有什么困難不能克服?” 成潔對整個江西省的青少年都產(chǎn)生了巨大的良性影響。 共青團江西省委、江西省學生聯(lián)合會于1995年3月5日聯(lián)合發(fā)出了[贛青聯(lián)發(fā)(1995)09號]文，號召全省青年學生開展向成潔同學學習的活動。《決定》中指出: 全省各級團組織要“結合當前有利形勢，學習成潔身殘志堅、樂觀向上的生活態(tài)度，學習成潔自尊自強、不斷進取的拼搏精神?！? 1994年9月10日，成潔在九江教育學院作了來江西后的第一場報告。當她站起身來，向教師們致敬，祝他們節(jié)日愉快、工作順利時，臺上臺下響起了熱烈的掌聲。“在我的人生道路上，老師是我最強有力的支撐，他們自己不怕辛苦，不計名利，用知識澆灌了我，使我一天天堅強堅實起來，我永遠無法忘記我親愛的老師……”。告別九江時，九江教育學院的領導和同學都紛紛趕來送行。學院領導送給她一套“文房四寶”，他們在一本給成潔的影集上的題詞是：新一代大學生的楷模。 1995年3月5日上午11時，當成潔用清亮的嗓音唱完一曲《童年的小搖車》以結束她娓娓道來的精彩匯報時，江西師大禮堂內來自40多所高、中等院校的2000多位青年學生被深深打動了。如潮的掌聲久久回蕩在青藍湖畔…… 至今，成潔已為江西省的大中專生、機關干部作了十場報告，再通過江西各種傳媒的競相報道，她的自強不息的精神將影響江西一代又一代人。 成潔在送給于果的賀年卡中是這么寫的: “我渴望擁有一片白云，你卻給了我整個天空；我渴望擁有一朵浪花，你卻給了我整個海洋!” 　　成潔和于果，于果和成潔，他們沒有驚天動地的偉績，沒有挾泰山以超北海的本領，他們只是在用生命和超越常人的毅力在論證著殘疾人也有像正常人一樣為中華民族作出貢獻的資格。 這正是他們的動人之處。他們矗立起來的是自強者的紀念碑。 他們的故事遠遠沒有完結、更加輝煌動人的篇章才剛剛展開。 因為，生命就是進擊! 1996.5.18 　　后記： 成潔于1996年夏，參加國家舉辦的國際商務專業(yè)的自學考試，成績雄踞江西省第一。 接著，她考進了江西教育學院專升本的英語專業(yè)班，并加入了中國共產(chǎn)黨。 1999年9月，成潔被南昌大學漢語言文學專業(yè)錄取為碩士研究生，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)。 2000年春，成潔與同學汪東結婚，于果當成學院嫁女的大事來辦，在南昌市一流的五湖大酒店為他們舉辦了婚禮。 一年后，成潔順利地生下一女，升級為“媽咪”。 于果所辦的學校后來改名為“藍天學院”，學校面積達到2000多畝，學生人數(shù)最多時達到53000多人。至今，藍天學院改名為“江西科技學院，學生人數(shù)35000多人。于果創(chuàng)辦了在江西赫赫有名的江科附中、江科附小及藍天駕校。 于果本人，得獎無數(shù)，其中，當選為第十一屆“中國十大杰出青年”，受到胡錦濤主席的親切接見，他還兩次獲 “五一勞動獎章”，被選為兩屆全國人民代表。

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生命就是進擊

小月平