<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"> 心守暖陽 靜待花開</b></p><p class="ql-block"> 趙瑩，女，中共黨員，明德小學(xué)美術(shù)教師。長春市教學(xué)新秀，曾多次在省市級教學(xué)比賽中榮獲佳績，并指導(dǎo)學(xué)生在各類國家、省、市級比賽中喜獲一等獎。</p> <p class="ql-block"> 一、興之所至，幸之所至 </p><p class="ql-block"> “如果你想造一艘船，不要鼓勵人們?nèi)シツ?、去發(fā)號施令、去分配工作，唯一要做的是教會人們?nèi)タ释蠛５母呱钅獪y?！壁w瑩老師自2018年從事教學(xué)工作以來，一直堅信，與造船相比，喚醒孩子對“美”的“愛”并沒有那么難。藝術(shù)是一種表達(dá)，能很好得表達(dá)自己，一定會使人快樂的，孩子通過藝術(shù)感受到了快樂，快樂會變成喜歡和愛好，而美術(shù)老師，并非“匠人”，亦非“技師”，而是一群帶領(lǐng)學(xué)生，尋找快樂的“益友”。</p> <p class="ql-block"> 二、幸之所至，真心育人</p><p class="ql-block"> 沒有美的教育，就不可能有完整的教育。一朵云在大人眼中是一團(tuán)水汽，在孩子眼中是大象、城堡乃至一整個奇異世界，而美育就是回歸對孩子生命直覺的引導(dǎo)，用美來溫潤孩子的眼睛和心靈。對趙瑩老師來說，用心做教育是她執(zhí)著的教育初心，是為了能夠和孩子們一起成長，這是教師的責(zé)任也是教師自我成長的路徑。</p><p class="ql-block"> 她用心去感動學(xué)生，給他們精神和靈魂的指引；她珍惜每一次孩子們帶來的感動和驚喜，她深知：打動童心的最佳方法是誠懇而慷慨地贊揚他們的每次進(jìn)步。每次上課時趙瑩老師總是洋溢著笑容，每節(jié)課上孩子們所完成的作品，趙老師總能發(fā)現(xiàn)每個孩子一點一滴的進(jìn)步，為了課堂氣氛更加活躍，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性，趙老師在課后主動了解每個學(xué)生的特點，主動融入學(xué)生當(dāng)中，通過課前的藝術(shù)鑒賞和課后的美術(shù)實驗小游戲等多種方式，增加與每個孩子的互動，鼓勵每個孩子充當(dāng)課堂的“臨時小老師”，利于孩子們快速融入課堂，輕松快樂的課堂氛圍也得到了學(xué)生們的充分肯定。</p><p class="ql-block"> 在學(xué)校的各項活動、展覽中，趙瑩老師經(jīng)常主動承擔(dān)各類策劃、設(shè)計、多媒體工作，并與其他老師進(jìn)行深入研討和交流，以此為契機(jī)，使美術(shù)與各學(xué)科相融合，最后回歸于“美”。通過籌備各類活動，趙瑩老師也受益匪淺，拓展了視野的同時也認(rèn)識到，繪畫不應(yīng)拘泥于傳統(tǒng)的繪畫形式和材料，更應(yīng)融入生活，才能更好的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美，發(fā)現(xiàn)美，讓學(xué)生更愛“美”。</p> <p class="ql-block"> 三、興之所至，善教樂教</p><p class="ql-block"> 繪畫是孩子的天性，讓孩子用畫筆表現(xiàn)自由的世界是趙瑩老師所堅信的教學(xué)理念，她認(rèn)為孩子稚拙的線條不應(yīng)夾雜著成年人的審美，這種天真的質(zhì)樸的畫面才是最能打動人的。</p><p class="ql-block"> 教師只有不斷學(xué)習(xí)和提高才能保持教學(xué)的青春與活力。每節(jié)課前，趙老師都會多方搜集課堂資料，運用多種教學(xué)手段，讓學(xué)生通過欣賞不同藝術(shù)體裁和風(fēng)格的藝術(shù)作品，靈活上好每一堂課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和藝術(shù)思維，拓寬學(xué)生視野，她全身心投入教研工作，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，感受美、鑒賞美，對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，多維制學(xué)</p><p class="ql-block"> 