體悟易小柏校長的有為治校

藝勻

《道德經(jīng)》中云：“道可道，非常道。名可名，非常名。無名天地之始；有名萬物之母。故常無，欲以觀其妙；常有，欲以觀其徼。此兩者，同出而異名，同謂之玄。玄之又玄，眾妙之門。"其意是，這天地運行的規(guī)律叫“道”，但"道"無法用平常之語表達(dá)。但是有兩種大智慧”可以很好駕駑"道”，一種叫"無"，另一種叫"有"。這兩種智慧一樣偉大，本源一樣，只是名稱不同，這兩種智慧非常神奇，它可以打開奇妙世界的大門。曾經(jīng)的黔城完小的校長易小柏校長雖未讀《道德經(jīng)》，但他天生具備"有"之大智慧，他將"有為治校"的教育管理之天道在黔城完小運用得爐火純青。他帶領(lǐng)的黔城完小，曾創(chuàng)下連續(xù)6年教學(xué)質(zhì)量洪江市第一名輝煌成績，教學(xué)成績還只是其教育思想的輝煌表象。易校長還在黔城完小創(chuàng)建了豐富多彩的校園文化，創(chuàng)立了非?？茖W(xué)的磨課研課制度。探尋到了培養(yǎng)與選拔名師的新賽道。別出心裁地創(chuàng)建了將武術(shù)與國學(xué)相結(jié)合的大課間……他和他的行政團(tuán)隊，團(tuán)結(jié)一心，堅不可摧，且行動力迅速。他的每一個想法，或經(jīng)由行政，或他親自上場，會立馬落到實處，且呈現(xiàn)出最好的效果。他的頭腦中對于學(xué)校的全盤管理有著非常清晰的思路，甚至精細(xì)到每項工作的細(xì)節(jié)。他就像完小火紅的太陽，他的光芒無私地普照到完小每一位師生的身上。正是他的這種"有為治教”的大智慧，才運轉(zhuǎn)起強(qiáng)大的洪荒之力，革除了完小教師隊伍中的庸懶散，這強(qiáng)大的洪荒之力，迫使教師迅速成長，完小才兌變成名師云集之地。正因"名師出高徒。"所以完小的學(xué)生德智體美全面發(fā)展。我非常景仰易校長，是他讓我的虛幻的名師之夢落地生根。我在完小美好的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)中逐漸成長為名師竟不自知呢！現(xiàn)在，易校長離開完小了。我便常?；貞涀约涸谕晷」ぷ髁巳甑狞c點滴滴，才漸漸發(fā)現(xiàn)易校長治校的艱辛與偉大。他的治校智慧值得天下所有的校長好好學(xué)習(xí)與思考。 　　易校長的"有為治校"為何會如此卓有成效，是由其性格決定。他的個性至剛至強(qiáng)，而且每天精力充沛，他就像太陽一樣喜歡全體師生星球圍繞著他的教育思想旋轉(zhuǎn)，但是其內(nèi)在卻保有孩子一樣天真的心，經(jīng)常會發(fā)出和孩子一般爽朗的笑聲，并且他深愛著教育事業(yè)。所以，他靠著這至陽性格運轉(zhuǎn)出"有為治校"的洪荒之力。讓他的學(xué)校管理水平出類拔粹，他獲譽(yù)頗豐。我們從他的簡介便可知易校長帶領(lǐng)的完小曾有多么輝煌的過往??！ 易小柏：洪江市黔城完小校長，高級教師，從事教育工作33年，擔(dān)任校長崗位工作15年，有著豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗，善于引領(lǐng)團(tuán)隊，有個人榮譽(yù)：洪江市首個名校長、洪江市首屆十佳班主任、洪江市十佳學(xué)校管理者、懷化市優(yōu)秀校長、懷化市信息技術(shù)學(xué)科帶頭人、懷化市骨干教師、懷化師名校長，湖南繼續(xù)教育推動工作先進(jìn)個人、教育部國培培訓(xùn)工作優(yōu)秀工作者，湖南省教師培訓(xùn)師、懷化市教師培訓(xùn)師、洪江市勞模 座右銘是：捧一顆火熱的心獻(xiàn)給教育。 