<p class="ql-block">匯報(bào)人<b style="font-size:20px;">：王存貴</b></p> <p class="ql-block">南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校河西初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">主題：《融匯貫通 共生共長(zhǎng)》</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">校訓(xùn)</b>: <b>中國(guó)靈魂 世界胸懷</b></p><p class="ql-block">中國(guó)靈魂:家國(guó)情懷、自信自強(qiáng)、創(chuàng)新實(shí)踐世界胸懷:國(guó)際視野、平等開放、共建共享。</p> <p class="ql-block">●辦學(xué)理念:全面發(fā)展自由成長(zhǎng)全面發(fā)展:</p><p class="ql-block">素質(zhì)全面，身心健康;文理兼通，融貫中西;</p><p class="ql-block">自由成長(zhǎng):個(gè)性發(fā)展、適性發(fā)展、自主發(fā)展</p><p class="ql-block">文理兼通: 具有人文情懷與科學(xué)思維，具有人文精神和科學(xué)精神。</p><p class="ql-block">融貫中西:了解中西文明的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)，認(rèn)知中西文明的價(jià)值觀和文明程度;</p><p class="ql-block">了解中國(guó)文明的發(fā)展和人類文明的發(fā)展，古為今用，洋為中用傳承民族精神，具有家國(guó)情懷。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">●學(xué)生特質(zhì): 具有中國(guó)靈魂世界胸懷的現(xiàn)代人。具有現(xiàn)代意識(shí)和思想觀念，具有在現(xiàn)代社會(huì)生存發(fā)展能力和素質(zhì)，具有適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)高科技、高競(jìng)爭(zhēng)、高情感所應(yīng)具備的良好心態(tài)、健康的個(gè)性和道德品質(zhì)的人。四大核心能力:家國(guó)情懷與全球勝任力，信息素養(yǎng)與自主發(fā)展力，現(xiàn)代人格與社會(huì)行動(dòng)力;文化知識(shí)與批判思維力。</p> <p class="ql-block">●教育追求</p><p class="ql-block">教育策略: 給你一部歷史，讓你翻閱; </p><p class="ql-block">尊重每一個(gè)學(xué)生 給你一種文化，讓你感受; 發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生 給你一些時(shí)間，讓你安排; 期待每一個(gè)學(xué)生 給你一個(gè)舞臺(tái)，讓你表演; 實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生 給你一些機(jī)會(huì)，讓你創(chuàng)造; </p><p class="ql-block">給你一個(gè)期待，讓你成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">●教育觀</p><p class="ql-block">1.為黨育人、為國(guó)育才。</p><p class="ql-block">2.成長(zhǎng)比成功更重要，成人比成績(jī)更重要。</p><p class="ql-block">3.培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng):教育，不是以社會(huì)為出發(fā)點(diǎn)，不是把人作為社會(huì)的客體來(lái)塑造，而是以人為出發(fā)點(diǎn)，把人作為社會(huì)的主神來(lái)培養(yǎng)。學(xué)生不僅是教育主體，更是社會(huì)主體。</p><p class="ql-block">●教師觀</p><p class="ql-block">教師是成人世界派到兒童世界的文化使者。</p><p class="ql-block">(1)使者應(yīng)當(dāng)友善而非強(qiáng)暴，尊重而非非禮，溝通而非武斷。教師的教育方式應(yīng)當(dāng)是文化的、是人文的、是道德的。</p><p class="ql-block">(2)文化使者的道德方式歸結(jié)起來(lái)是尊重、傾聽(tīng)、理解、對(duì)話。</p><p class="ql-block">(3)學(xué)生和成人是兩個(gè)不完全相同的世界。</p><p class="ql-block">(4)教師對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)，最為重要的是，在傳承文化的過(guò)程中，創(chuàng)造文化、發(fā)展文化。