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三年函之授

永遠(yuǎn)

<p class="ql-block">　　函授教育是一種成人高等教育模式。查過(guò)百度，知道它起源于十八世紀(jì)的英國(guó)。函授函授，顧名思義，函授就是通過(guò)遠(yuǎn)程信函傳遞授課，以自學(xué)為主，面授為輔的。后來(lái)逐漸發(fā)展成在各地設(shè)立函授站，面授和自學(xué)相結(jié)合的高等教育方式。</p><p class="ql-block"> 一九八四年，湖南財(cái)經(jīng)學(xué)院首次在全省開(kāi)設(shè)大專(zhuān)函授。我們每個(gè)月集中四天全天面授，老師把一個(gè)月的課程全講完，然后布置作業(yè)回家去做，下次面授時(shí)再帶來(lái)給老師批改。如此循環(huán)往返，歷時(shí)三年。決非“癩頭妹子娘不講好哪個(gè)講好"，對(duì)于在職教育且已有一定基礎(chǔ)的成人而言，較之夜大、電大，我覺(jué)得函授是一種更為靈便，書(shū)本知識(shí)結(jié)合工作實(shí)踐更緊密也更為高效的教育模式。</p> <p class="ql-block">　　太特殊了！函大，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真的太特殊了。特殊的時(shí)代背景，特殊的教學(xué)模式，特殊的學(xué)生。說(shuō)實(shí)在話，其實(shí)我們這一屆所謂“學(xué)生”，嚴(yán)格意義上或許稱(chēng)為“學(xué)員“更為合適。由于當(dāng)時(shí)招生條件之一，就是考生必須是高中或中專(zhuān)畢業(yè)且有三年會(huì)計(jì)工作以上經(jīng)歷。所以我們這屆學(xué)生中，絕大多數(shù)已經(jīng)結(jié)婚生子，正值風(fēng)華正茂，處在“三十而立"的黃金年段，個(gè)別的巳過(guò)不惑之年。當(dāng)年我就已經(jīng)有了四年生產(chǎn)隊(duì)會(huì)計(jì)、6年工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)的經(jīng)歷，具有“會(huì)計(jì)員"初級(jí)職稱(chēng)，對(duì)做賬和編報(bào)表已然輕車(chē)熟駕了。不過(guò)仍然停留在“知其然而不知其所以然”的水準(zhǔn)上，準(zhǔn)確的說(shuō)是個(gè)操作工，缺乏理論上的升華。如果從層次上劃分，當(dāng)年我還屬于“會(huì)計(jì)"層面，還未上升到“財(cái)務(wù)”的高度。說(shuō)白了，就是只能看到數(shù)，還看不到數(shù)字后邊的錢(qián)。過(guò)去上山下鄉(xiāng)接受貧下中農(nóng)再教育，歷練的是身體與意志，這次工作之后的成人高等教育，才談得上是真正意義上的“再教育”。所謂上山下鄉(xiāng)“知識(shí)青年”，那時(shí)其實(shí)僅僅“青年”而已，若干年之后又來(lái)補(bǔ)上“知識(shí)"，化繭成蝶，修成真正的“知識(shí)青年”，難道這還不特殊？！ </p><p class="ql-block"> 作為學(xué)生，我們已不再有年少學(xué)子的青澀和夢(mèng)幻，更多的是沉穩(wěn)與成熟。主觀上巳然有了明確的目標(biāo)，甚至還帶有幾分功利性。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)上也就有了自主性和主動(dòng)性，不再是“要我學(xué)”，而是“我要學(xué)”了。在學(xué)習(xí)方式上也用不著對(duì)名詞、公式與概念死記硬背，什么科目、分錄、帳戶，什么勾稽對(duì)應(yīng)與平衡關(guān)系，早已有一定認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)上更多關(guān)注的是理論上的理解與深化。有時(shí)甚至還班門(mén)弄斧，從實(shí)際操作出發(fā)，在課堂上對(duì)老師提出種種深究與質(zhì)疑，有時(shí)令授課老師也一時(shí)語(yǔ)塞。 </p><p class="ql-block"> 我想，這招的教的與學(xué)的，應(yīng)當(dāng)都是文革之后的撥亂反正之舉，是歷史的偶然，應(yīng)當(dāng)也是偶然之后的必然吧。