師者如光，微以致遠(yuǎn) ——寫在初中班主任趙校國老師退休之際

桑桑四四

師者如光，微以致遠(yuǎn) ——寫在初中班主任趙校國老師退休之際 　　92年秋，我到海東中學(xué)就讀。學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，那時(shí)條件簡陋，我們初一年級男生宿舍被安排在一座舊戲臺的樓房里。 當(dāng)我正在埋頭整理床鋪時(shí)，嘈雜的宿舍里突然安靜了下來。 條件簡陋，希望大家克服一下，明年我們就可以搬到新宿舍樓了……熟悉的鄉(xiāng)音，親近感頓時(shí)撲面而來。我循聲望去，看見圍在家長中的他，胸前掛著一本詞典大小的黑色小包，一臉的笑容。顯然他應(yīng)該就是我們的班主任了，他簡單的做了自我介紹，趙老師，除了擔(dān)任我們班主任之外，還是我們的數(shù)學(xué)老師。 親切、隨和，像鄰家叔叔，這是我對他最初的印象。 　　他在學(xué)校是有宿舍的，但多數(shù)時(shí)候都是空置的。他家離學(xué)校不遠(yuǎn)，除了偶爾午休，或者遇上值周之外，通常都是騎自行車上下班。偶爾，下午的時(shí)候，他還會(huì)載著他女兒一起來學(xué)校。她女兒那時(shí)三四歲光景，端坐在他身前的車杠上，而從一進(jìn)校門，她女兒似乎就打開了他幸福的密碼，熟識的同事、學(xué)生紛紛和他女兒打招呼，親近的就直接從車上抱下了他女兒。而他似乎也很享受，并樂見他女兒被大家所喜愛，總是一臉的笑容可拘。很多年之后，當(dāng)我也載著同他那時(shí)女兒大小光景的女兒時(shí)，我想起同框的他。幸福如果有樣本，這一定是其中之一。 　　生活的極致，不過簡與靜。 時(shí)間很快在興奮中前行，轉(zhuǎn)眼間初一上學(xué)期就已經(jīng)結(jié)束了。 新學(xué)期開學(xué)之后，因?yàn)閾?dān)任班長，這讓我有機(jī)會(huì)與他有更多的往來。有一次，我送作業(yè)本去他宿舍，看到他桌上擺了一張彩色照片，照片流光溢彩，是一張合影，大約有四五個(gè)人，背景是綠茵場，每個(gè)人看起來都是那么的意氣風(fēng)發(fā)。除了他之外，照片里還有同在學(xué)校任教的張應(yīng)德老師。他顯然看出了我的疑惑。 我和張應(yīng)德老師從初中、高中、到大學(xué)一直都是同窗。我對此驚訝不已，生活中居然有這般綿長的同行。張應(yīng)德老師籃球打得好，我喜歡踢足球。原來如此，我突然想起，某一天的課堂上，他找來一本雜志，是一篇關(guān)于介紹中國國家足球隊(duì)主教練施拉普納的文章。 旁邊這個(gè)女生就是我大學(xué)時(shí)女朋友，只是畢業(yè)就分手了。他指著相片繼續(xù)向我介紹，我有些猝不及防，好在他也就點(diǎn)到為止，這避免了尷尬，至少我那時(shí)是這樣以為的。盡管他有些漫不經(jīng)心，甚至有幾分輕描淡寫，但我仍感到他內(nèi)心里淺淺的憂傷與無奈。若干年之后，當(dāng)我有與他同樣的境遇時(shí)，我曾試圖沿襲他那時(shí)的淡然，但后來才發(fā)現(xiàn)，時(shí)間才是最好的治愈。 　　繼續(xù)在時(shí)光里徐徐獨(dú)行。 初三上學(xué)期的某一天，我照例送作業(yè)到他宿舍。放下作業(yè)，我轉(zhuǎn)身欲走，他突然叫住了我。 你父親上周到我們家了！聞聽，我一瞬間就僵住了。父親那時(shí)在水泥廠上班，我因?yàn)橹苣┎拍芑丶?，有時(shí)我們一個(gè)星期都見不上一面。我記憶里，除了新生報(bào)到父親送我來，或者中間寥寥的家長會(huì)之外，他就未曾再來看過我。我內(nèi)心里突然涌現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的，難以言狀的沖動(dòng)與情緒。父親是怎么找到他家的？他們談了什么？……而事實(shí)是，父親受到了趙老師一家熱情的款待，趙師母還親自下廚烹飪了她拿手的酸辣魚，時(shí)至今日，對趙老師一家的熱情父親仍舊記憶猶新。父親埋藏的期望，趙老師的勉勵(lì)，讓我在那段時(shí)間里收獲了巨大的力量與溫暖。我開始在殘存的時(shí)間里努力跟隨光，追逐光，成為光。 人生的道路雖然漫長，但緊要處卻常常只有幾步。得遇良師，何其有幸！ 　　莫道桑榆晚，為霞尚滿天。欣聞趙老師將要退休，顯然，這對他而言是新的開始，新生活正迎面而來。 誠摯的祝福趙老師，退休快樂！祝福趙師母，身體健康！祝福他的家人，闔家幸福！(文中圖片均來自趙老師的朋友圈)