文化的核心是價(jià)值觀問(wèn)題。</p> 《融匯貫通 共生共長(zhǎng)》 <p class="ql-block" style="text-align:center;">????????????????????</p> <p class="ql-block">匯報(bào)人:<b style="font-size:22px;">姚衛(wèi)偉</b></p><p class="ql-block">江蘇省教育學(xué)會(huì)理事</p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">《教育核心經(jīng)驗(yàn)的提煉與教育論文的撰寫》</span></p> <p class="ql-block">一、什么是教育的核心經(jīng)驗(yàn)？</p><p class="ql-block">教育的核心經(jīng)驗(yàn)是基于實(shí)踐并經(jīng)對(duì)實(shí)踐的歸納總結(jié)將之升華為理念、觀點(diǎn)、方法之凝練表達(dá)。</p><p class="ql-block">中國(guó)傳統(tǒng)教育的核心經(jīng)驗(yàn)，</p><p class="ql-block">1．不憤不啟，不悱不發(fā)﹣﹣教學(xué)要用啟發(fā)式</p><p class="ql-block">2．學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后知自強(qiáng)也﹣一教與學(xué)相互促進(jìn)。</p><p class="ql-block">3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆﹣﹣學(xué)和思結(jié)合。</p><p class="ql-block">二、怎樣提練核心經(jīng)驗(yàn)？</p><p class="ql-block">1．將實(shí)踐抽象為經(jīng)驗(yàn)﹣﹣操作型提練常用歸納法如"三課"并舉，推動(dòng)區(qū)域化教學(xué)質(zhì)量的提升</p><p class="ql-block">(1）課題引領(lǐng)﹣﹣向科研要質(zhì)量</p><p class="ql-block">(2）課程推進(jìn)--為學(xué)生提供發(fā)展空間</p><p class="ql-block">(3）課堂變革﹣﹣?zhàn)尯⒆佑?quot;知識(shí)容器"變成"發(fā)展主體"</p><p class="ql-block">2. 將理論還原為經(jīng)驗(yàn)﹣﹣邏輯型提練常用演繹法</p><p class="ql-block">如： 從制度管理走向文化管理</p><p class="ql-block">3．將美的鑒賞化為思的感悟﹣﹣情感型提練</p><p class="ql-block">如：文化是根植于內(nèi)心世界的修養(yǎng)</p><p class="ql-block">聞道·問(wèn)道·悟道﹣﹣如何激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維</p><p class="ql-block">4．將他人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)﹣﹣交互型提練</p><p class="ql-block">如：論有效教學(xué)之"三大定律"</p><p class="ql-block">(1）先學(xué)后教，以學(xué)定教（洋思經(jīng)驗(yàn)）(2）先教后學(xué)，以教導(dǎo)學(xué)（魏書生經(jīng)驗(yàn)）</p><p class="ql-block">(3）溫故而知新，學(xué)會(huì)了才有興趣（孔子經(jīng)驗(yàn)）</p><p class="ql-block">三、提練核心經(jīng)驗(yàn)的五大支撐</p><p class="ql-block">1、問(wèn)題支撐</p><p class="ql-block">2．概念支撐</p><p class="ql-block">3．價(jià)值支撐</p><p class="ql-block">4．范式支撐</p><p class="ql-block">5．學(xué)理支撐</p><p class="ql-block">四、怎樣寫教育論文？</p><p class="ql-block">1．起一個(gè)好題目﹣﹣角度、立意</p><p class="ql-block">原題：《扎根課堂第一線，讓課堂高效真正發(fā)生》</p><p class="ql-block">修改：(1)《高效課堂的情、智、和》(2)《高效課堂：怎樣進(jìn)行，如何實(shí)現(xiàn)》(3)《統(tǒng)合、鏈接、匯通：高效課堂進(jìn)行時(shí)》</p><p class="ql-block">遵循標(biāo)準(zhǔn)</p><p class="ql-block">●清晰地表達(dá)思想</p><p class="ql-block">(●藝術(shù)地生成篇章</p><p class="ql-block">3．