<p class="ql-block"> 昨晚，萌萌因?yàn)樵缟蠋c(diǎn)叫她的問題跟我討論了好一會(huì)兒，最后確定到5點(diǎn)整，確保她可以有時(shí)間膩歪 有時(shí)間刷牙洗臉 有時(shí)間卷劉海。</p> <p class="ql-block"> 我當(dāng)時(shí)心想：沒問題，畢竟5點(diǎn)起床我堅(jiān)持了近兩年。就這樣一個(gè)自以為是的念頭出現(xiàn)，讓我忽視了確認(rèn)鬧鐘這個(gè)動(dòng)作。</p> <p class="ql-block"> 一睜眼5點(diǎn)50，不出意外的出了意外，比到校時(shí)間晚了10分鐘，一下從床上跳起來，跑到萌萌房間輕輕拍拍她：萌萌，鬧鐘沒響我醒晚了。</p><p class="ql-block">萌萌睜大眼睛問：幾點(diǎn)了</p><p class="ql-block">我尷尬的笑著：5點(diǎn)50</p><p class="ql-block">萌萌隨機(jī)說：你現(xiàn)在給老師發(fā)信息說一聲，就說我晚到一會(huì)兒</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我表面輕松內(nèi)心忐忑的答應(yīng)著，腦子里浮現(xiàn)出因?yàn)楹⒆拥谝惶炀瓦t到會(huì)引發(fā)的可能性，苛責(zé)自己的聲音一個(gè)接一個(gè)：</p><p class="ql-block">“關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子”“答應(yīng)了做不到”</p><p class="ql-block">“這下可能會(huì)給老師留下不好的印象”</p><p class="ql-block">“孩子可能因此會(huì)跟老師產(chǎn)生隔閡”</p><p class="ql-block">“因?yàn)橐淮芜t到引發(fā)煩惱孩子不愿意上學(xué)怎么辦？”</p> <p class="ql-block"> 停，及時(shí)按下暫停鍵。我問自己：你頭腦里的這些是真的嗎？帶著覺察看這些念頭里是什么？好像滿滿的都是擔(dān)心和恐懼。</p><p class="ql-block">心若安好，便是晴天。</p> <p class="ql-block"> 帶著成長(zhǎng)的心態(tài)，我選擇在一團(tuán)糟里看看還有什么美好：</p><p class="ql-block">1、我沒有因?yàn)槔⒕瓮菩敦?zé)任，沒有反過來怪孩子把喊她起床的事交給我，她應(yīng)該自己定表自己去上學(xué)</p><p class="ql-block">2、孩子情緒穩(wěn)定，不因?yàn)樽约哼t到了反過來怪我，人和事界限清晰，選擇及時(shí)告知老師，避免老師擔(dān)心也給自己留出時(shí)間和空間處理自已。</p> <p class="ql-block"> 回看自己的念頭，心智模式里的不安全感還是占據(jù)了大半，無論是對(duì)自己的苛責(zé)還是對(duì)孩子老師感受行為的揣測(cè)，都體現(xiàn)出那份對(duì)自己的不欣賞和對(duì)他人的不信任。</p> <p class="ql-block"> 人生是一天連著一天，生活是一個(gè)瑣碎連著一個(gè)瑣碎，成長(zhǎng)是一個(gè)煩惱連著一個(gè)煩惱。所以，相信一切的發(fā)生都是有意義的，今天的遲到風(fēng)波，驗(yàn)證了自己的成長(zhǎng)階段，看到了孩子面對(duì)突發(fā)事件的心態(tài)穩(wěn)定。</p> <p class="ql-block">一切都是最好的安排！</p><p class="ql-block">?心寬福自來，心靜慧自開！</p>