<p class="ql-block"><b>主辦單位:</b>
</p><p class="ql-block">新疆維吾爾自治區(qū)教育廳
</p><p class="ql-block">新疆維吾爾自治區(qū)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)
</p><p class="ql-block">全國(guó)書法教師“蒲公英計(jì)劃”公益培訓(xùn)理事會(huì)
</p><p class="ql-block"><b>承辦單位:</b>
</p><p class="ql-block">新疆開(kāi)放大學(xué)
</p><p class="ql-block"><b>協(xié)辦單位:</b>
</p><p class="ql-block">新疆書法院
</p><p class="ql-block">新疆書法家協(xié)會(huì)
</p><p class="ql-block">新疆硬筆書法家協(xié)會(huì)</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">筆端輕旋，匯聚千般氣運(yùn) </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">墨海翻騰，囊括萬(wàn)種柔情</p> 變化無(wú)窮 妙趣橫生 <p class="ql-block ql-indent-1">中國(guó)書法是中華民族的獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)。篆書、隸書、楷書表現(xiàn)了文字的靜態(tài)美，而行書與草書則表達(dá)出文字的動(dòng)態(tài)美!行草書法藝術(shù)之美，在于無(wú)色而有畫意，無(wú)言而有詩(shī)情,無(wú)聲而有音律，無(wú)動(dòng)而有舞形。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2024年7月29日上午張東升博士的講座以《多樣統(tǒng)一--行草書章法形式探賾》為題,從行草的章法、含義講起,先引用蔡邕《九勢(shì)》和王羲之的《筆勢(shì)論十二章》經(jīng)典書論中的“章法”觀,講述了行草書風(fēng)格發(fā)展背景,并補(bǔ)充了歷代行草書家代表。</p> <p class="ql-block"> 在講授《蘭亭序》筆畫變化關(guān)系時(shí),現(xiàn)場(chǎng)讓老師們集體思考:《蘭亭序》中的布陣關(guān)系,從字組出發(fā)列舉了六種布陣關(guān)系。以《行穰帖》為例分層總結(jié)出了臨帖方法,小單元關(guān)注結(jié)字,微觀上留意字組關(guān)系,從宏觀出發(fā)注意行列關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 整整兩個(gè)半小時(shí)張東升博士深入淺出地講解了行草章法理論的要點(diǎn),行草書章法構(gòu)成的兩個(gè)維度,一為藝術(shù)構(gòu)思環(huán)節(jié)提前預(yù)設(shè)的空間布局，主要體現(xiàn)在字與字、行與行的虛實(shí)營(yíng)造;二為藝術(shù)表現(xiàn)環(huán)節(jié)即時(shí)蘊(yùn)藏的時(shí)間節(jié)奏，主要體現(xiàn)在筆勢(shì)流動(dòng)的自然承轉(zhuǎn)中。五音交替而成音樂(lè)，俯仰回旋乃為舞蹈。藝術(shù)之美，不論是聞?dòng)谝?，成于形，?jiàn)于色，總須有長(zhǎng)短、起伏、剛?cè)?、明暗、遲速、潤(rùn)燥等現(xiàn)象的交替配合，才能悅于耳目，感人心智。</p> <p class="ql-block"> 整場(chǎng)講座大家都聽(tīng)得津津有味，紛紛記錄學(xué)習(xí)筆記，拍照，攝像,張東升博士不僅引領(lǐng)學(xué)員們了解了《喪亂帖》《二謝帖》《得示帖》中字組連與斷的豐富表現(xiàn),還啟發(fā)學(xué)員們思考行草書章法元素的“多樣”與“統(tǒng) 一”哪個(gè)更重要?如何處理二者的關(guān)系? 通過(guò)張東升博士對(duì)《冠軍帖》《月儀帖》《平復(fù)帖》等字帖循序漸進(jìn)地講解,學(xué)員們感受到行草章法不僅體現(xiàn)了作者的功力和技巧，而《祭侄文稿》《韭花帖》《跋蘇軾黃州寒食帖》等字帖中也蘊(yùn)藏著書法家豐富的神情意趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">主會(huì)場(chǎng)</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">分會(huì)場(chǎng)</p> <p class="ql-block"> 課間學(xué)員們向張東升博士積極交流、探討,他總是耐心細(xì)致地舉例講解。