</p> <p class="ql-block">三十五年之后，我依然在這個(gè)崗位上勞動(dòng)著！</p> <p class="ql-block"> 一九八四年至一九八七年，我們?cè)诤县?cái)經(jīng)學(xué)院邵陽(yáng)市函授站工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)班學(xué)習(xí)了三年。這三年是進(jìn)步的三年，也是愉快的三年。91個(gè)同學(xué)分別來(lái)自懷化、邵陽(yáng)、婁底三個(gè)地區(qū)。函授站設(shè)在邵陽(yáng)市一所會(huì)計(jì)學(xué)校里，面授時(shí)擠在一間大教室上課。同學(xué)們都是已經(jīng)參加工作三年以上的在職干部。函授屬于成人教育，帶薪學(xué)習(xí)，且來(lái)往車(chē)費(fèi)和學(xué)費(fèi)都可回單位報(bào)銷(xiāo)。我們既沒(méi)有畢業(yè)后去向之慮，也沒(méi)有學(xué)費(fèi)負(fù)擔(dān)之憂，比現(xiàn)在的研究生待遇還要好。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)年同學(xué)老肖在單位巳是中層，每月面授時(shí)單位常常派小車(chē)接送，雖說(shuō)車(chē)子是現(xiàn)在已經(jīng)少見(jiàn)的老式北京吉普，蓬布的，四處進(jìn)風(fēng)。但那時(shí)必須是縣團(tuán)級(jí)單位才有資格配備一臺(tái)北京吉普。那時(shí)道路遠(yuǎn)不如現(xiàn)在，篷布吉普在沙石路上跑上百十公里，坐車(chē)的人一個(gè)個(gè)都灰頭土臉的。即便如此，在當(dāng)時(shí)已令同學(xué)們刮目相看，羨幕不已。 </p><p class="ql-block"> 那幾年，改革開(kāi)放之風(fēng)盛行，學(xué)校也概莫能外。社會(huì)上正作興跳舞，不會(huì)跳就意味著不夠開(kāi)放，曾有戲言為證：干部現(xiàn)代化要“三步四步都會(huì)，七兩八兩不醉”。集中面授四天，學(xué)校里晚上也會(huì)不定時(shí)舉辦舞會(huì)，男女搭配，學(xué)習(xí)不累?？上乙淮我参磪⒓舆^(guò)，一是不會(huì)，二是不愛(ài)。 </p><p class="ql-block"> 學(xué)了三年，我想我就弄明白了什么是財(cái)務(wù)，什么是會(huì)計(jì)。以前總以為財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)是一回事，現(xiàn)在我理解財(cái)務(wù)就是錢(qián)，會(huì)計(jì)就是數(shù)，數(shù)是形式，錢(qián)才是內(nèi)容。但我至今都不明白，為什么從事這項(xiàng)工作的人叫會(huì)計(jì)而不叫財(cái)務(wù)？人們劉會(huì)計(jì)張會(huì)計(jì)的喊著。會(huì)計(jì)本應(yīng)是門(mén)學(xué)問(wèn)，但久而久之，習(xí)慣成自然，在社會(huì)上竟成了職務(wù)，成了稱(chēng)謂。財(cái)務(wù)是一項(xiàng)管理工作，但沒(méi)有聽(tīng)人喊張財(cái)務(wù)李財(cái)務(wù)的；倒是這個(gè)機(jī)構(gòu)卻叫財(cái)務(wù)，什么財(cái)務(wù)股、財(cái)務(wù)科或財(cái)務(wù)部，卻沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有叫會(huì)計(jì)科會(huì)計(jì)部的?？磥?lái)人們重視的其實(shí)還是錢(qián)！ </p> <p class="ql-block">　　給我們上課的老師絕大部分來(lái)自財(cái)院，唯有數(shù)學(xué)老師劉老師來(lái)自湖南大學(xué)邵陽(yáng)分校。忘記他的姓名了，卻依然記得他的音容笑貌。他個(gè)子不高，穿著整齊。他講課講得好極了，深入淺出，本是十分深?yuàn)W又抽象難懂的高等數(shù)學(xué)原理，在他的口中神化為形象有趣的話語(yǔ)，我們這群“老三屆”竟然也能聽(tīng)個(gè)大概明白。他上課口述時(shí)一句不多，也一句不少，恰如其分。他的板書(shū)也十分嚴(yán)謹(jǐn)，一筆一劃，是圓是方，決不馬虎，一堂課下來(lái)，筆記就是他一堂課的完整提綱。