避免三種病癥</p><p class="ql-block">(1）思維泛化，大詞堆砌對(duì)不準(zhǔn)</p><p class="ql-block">(2）行文滯澀，牽強(qiáng)附會(huì)扯不上</p><p class="ql-block">(3）言之無(wú)序，邏輯混亂說(shuō)不清</p><p class="ql-block">4．靈感就是語(yǔ)感﹣﹣練就三類語(yǔ)言</p><p class="ql-block">(1）新聞?wù)Z言：故事講述力</p><p class="ql-block">(2）文學(xué)語(yǔ)言：審美鑒賞力</p><p class="ql-block">(3）哲學(xué)語(yǔ)言：意義感知力</p> <p class="ql-block">五． 我的教學(xué)休會(huì)與經(jīng)驗(yàn)</p><p class="ql-block">1．備課：</p><p class="ql-block">大數(shù)據(jù)分析、輕量化設(shè)計(jì)、模塊化集成、清單式操練</p><p class="ql-block">2．上課：</p><p class="ql-block">內(nèi)容要實(shí)在；過(guò)程要好聽(tīng)：效能要可驗(yàn)</p><p class="ql-block">我的寫作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：《四維組元能動(dòng)作文教學(xué)法》</p><p class="ql-block">六、●文從句順是基本要求﹣﹣教育文稿修改案例</p><p class="ql-block">1．文化基礎(chǔ)</p><p class="ql-block">2 以"躬操井白"為習(xí)慣的師生行為文化養(yǎng)成</p><p class="ql-block">3以"泯牛涇"為標(biāo)識(shí)，對(duì)勞動(dòng)場(chǎng)域作整體布局的體驗(yàn)式環(huán)境文化打造。</p><p class="ql-block">●甫里學(xué)生的六類精神品格：</p><p class="ql-block">1．勞動(dòng)技能形成﹣﹣?zhàn)阅?lt;/p><p class="ql-block">2 勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成﹣﹣?zhàn)月?lt;/p><p class="ql-block">3、勞動(dòng)專注力提升﹣?zhàn)詮?qiáng)</p><p class="ql-block">4．勞動(dòng)協(xié)作協(xié)同﹣?zhàn)赃m</p><p class="ql-block">5．勞動(dòng)轉(zhuǎn)知為智﹣?zhàn)詣?chuàng)</p><p class="ql-block">6．勞動(dòng)塑造生命﹣﹣?zhàn)粤?lt;/p><p class="ql-block">勞動(dòng)教育促評(píng)價(jià)改革，評(píng)價(jià)改革有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)與道德品格</p><p class="ql-block">結(jié)果評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)并重、為探索增值評(píng)價(jià)提供標(biāo)準(zhǔn)；綜合評(píng)價(jià)改革效果好。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">●成果主要內(nèi)容</p><p class="ql-block">概念及其內(nèi)涵，經(jīng)歷語(yǔ)文是以日常語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷為基礎(chǔ)，通過(guò)無(wú)意識(shí)隨機(jī)、有意識(shí)能動(dòng)、泛在化隨時(shí)、集中性場(chǎng)所等多維度疊加訓(xùn)練，長(zhǎng)期熏陶后逐漸形成的內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的語(yǔ)文能力結(jié)構(gòu)及狀態(tài)，它包括語(yǔ)言感知力、思維發(fā)展力、審美鑒賞力及可持續(xù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情等幾個(gè)方面。其內(nèi)涵有三:</p><p class="ql-block">1.課堂﹣﹣從"教"堂到"學(xué)"堂的轉(zhuǎn)變</p><p class="ql-block">2.精細(xì)化管理﹣"五精四必"新型作業(yè)實(shí)現(xiàn)有人高效能</p><p class="ql-block">3.智慧型團(tuán)隊(duì)﹣協(xié)同協(xié)作兩個(gè)支點(diǎn)激發(fā)群體內(nèi)驅(qū)力</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> ??2024巴黎奧運(yùn)會(huì)??</b></p> 奧運(yùn)榮光 這才是真正的金牌??榜 只有法國(guó)排?了