<p class="ql-block"><b> 西北師大美術(shù)系八二屆油畫班平均年齡比上屆小許多。同學(xué)們年齡低，才情高，興趣廣泛 ，既旁鶩、又它顧。顯示了偏才小技，活躍了校園生活。下面分別說說三位唱家。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>二、沛林“花兒”</b></p> <p class="ql-block"> 畢業(yè)前的那個春天，暖風(fēng)和暢，山花爛漫時節(jié)，學(xué)校組織同學(xué)們在九州臺山上植樹。</p><p class="ql-block"> 勞動之余，美術(shù)系和中文系，賽起“花兒”。一條山溝兩面坡，聚音效果好，兩面坡上師生的心情更好。中文系的歌手不知是誰，現(xiàn)場串詞者，是知名校園詩人，后來任西北師大文學(xué)院院長的彭金山。美術(shù)系我串詞，大多數(shù)同學(xué)沒有方言基礎(chǔ)，聽不來歌詞，方便我魚目混珠。我們的唱把式是來自甘南草原的陳沛林。</p> <p class="ql-block"> 我們班同學(xué)大都能聽懂“花兒”。歷年藝術(shù)實踐，在“洮岷花兒”流行之地住過好幾個月呢，喝下養(yǎng)育“花兒”的清泉，縱馬“花兒”的草原之后，就能理解為什么：</p><p class="ql-block"> “花兒”本是心中的花，不唱由不得自家。</p><p class="ql-block"> 刀刀拿來頭割下，不死是這個唱法！”</p><p class="ql-block"> 我在速寫本記下的一首首“洮岷花兒”，無意中為三十年后寫作《最美的‘花兒’獻給你》準(zhǔn)備了素材。</p><p class="ql-block"> 一面懷念遙遠的森林草原，一面傾聽陳沛林帶來的 “花兒”，是油畫班特有的享受。在植樹現(xiàn)場，又有機會和中文系同學(xué)共享：</p> <p class="ql-block"> “出了個大門者，往樹上看耶。</p><p class="ql-block"> 尕喜鵲做窩者呢</p><p class="ql-block"> 哎呀，我把我的憨墩墩么，就想著</p><p class="ql-block"> 就想著，想著……” </p><p class="ql-block"> “撩開個門簾者，往炕上看耶</p><p class="ql-block"> 白牡丹睡著者呢哎呀，</p><p class="ql-block"> 我把我的尕心疼么，就想著就想著，想著……”</p><p class="ql-block"> 把心愛的女子稱為“憨墩墩”、“尕心疼”，稱為“阿哥的肉”，是大俗，還是大雅？比起西方人的夜鶯、玫瑰、甜心之類比喻，是不是更本真、更坦誠、更癡請、更動人心魄。</p><p class="ql-block"> 自幼在“花兒”的生發(fā)地生活，陳沛林深得民間高手的真?zhèn)?，加之自己的藝術(shù)感悟，他把一支支“花兒”“酒令”唱的原汁原味又神采飛揚。我遠在北京懷念甘肅的理由很多，其中就有陳佩林的花兒。</p><p class="ql-block"> 我從定西回到蘭州，和陳沛林在甘肅省人口委共事一年多。那時，他主持國家人口委一份面向全國發(fā)行的月刊《科學(xué)與幸福生活》。有次，刊物在呼倫貝爾開發(fā)行會，我鼓動他登臺放歌。他激越恣情、元氣酣暢的演唱，深深打動了來自全國各地的代表。聽不懂歌詞的人說，太好聽啦！要我把詞兒寫出來。</p><p class="ql-block"> 多少年來，無論是公眾場合，還是朋友雅聚，陳佩林把 ‘花兒’引進了多少人的心田？</p><p class="ql-block"> 我離開甘肅后，《科學(xué)與幸福生活》停辦，陳佩林轉(zhuǎn)任機關(guān)處長。</p><p class="ql-block"> 退休以后，陳佩林又拿起畫筆，撂了幾十年，真不容易！他越畫越好，尤其是風(fēng)景，比在校時畫更灑脫無礙，有些“我自為我，自有我在”的意味。</p><p class="ql-block"> 我想，心中有“花兒”，出手自然不一般。</p>