他不僅課講得好，我想他的日常生活也應(yīng)當(dāng)象講課一樣，一定是富有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓浴⒂袟l不紊的吧。</p><p class="ql-block"> 語(yǔ)文和哲學(xué)兩門(mén)課是女老師，中年人，微胖。中年半紀(jì)的人再來(lái)聽(tīng)語(yǔ)文課，實(shí)在是一件有趣的事。主謂賓定狀補(bǔ)，一一來(lái)過(guò)。現(xiàn)在親身感悟，一生所學(xué)幾十門(mén)課程中，唯有語(yǔ)文最重要和最實(shí)用，所有人都能終生受用。語(yǔ)文知識(shí)于我以后工作中寫(xiě)報(bào)告、寫(xiě)論文、以至晚年生活寫(xiě)寫(xiě)美篇都受益匪淺。 </p><p class="ql-block"> 哲學(xué)老師是姓黃嗎？一本厚厚的哲學(xué)教材，辨正唯物，一分為二。白駒過(guò)隙，幾十年一晃而過(guò)，如今能夠記得起的就剩下黃老師第一堂課給我們講的第一句話：“哲學(xué)是門(mén)聰明的學(xué)問(wèn)”。這話不假，三年學(xué)習(xí)畢業(yè)之后我們確實(shí)聰明了不少。 </p><p class="ql-block"> 講《管理會(huì)計(jì)》的是楊修發(fā)老師。那時(shí)的他正置中年，講起課來(lái)得心應(yīng)手，背書(shū)似的，因?yàn)槟潜窘炭茣?shū)就是他本人編寫(xiě)的。那時(shí)的他一定躊躇滿志，著書(shū)授課，想必是離評(píng)定正教授的目標(biāo)已經(jīng)不遠(yuǎn)了。</p><p class="ql-block"> 上《企業(yè)財(cái)務(wù)管理》《工業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析》課的禹老師和陳老師相對(duì)年輕，與我們同齡甚至比我們還年少，執(zhí)教比較隨和，也好打交道。他們講課比較局謹(jǐn)，少有發(fā)揮。但也無(wú)礙大局，這些課本就不難，何況上大學(xué)本身就要靠自學(xué)，自悟。“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”。有人大學(xué)畢業(yè)成了呆子，有人冒畢業(yè)倒成了馬云、比爾蓋茨，成佛成仙，其結(jié)果真的是怨不得老師的。 </p><p class="ql-block"> 給我們上課的老師中，唯一的正教授叫鮑國(guó)安。好象是給我們講授《工業(yè)企業(yè)管理》吧。因?yàn)槟挲g偏大，或許還因?yàn)槭钦淌诎?，只有他上課時(shí)是坐著，坐在一把藤椅上講課，舒服。因?yàn)樽?，?dāng)然也就不便多次起身，麻煩。因此板書(shū)也就很少，倒是省去了我們課堂筆記之煩。反正畢業(yè)之后能當(dāng)廠長(zhǎng)、總經(jīng)理的人也很少，學(xué)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的人，頭腦中條條框框太多，斤斤計(jì)較，為人處世處事就不夠大膽、大度和大方，最多也就能當(dāng)個(gè)總會(huì)計(jì)師、總經(jīng)濟(jì)師之類(lèi)的。當(dāng)然也有例外，比如同學(xué)陳明華，現(xiàn)在就是一家集團(tuán)公司的董事長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">　　這三年學(xué)習(xí)，首先要感謝一個(gè)人，這就是人見(jiàn)人夸的可愛(ài)的肖站長(zhǎng)。肖站長(zhǎng)當(dāng)年約五十歲模樣，他是邵陽(yáng)市財(cái)政局派到函授站的管理者，負(fù)責(zé)學(xué)生的食宿上課等日常管理，負(fù)責(zé)講課老師的接待（包括鮑教授的騰椅）安排，以及和財(cái)經(jīng)學(xué)院的上傳下達(dá)，一個(gè)班九十多人，工作應(yīng)該還是蠻多的。也許是到了知天命之年吧，肖站長(zhǎng)一天到晚都是笑容滿面，一幅慈祥的菩薩相。無(wú)論對(duì)學(xué)生還是對(duì)老師，他總是樂(lè)善好施，盡力而為，好象他的心里每天裝的盡是喜事好事，沒(méi)有煩心事憂愁事似的。近來(lái)才聽(tīng)說(shuō)他已經(jīng)過(guò)世，同學(xué)們聚會(huì)時(shí)提及不免唏噓不已，感嘆一番。我打心眼里祝愿他老人家在天堂也一樣善良，一樣快樂(lè)！</p>