<p class="ql-block" style="text-align:center;">2024年國泰君安優(yōu)秀骨干教師“燃燈計(jì)劃”高級研修班（第二階段）簡報</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2024年8月8日下午</p> <p class="ql-block">與恩師一道，走進(jìn)果園，我們不一定找到最大的昭通“丑蘋果??”，但一定要可以領(lǐng)略最美的風(fēng)景，收獲干貨滿滿的“紅蘋果”！</p><p class="ql-block">遠(yuǎn)方的朋友，我們在磅礴烏蒙、黑頸鶴之鄉(xiāng)、美麗的秋城——昭通等你！</p> <p class="ql-block">主題：《課堂選題技巧與研究方案設(shè)計(jì)》</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">下午2：20～5：20</p> <p class="ql-block">恩師陳國民，杭州市西湖區(qū)教育發(fā)展研究院研究員，中學(xué)高級教師，《中學(xué)政治教學(xué)參考》雜志封面人物。曾榮獲優(yōu)秀援疆教師、杭州市優(yōu)秀教師、杭州市教育科研先進(jìn)個人，杭州市西湖區(qū)優(yōu)秀青年科技工作者、杭州市西湖區(qū)教壇新秀等榮譽(yù)。曾在《中國教育學(xué)刊》等20余種雜志發(fā)表文章100余篇。</p> <p class="ql-block">課題選題要新穎、要有前沿性。</p><p class="ql-block">課題的特性：</p><p class="ql-block">1.工具性價值。</p><p class="ql-block">2.具體性價值。</p><p class="ql-block">3.社會性價值。</p> <p class="ql-block">課題來源要有創(chuàng)新性，也就是有無新意。</p><p class="ql-block">（一）從政策文件中尋找選題方向</p><p class="ql-block">（二）從期刊選題策劃中尋求選題方向</p><p class="ql-block">（三）從省市立項(xiàng)或獲獎?wù)n題目錄中尋求選題方向</p><p class="ql-block">（四）從省市區(qū)教研員正在研究課題中尋求選題方向</p><p class="ql-block">（五）從各級課題申報指南中尋求選題方向</p><p class="ql-block">（六）從學(xué)校核心課題中尋求選題方向</p><p class="ql-block">（七）從教學(xué)實(shí)踐中尋求選題方向</p> <p class="ql-block">方法一，遷移式創(chuàng)新</p><p class="ql-block">方法二，類比式創(chuàng)新</p><p class="ql-block">方法三，融合式創(chuàng)新</p><p class="ql-block">方法四，迭代式創(chuàng)新</p> <p class="ql-block">陳老師主要從以下幾個方面來論述。</p><p class="ql-block">如何撰寫研究背景？</p><p class="ql-block">如何描述現(xiàn)實(shí)問題？</p><p class="ql-block">如何表達(dá)研究意義？</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">恩師說：課題研究的目的是解決實(shí)際問題，一定要能夠落實(shí)。</p>