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“百變”班主任 — 錦和街道黃河路小學 賈鳳利

賈鳳利

<p class="ql-block">古語曰:“他山之石,可以攻玉?!弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這就需要“匠師們”的精心雕琢。</p> <p class="ql-block">這不,我們班的小A同學就是“一塊堅硬的石頭”:上課坐不住,不認真聽課,寫作業(yè)磨蹭拖拉…一下課,“猴子”般的跑出教室,瞬間找不到人。總之,很讓作為班主任的我感到頭疼。學生是發(fā)展中人,我們要允許他犯錯誤,給他們改錯的機會,畢竟才二年級,不管怎么樣,我都沒有放棄過他。</p> <p class="ql-block">化身角色一:百變法官</p><p class="ql-block"> 一天,綜合組的一位老師告訴我,我們班的一位同學趁下課時間不止一次去踢他們辦公室的門。</p><p class="ql-block"> 經過私下調查,就是我們班的小A同學,可是沒有確鑿的證據(jù),我能去跟這位同學大發(fā)雷霆嗎?肯定不行。我能在班里面當面批評他嗎?當然也不行。</p><p class="ql-block"> 作為班主任,我左思右想,決定就此事開展一次主題班會,對學生進行德育教育,然后讓小A主動向我承認錯誤。</p><p class="ql-block">班會課上,我讓學生討論課間休息可以做哪些事?寫一寫最近一周課間做過哪些不文明行為?</p><p class="ql-block"> 當我收到紙條,打開小A的“心里話”時,并沒有發(fā)現(xiàn)他寫這件事。這可怎么辦?我又犯難了!最后我決定給3天時間讓他調查這件事,當時他還當著我的面說可能是小B,因為小B下課喜歡去那個方向。同時我還給他講了列寧小時候打破姑媽家花瓶承認錯誤的故事。</p><p class="ql-block">也許是我一直沒有揭穿他的耐心感化了他,在第二天的下午竟然主動向我承認他踢過綜合組辦公室的門,他知道錯了,一定會改的。從那件事情以后。小A仿佛變了一個人,麻煩事也越來越少了。</p><p class="ql-block"> 我深刻體會到:在和學生的朝夕相處中,我們作為班主任,應該感受到他們的世界單純而又復雜,每個學生都有自尊心。對于他們的一時糊涂,班主任老師絕不能方法簡單粗暴—義正辭嚴地審問,而要用愛心和耐心感化他,使其認識到自己的錯誤,喚醒他的良知,以真誠的愛心呵護學生,耐心的等待。班主任應該如星辰,遠觀是一盞引路的燈,近看是一團燃燒的火;班主任還應該是一朵百合,綻放是一朵飄香的花,凝聚是一枚含笑的果。</p> <p class="ql-block">  化身角色二:百變放大鏡,發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點</p><p class="ql-block"> 一次偶然的機會,我發(fā)現(xiàn)小A熱愛勞動,我抓住這一優(yōu)點,讓他成為我們班的衛(wèi)生委員??赡苁俏覍λ年P注拉進了我們兩個距離,他很積極,也很認真,干勁兒十足,一連幾周我們班的衛(wèi)生都被評上文明班級。就此,我在班里還特地表揚了他,我還清楚地說出了對他的希望:如果在學習方面也能有所進步,老師會更開心的。</p><p class="ql-block"> 就像我們平時所說的:學生會朝著我們期望的方向變化!果然,小A在課堂上的表現(xiàn)慢慢有了好轉,我們倆課堂上經常會有眼神交流,一些簡單的題目,給他發(fā)言的機會,幫助他找回自信……雖然他還算不上優(yōu)秀的學生,但是,沒有最好,只有更好,不是嗎?</p><p class="ql-block"> 多一點溫暖和體貼,多一點信任和攙扶,多一點理解和關心,多一點平等和尊重,多一點耐心和期待,多一點教導和激勵,多一點肯定和贊賞。相信有了這么多的“多一點”,學生們肯定能茁壯成長。</p> <p class="ql-block">化身角色三:百變“小偵探”</p><p class="ql-block"> 小A在我的課堂的算是差不多了,可是在其他任課老師的課堂上的表現(xiàn)還有待提高,我經常給他說:我會在監(jiān)控室觀察你的行為,希望你每節(jié)課都能好好聽講。他一臉不相信,好像感覺我說的是假話,嚇唬他一樣。于是,我們兩個一起去監(jiān)控室,找到我們班,讓他親眼看見自己的座位和班里其他同學的課堂表現(xiàn),他表示很吃驚:"老師,原來這么清晰啊,這次我相信了。"這是他親口告訴我的,百聞不如一見,回來走進教室,他就在別人面前傳播開來了,一段時間內,班里紀律有很大改變……</p><p class="ql-block"> 師生之間,一次次的鼓勵,一次次的理解,一次次的信任,一次次的關愛,將會創(chuàng)造出美好的境界。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我們的故事并沒完——</p><p class="ql-block">我知道他在一定時間內不可能完全脫胎換骨,盡管他的缺點不斷暴露著,但與以前相比,他已經蛻變了,隨著時間的流逝,他的學習在慢慢走上正軌,與同學們的關系慢慢融洽了。這其中其實我們經歷了太多太多的故事,每一個故事都是一首動人的歌,其中的艱辛與幸福只有經歷過的人才能夠體會。我們的經歷再一次驗證了那句話:好孩子是夸出來的,哄出來的。我盼望他快快長大,相信他的明天會更加美好。</p> <p class="ql-block">  馬卡連柯說過:“愛是教育的基礎,沒有愛就沒有教育?!卑嘀魅我朴谧哌M學生的情感世界,去感受他們內心的真實與渴望,才能以感情贏得感情,以心靈感受心靈。</p><p class="ql-block"> 真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來的,才能打到內心深處。擁有心對心的交流與尊重,才會贏得明察秋毫的教育敏感和化險為夷的教育智慧。</p><p class="ql-block"> 作為班主任,我知道需要我用耐心、愛心澆灌的幼苗還有很多,這條路還有千山萬水需要跋涉,我會堅持的。</p>

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