曾幾何時(shí)大美新疆是張東升老師的詩(shī)和遠(yuǎn)方,課上運(yùn)用蘇軾的《黃州寒食帖》和王羲之的《得示帖》行草章法，現(xiàn)場(chǎng)即興創(chuàng)作了王昌齡的《出塞》,并強(qiáng)調(diào)了在日常行草書寫中，遇臨摹過(guò)的字可直接運(yùn)用，其他字用練過(guò)的部件進(jìn)行組合。</p> 講師介紹 <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:15px;">張東升，山西忻州人。中國(guó)美術(shù)學(xué)院博士，中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，浙江省青年書法家協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)。在《中國(guó)書法》《書法》 《中國(guó)書法報(bào)》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，曾獲西冷印社第七屆“孤山證印”研討會(huì)三等獎(jiǎng)、“通津:書法博士教育三十年”青年書法博士論壇優(yōu)秀獎(jiǎng)等。作品曾獲山西省第十屆書法篆刻展優(yōu)秀獎(jiǎng)，上海市第十屆書法篆刻展優(yōu)秀獎(jiǎng)，入選第十二屆中國(guó)藝術(shù)節(jié)全國(guó)優(yōu)秀書法篆刻作品展、全國(guó)首屆高校教師書法展等。</b></p> 以筆會(huì)友 文化傳承 <p class="ql-block"> 下午,蒲公英的學(xué)員們正為明天的結(jié)業(yè)書法展覽忙碌著,墨香與紙韻交織，學(xué)員們揮毫潑墨，宛如一位舞者，在黑白之間舞動(dòng)。他們眼神堅(jiān)定而專注，仿佛要將萬(wàn)千情感和故事都融入每一筆、每一劃之中，手捏著毛筆，在宣紙上一揮而就，那瞬間，筆尖跳躍、旋轉(zhuǎn)、起伏，像是在進(jìn)行一場(chǎng)盛大的舞蹈。每一道筆畫，都是思緒在紙上的投影，又像是與古人心靈的對(duì)話。</p> 以筆會(huì)友 文化傳承 <p class="ql-block"> 晚自習(xí)時(shí)間，來(lái)自全疆各地州的學(xué)員們集聚一堂，開(kāi)展了如何扎實(shí)有效推進(jìn)中小學(xué)書法進(jìn)課堂及書法特色校的創(chuàng)建討論活動(dòng)。21班張鵬說(shuō):“書法是以漢字為載體的中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富,要從小抓起?！?4班郭雪梅說(shuō)：“建立與書法特色建設(shè)相適應(yīng)的校本課程體系，三年級(jí)以上年級(jí)每周安排一節(jié)毛筆書法課，或保證課外相應(yīng)的練字時(shí)間?！?3班陳鵬飛說(shuō)：“要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),建設(shè)一支高水平的書法教師隊(duì)伍，是落實(shí)書法教學(xué)工作的重要保證。”22班徐斌說(shuō)：“先要美化環(huán)境，營(yíng)造“墨香氛圍”的校園和班級(jí),組織師生搜集歷史上書法家的經(jīng)典名作，制作書法鏡框，懸掛校園各處，使學(xué)生領(lǐng)略中華書法文化的無(wú)窮魅力，煥發(fā)起學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感、自豪感?！?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1">在蒲公英書法培訓(xùn)的每一天，詩(shī)意、溫情、貼心、學(xué)習(xí)、記錄、成長(zhǎng)......學(xué)員們的臨別禮物充滿了溫情,博學(xué)廣識(shí)的教師團(tuán)隊(duì)，溫文爾雅的同伴，他日再相見(jiàn)，談笑皆思念。共祝“蒲公英計(jì)劃”常青、志遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block"><b>文字編輯｜</b>龐亞亞 劉娟 龐媛媛 </p><p class="ql-block"> 魏曉艷 夏雪平</p><p class="ql-block"><b>美篇制作｜</b>祁媛媛 龐亞亞 劉娟</p><p class="ql-block"><b>照 片｜</b>李梅 張媛媛 王勇</p><p class="ql-block"> 各班宣傳委員</p><p class="ql-block"><b>視 頻｜</b>龐亞亞 劉娟 王勇 王博</p><p class="ql-block"><b>審 核｜</b>萬(wàn)永強(qiáng) 董彥軍</p>