<p class="ql-block">為了提升數(shù)學(xué)教師的教材分析能力、夯實(shí)教學(xué)基本功，促使老師們深入理解教材、準(zhǔn)確把握教材，科區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)于2024年9月12日開展了新學(xué)期全冊教材分析活動。</p> <p class="ql-block">本次活動主旨是引領(lǐng)教師領(lǐng)會教材編排體系及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，落實(shí)2022版課標(biāo)的教學(xué)建議，從整體把握教學(xué)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，切實(shí)的把課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中，為本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)?；顒佑砂酌戎魅沃鞒?，全體數(shù)學(xué)教師參加，六位教師代表分別對各個年段教材進(jìn)行詮釋解析：</p> <p class="ql-block">一年級</p><p class="ql-block">攜一抹秋思，看天際云卷云舒，懷一顆初心，探數(shù)學(xué)教學(xué)的曲徑通幽。王春玲老師先是回顧教材改革歷程，提出強(qiáng)化教材的育人功能，新教材的主要特點(diǎn)包含結(jié)構(gòu)調(diào)整，注重知識連續(xù)性和學(xué)生遷移能力的培養(yǎng)；注重關(guān)注幼小銜接，寓教于樂，讓學(xué)生在輕松愉快的游戲中，自然而然地融入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，王老師還提出項目學(xué)習(xí)、注重學(xué)生本質(zhì)學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)和人工智能賦能等理念，強(qiáng)調(diào)知識本質(zhì)及算理算法的重要性，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，指出探究式的學(xué)習(xí)更符合學(xué)生的認(rèn)知，把具有共性的教育和個性的教育融合在一起，逐步形成適應(yīng)終身發(fā)現(xiàn)需要的核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">二年級</p><p class="ql-block">劉艷華老師著重研討了二年級上冊教材中的教學(xué)思想和教學(xué)方法。在數(shù)與代數(shù)中通過算、用結(jié)合的方式，感受數(shù)學(xué)計算的價值，直觀理解算理，熟練掌握算法，在解決問題時注重分析怎樣培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和計算方法多樣化間的聯(lián)系;在圖形與幾何中初步建立米、厘米的長度觀念，初步形成估計物體長度的意識，及在觀察物體時感受局部與整體的關(guān)系，初步形成全面看待事物的意識。</p> <p class="ql-block">三年級</p><p class="ql-block">張穎老師結(jié)合教育教學(xué)積累的經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、編排特點(diǎn)、核心素養(yǎng)這幾個方面對本冊教材進(jìn)行了分析。通過分析，老師們感受到不管是整數(shù)加、減法，小數(shù)加、減法，還是后面的分?jǐn)?shù)加、減法，實(shí)際上計算的都是計數(shù)單位的個數(shù)，只要抓住計數(shù)單位這個核心概念，就能打通計算的隔斷墻，建好承重墻。</p> <p class="ql-block">四年級</p><p class="ql-block">張歡老師在教材分析中一再強(qiáng)調(diào)教師要在培養(yǎng)學(xué)生的“說”上下功夫，一定要用規(guī)范、簡潔的數(shù)學(xué)語言來表述。教師還要注意培養(yǎng)孩子用數(shù)學(xué)的眼光看問題，用數(shù)學(xué)的方法思考問題，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在新課程理念下，好習(xí)慣不僅僅是認(rèn)真聽講，作業(yè)工整，它更是學(xué)生對科學(xué)的數(shù)學(xué)思考方式、優(yōu)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的一種內(nèi)化。</p> <p class="ql-block">五年級</p><p class="ql-block">鄧世偉老師從單元教學(xué)整體結(jié)構(gòu)、橫向縱向比較、核心素養(yǎng)的落實(shí)、教學(xué)建議等方面入手細(xì)致分析，有對例題的深度解讀，有生動案例，有學(xué)情分析，有教法指導(dǎo)，由表及里，由淺入深，給老師們帶來思考和啟發(fā)。</p> <p class="ql-block">六年級</p><p class="ql-block">任愛民老師通過比對新舊教材的編排，深度發(fā)掘了教材的特點(diǎn)與亮點(diǎn)，明確了數(shù)學(xué)教學(xué)的思想方法，一篇篇素養(yǎng)教學(xué)案例，帶著大家暢游數(shù)學(xué)天地，深刻體會數(shù)學(xué)文化的魅力。</p> <p class="ql-block">最后，王校長給予本次活動充分的肯定，她強(qiáng)調(diào)教材是課標(biāo)理念的載體，是課堂教學(xué)的依托，教材分析既關(guān)系到教，也關(guān)系到學(xué)，意義重大而深遠(yuǎn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要聚焦雙新，落實(shí)雙減，深入研讀新課標(biāo)，聚焦教材研讀，讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在數(shù)學(xué)課堂上落地生根。</p> <p class="ql-block">于喚醒中邁步，在詩意中同行，抱團(tuán)成長，共研共學(xué)，齊步前進(jìn)。通過此次教材分析研討活動，科區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的全體數(shù)學(xué)教師們都收獲滿滿，不僅全面了解了教材，豐富了對教材的理解，更是為老師們實(shí)現(xiàn)高效課堂打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。</p>