在教育教學(xué)工作中，趙瑩老師樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，不斷充實提高自己，不但對所教學(xué)科具人系統(tǒng)的理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還能把創(chuàng)新意識和科學(xué)的教學(xué)手段貫穿于教學(xué)教研工作中，為提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美觀多方搜集資料，拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生在欣賞不同藝術(shù)體裁和風(fēng)格的藝術(shù)作品的同時，感受美、鑒賞美，對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶。為了完成上級、學(xué)校交給的任務(wù)，全身心投入教學(xué)工作教學(xué)中，堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。</p> <p class="ql-block"> 趙老師一直以來堅持課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法，注重“示范、討論、評講、實踐”四結(jié)合，通過生動活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過討論式教學(xué)，點燃學(xué)生智慧的火花;通過課內(nèi)外練習(xí)，提高學(xué)生繪畫的基本功;通過參加畫展觀摩和臨摹，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 為立足課堂理念的發(fā)展，立足學(xué)生個性的發(fā)展，不斷改革課堂教學(xué)，構(gòu)建“多維”課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、主體性、主動性，使課堂成為學(xué)生展現(xiàn)創(chuàng)造的天地、體驗成功的樂園、發(fā)展個性的大舞臺，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。趙老師確立了以情境啟導(dǎo)法、分層構(gòu)建法、鏈?zhǔn)缴煞橹鞯拿佬g(shù)課堂教學(xué)模式。</p> <p class="ql-block"> 以情為紐帶，以周圍世界為源泉，憑借“多維”教學(xué)表達(dá)，來創(chuàng)設(shè)“美、智、趣”的學(xué)習(xí)情境，“親、助、樂”的師生人際情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，移情體驗，激活想象，啟迪創(chuàng)作靈感，并通過分層引導(dǎo)、分層創(chuàng)作、分層評價，使每一個孩子在自己的創(chuàng)作中得到成功的喜悅、審美的積聚?！袄蠋煟瑢W(xué)習(xí)的意義到底是什么？”曾經(jīng)有學(xué)生在課后這樣問過趙老師。</p> <p class="ql-block"> 趙老師在思考如何回答他時，在自己的課堂小結(jié)里這樣寫到；“作為美育老師，在這個時代，教孩子藝術(shù)的意義，也是讓孩子有一個愛好，作為心靈喘息的出口吧！“孩子都是天生的藝術(shù)家?！焙纹溆行?，傾盡所有，能親手引領(lǐng)每一個學(xué)生，走向更明亮的前路。</p> <p class="ql-block"> 五、以美育人，用愛筑夢</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)美術(shù)是一個層層見喜的過程。懷特海曾說，“教育只有一個主題，那就是五彩繽紛的生活?！倍軌驌碛形宀世_紛的生活，就需要通過教育培養(yǎng)出完整的人。在這個過程中，幾何與詩歌同樣重要，自然與歷史同樣重要。</p><p class="ql-block"> 趙瑩老師堅信，作為一名師者，不僅需要有淵博的知識，滿腔的熱情，更需要有專業(yè)的理論知識的理念，著重于培養(yǎng)個人的綜合能力，在教育教學(xué)的崗位上，在明德這片沃土上，不斷前行，無畏前行。</p> <p class="ql-block">來源丨黨總支部</p><p class="ql-block">攝影丨信息中心</p><p class="ql-block">初審丨趙瑩</p><p class="ql-block">復(fù)審丨高 宏</p><p class="ql-block">終審丨張玉英</p><p class="ql-block">編輯丨信息中心</p>