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百年校園:一篇論文的故事

西里

<p class="ql-block">  今年是中山大學(xué)百年華誕,網(wǎng)上到處可見(jiàn)各種方式的刷屏。</p><p class="ql-block"> 我從青年求學(xué)時(shí)代開(kāi)始,就和中大結(jié)下了不解之緣,在中大學(xué)習(xí)和工作幾乎占據(jù)了我的全部人生,中大百年樹(shù)人的春華秋實(shí)里,就有我四十多年青春和生命的記憶。</p> <p class="ql-block">  這里想說(shuō)的是一篇論文的故事,也是我獨(dú)特的青春記憶。</p><p class="ql-block"> 我學(xué)術(shù)生涯的第一篇論文是一篇英文論文,也是我碩士期間研究工作的總結(jié)。1987年7月發(fā)表于國(guó)內(nèi)英文計(jì)算數(shù)學(xué)期刊《Journal of Computational Mathematics》。</p><p class="ql-block">  我82年秋天開(kāi)始讀碩士,李岳生老師是我的導(dǎo)師,不久他就履職擔(dān)任了中山大學(xué)校長(zhǎng)。李老師當(dāng)時(shí)給我選定的研究方向是非線性微分方程的數(shù)值方法,但作為一個(gè)初入科研之門(mén)的年輕學(xué)子來(lái)說(shuō),如何做研究其實(shí)是很生疏的。李老師行政事務(wù)很多很忙,我決定自己先開(kāi)始找個(gè)題目做調(diào)研并嘗試做研究。經(jīng)吳茲潛老師的學(xué)生梁君度師兄介紹,84年我去北京找到了郭伯靈老師(現(xiàn)在的院士)。碩士論文實(shí)際上是郭老師給的題目,他說(shuō)我只要完成就一定能發(fā)表,恰好也符合李老師給的研究方向。</p><p class="ql-block"> 征得了李老師的同意,我按照郭老師指導(dǎo)的方式做實(shí)驗(yàn),最后完成了算法收斂性穩(wěn)定性的證明,也完成了我的碩士論文。在整個(gè)過(guò)程中,我也經(jīng)常和李老師討論相關(guān)內(nèi)容,尤其是證明過(guò)程中涉及到的泛函分析的一些基礎(chǔ)問(wèn)題,聽(tīng)他提出的建議。</p> <p class="ql-block">  論文完成后,李老師建議我把這篇論文凝練翻譯成英文,投國(guó)內(nèi)的英文版計(jì)算數(shù)學(xué)期刊(《Journal of Computational Mathematics》),這是國(guó)內(nèi)計(jì)算數(shù)學(xué)領(lǐng)域最高級(jí)別的學(xué)術(shù)期刊,現(xiàn)在也是SCI期刊。</p><p class="ql-block">  論文的英文草稿完成后,我首先征求郭伯靈老師意見(jiàn),問(wèn)他是否同意他作為作者署名。郭老師說(shuō),這個(gè)論文他只給了我題目和方向,其它工作都沒(méi)做,不需要把他放在作者里。那時(shí)年輕單純想法不多,郭老師這么說(shuō)了我就沒(méi)有再堅(jiān)持,否則現(xiàn)在也可以吹牛和科學(xué)院院士一起發(fā)表過(guò)論文了??。</p><p class="ql-block">  我用打字機(jī)把論文的文本部分打好,又手寫(xiě)填上公式,作者部分寫(xiě)上了我和李岳生老師的名字,然后交給李老師審閱。幾天后,李老師就把審閱過(guò)的論文草稿還給了我。草稿上密密麻麻布滿了紅筆的畫(huà)痕,李老師對(duì)我的寫(xiě)作給了大量的修改和建議,并附上了一封給期刊的推薦信。除此之外,李老師還把他的名字從作者署名處劃掉,并對(duì)我說(shuō),這篇論文的主要研究工作是我自己完成的,他不能署名。最后,這篇英文論文在正式發(fā)表時(shí),上面的作者只有我一個(gè)人的名字。之后這樣的署名也成了常態(tài)。</p> <p class="ql-block">  和我同屆的博士生還有兩個(gè)師弟,韓國(guó)強(qiáng)和張麗清,二人現(xiàn)在也都是國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的名人。據(jù)我所知,他們?cè)谧x博士期間及隨后發(fā)表的研究論文,李老師也都沒(méi)有作為作者在他們的論文上署名。<br></p><p class="ql-block">  如前所述,這篇論文是我學(xué)術(shù)生涯的第一篇研究論文。應(yīng)該指出的是,如果沒(méi)有郭老師和李老師的幫助,我是不可能發(fā)表這篇論文的。在論文的研究和撰寫(xiě)過(guò)程中,我不僅得到了學(xué)術(shù)研究的歷練,更是受到了兩位大師人格魅力的熏陶。這些都對(duì)我之后的學(xué)術(shù)生涯產(chǎn)生了很大的影響。也讓我逐漸意識(shí)到大學(xué)里的傳承,不僅僅是知識(shí)和學(xué)術(shù)研究,更多的是大學(xué)精神。而大學(xué)精神的傳承,是一個(gè)國(guó)家文化文明傳承的基石。</p><p class="ql-block"> <font color="#9b9b9b">(下圖從左至右:張麗清、李岳生、作者)</font></p> 認(rèn)識(shí)李岳生老師的人都知道,他是一個(gè)很淡薄名利也很低調(diào)的人。以他的學(xué)術(shù)水平和地位,成為學(xué)部委員或者院士都不難,但他從來(lái)沒(méi)有動(dòng)過(guò)心思。他的兒子在告別會(huì)上說(shuō),雖然李老師生活很簡(jiǎn)單樸實(shí),但他這一輩子活得很滿足。這句話頓時(shí)讓我破防,淚流滿面。李老師的滿足,是他在一生中幫助過(guò)很多人,也改變過(guò)很多人的人生軌跡。他是一個(gè)真正的教育工作者,而教育的本質(zhì)就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。<div>  我在這么多年的學(xué)校生涯里,經(jīng)歷過(guò)許多甜酸苦辣,有順境也有逆境。受李岳生老師和很多前輩的影響,沒(méi)有不顧一切去追逐名利,沒(méi)有和人爭(zhēng)過(guò)各種署名,爭(zhēng)過(guò)經(jīng)費(fèi),沒(méi)有高收入,甚至可以說(shuō)還有些清貧。但我在中山大學(xué)百歲生日之際回顧在學(xué)校的所有日子時(shí),能夠心無(wú)任何愧疚地說(shuō):我為校園的百年樹(shù)人還是傾盡了自己的心力。我相信在我的教育生涯中,確實(shí)搖動(dòng)了幾棵樹(shù),推動(dòng)了幾朵云,也喚醒了幾個(gè)靈魂。有了這些,我其實(shí)還是很富有的。</div> <p class="ql-block">  白云山高,珠江水長(zhǎng),吾校矗立,蔚為國(guó)光。中山首創(chuàng),遺澤余芳。</p><p class="ql-block"> 大學(xué)之所以為大學(xué),是因?yàn)橛写髱煛?lt;/p> 博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行……。<div>  這,才是我的大學(xué)!</div>