學(xué)思問(wèn)道促提升，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)明方向——常寧市“幼兒園保教質(zhì)量整體提升實(shí)驗(yàn)縣”第二期園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展集中培訓(xùn)

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學(xué)習(xí)從未止步熱愛(ài)從未停止知之愈明，行之愈妥潛心共學(xué)，溫暖前行 　　為貫徹落實(shí)國(guó)家《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》，助推常寧市幼兒園保育教育質(zhì)量提升。2024年8月19日，“幼兒園保教質(zhì)量整體提升實(shí)驗(yàn)縣”項(xiàng)目第二期園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展專(zhuān)家入園、培訓(xùn)活動(dòng)在常寧市幼兒園泉峰園正式開(kāi)始。 湖南省學(xué)前教育學(xué)會(huì)張曉蕾主持活動(dòng)。 　　湖南省學(xué)前教育學(xué)會(huì)黨支部書(shū)記江來(lái)登、常寧市教育局副局長(zhǎng)張永康、湖南師范大學(xué)教授曹中平、湖南省學(xué)前教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)兼課程研究中心主任路奇、長(zhǎng)沙市雨花區(qū)教育局幼教集團(tuán)總園長(zhǎng)鄧益云、國(guó)防科技大學(xué)第一附屬幼兒園園長(zhǎng)湯伶俐、長(zhǎng)沙市教育局幼兒園保教主任陳歡、常寧市教育局學(xué)前教育辦主任蔣海云、常寧市幼兒園黨支部書(shū)記鄧志明及相關(guān)人員出席本次培訓(xùn)開(kāi)班典禮。 　　湖南師范大學(xué)教科院教授、省學(xué)前教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任曹中平教授帶來(lái)《幼兒園保教質(zhì)量過(guò)程性指標(biāo)的師幼互動(dòng)及其評(píng)價(jià)》專(zhuān)題講座。 曹教授指出教育觀察不能孤立地進(jìn)行，只有將其融入于教育過(guò)程之中，置于師幼互動(dòng)背景下教育觀察才會(huì)有意義。強(qiáng)調(diào)要切實(shí)扭轉(zhuǎn)“重結(jié)果輕過(guò)程”、“重硬件輕內(nèi)涵”、“重他評(píng)輕自評(píng)”的傾向，其中師幼互動(dòng)作為過(guò)程性質(zhì)量的核心指標(biāo)，與幼兒園保教質(zhì)量存在著高度相關(guān)，因此促進(jìn)高質(zhì)量的師幼互動(dòng)對(duì)于兒童身心發(fā)展，對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)及幼兒園保教質(zhì)量提升有著重要的價(jià)值。 　　長(zhǎng)沙市天心區(qū)教育局白沙幼教集團(tuán)總園長(zhǎng)周健帶來(lái)專(zhuān)題講座《幼兒園績(jī)效管理與評(píng)估》。周園長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，幼兒園的績(jī)效考核，是幼兒園一項(xiàng)非常重要的工作。一次成功的考核可以及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，肯定成績(jī)，為每位教職員工的年終獎(jiǎng)勵(lì)提供科學(xué)的依據(jù)；及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，為下一學(xué)期的工作指明方向。同時(shí)，民主集中制的管理可以助力園所穩(wěn)定師資隊(duì)伍，體現(xiàn)園所的管理規(guī)范，促進(jìn)幼兒園長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。 　　長(zhǎng)沙市雨花區(qū)教育局幼教集團(tuán)總園長(zhǎng)鄧益云給我們帶來(lái)了《回歸幼小銜接常態(tài) 還給孩子童年幸?！穼?zhuān)題講座。 鄧園長(zhǎng)聚焦問(wèn)題找準(zhǔn)落腳點(diǎn)，引導(dǎo)我們思考什么是幼小銜接常態(tài)？怎樣守護(hù)孩子的幸福童年？學(xué)員們紛紛發(fā)表自己的想法，收獲感悟。接著，鄧園長(zhǎng)分析幼兒園與小學(xué)教育的差異，明確幼小銜接不是“提前學(xué)”。闡述幼兒園遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律，游戲中獲得成長(zhǎng)。建立幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的長(zhǎng)效機(jī)制，以關(guān)注孩子的可持續(xù)性發(fā)展為重點(diǎn)，共同科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)。 　　長(zhǎng)沙市教育局幼兒園園長(zhǎng)吳峰林以《“安吉游戲”園本化實(shí)踐與思考》為題，從“提供兒童游戲的時(shí)間和機(jī)會(huì)、打造兒童游戲的空間和環(huán)境、落實(shí)兒童游戲的觀察與傾聽(tīng)”等方面分享了深化自主游戲?qū)嵺`與探索的過(guò)程。 　　從師幼互動(dòng)的過(guò)程性評(píng)價(jià)，到幼兒園績(jī)效管理與評(píng)估、再到幼小銜接常態(tài)化，還給孩子童年幸福以及安吉游戲園本化實(shí)踐與思考。每一場(chǎng)講座都像是及時(shí)雨，答疑解惑，助推成長(zhǎng)。園長(zhǎng)班的成員們認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)聆聽(tīng)，用心記錄，時(shí)而熱烈討論，時(shí)而凝神靜思，一點(diǎn)點(diǎn)吸收課程精華，一步步擴(kuò)充專(zhuān)業(yè)知識(shí)，一起享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成長(zhǎng)的喜悅。 學(xué)員學(xué)習(xí)筆記 學(xué)員積極參與互動(dòng) 學(xué)之愈深，知之愈明，行之愈遠(yuǎn)。 美好的教育一定是一群人同頻共振的回響，每一次思維的碰撞都是教育生命力的迸發(fā)，我們將滿(mǎn)懷熱情的把理念和啟發(fā)加以實(shí)踐，在專(zhuān)業(yè)道路上快速成長(zhǎng)！