而我這個有著名師大夢，且身上長有思想尖刺的文藝女教師與易校長曾經(jīng)相處的有趣又難忘的點點滴滴若潮水般洶涌而來，且讓我一一細(xì)說…… 考上完小教師太不容易??！ 易校長有為治校（一）：嚴(yán)選新進(jìn)教師 2018年暑假，我聽說完小公開招聘語文教師，心里非常高興。因為那時雙小大搞建設(shè)，我和我兒正在幼兒園里校舍里借讀一年級，一年級是行為養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵期，因為條件太差，學(xué)校沒有正規(guī)鈴聲。我兒每天呆在辦公室里沉迷小說，不曉得進(jìn)教室讀書，雖然他?？嫉谝?，但我深深地明白：吾兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，未來學(xué)習(xí)必受影響。所以，為了兒子終身發(fā)展所計，那時的我絞盡腦汁考完小教師。以期讓兒子因我的工作變動，母子倆可同時進(jìn)入洪江市當(dāng)時最有名的小學(xué)——黔城完小。 2018年暑假完小選聘3個語文老師。未考之前我自信滿滿，覺得以自己學(xué)問與才華，不說得第一名，前三強(qiáng)應(yīng)該問題不大。所以招聘之前，我未做任何準(zhǔn)備，幻想著招聘那天自己會大發(fā)光彩，得易校長賞識，便可光明正大帶兒子來完小讀書了。 終于等到那一天，我來到完小的一間辦公室，易校長不在那里，是完小名師高麗云負(fù)責(zé)招聘新教師。高麗云是學(xué)校語文組組長。她招聘老師的辦法太絕妙了。她用一本語文書，隨機(jī)點一篇課文，給你30分鐘，思考設(shè)計一個教學(xué)片斷，然后說課她們聽。而且備課時，不準(zhǔn)使用手機(jī)和任何資料。你唯一能用的就是語文書。見此陣仗，我傻眼了，心慌到不行，當(dāng)時我特別后悔，后悔自己沒利用假期溫習(xí)一下高年級的教材，我當(dāng)時教二年級，六年級的課文解析大體都忘了。所以當(dāng)我抽到《草船借箭》一文時，我真的是郁悶到極點，因為古文教學(xué)本是難上難。手上什么資料也沒有，我硬著頭皮在教案紙上寫了一個教學(xué)片斷，然后戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走上講臺，給臺下的三位完小語文名師說課。當(dāng)時我頭腦特別緊張，說課也說得結(jié)結(jié)巴巴，導(dǎo)致我的說課思路混亂，而且設(shè)計內(nèi)容老套。當(dāng)我走下講臺時，我知道自己的語文教學(xué)水平離考我的幾位完小語文名師相距甚遠(yuǎn)??！ 這次考完小語文教師本來是"勢在必得”而來，結(jié)果走出招聘教室時是"淚流滿面"而歸。我的心里對完小的語文招聘說課都有陰影了。?????? 　　時光有腳呀，很快就步入了2019年暑假。黔城完小又開始公開選聘優(yōu)秀教師，我便立馬去報名，結(jié)果發(fā)現(xiàn)語文老師還是只招3名，而數(shù)學(xué)老師招5名。于是，我當(dāng)時思考了一下：這完小語文招聘說課太難了，我去報數(shù)學(xué)老師，因為數(shù)學(xué)教材一看便懂，容易即興設(shè)計教學(xué)而無錯，于是，我毅然決然地報了數(shù)學(xué)老師招聘的名。 當(dāng)我拿到關(guān)于"角"的講解的教材內(nèi)容時，我僅用10分鐘便讀透教材，隨即寫出教學(xué)設(shè)計的基本思路，輪到我上講臺講課了，臺下坐著6位完小數(shù)學(xué)名師。我開始娓娓道來，將角的解析一課，不僅知識點講透，還帶有語文教師激情澎湃與美詞妙語。待我講完，臺下六位名師為我鼓掌，而這時，我發(fā)現(xiàn)易校長站在教室的后門處抿嘴笑。我見評委老師都認(rèn)可我的課，心里懸著的大石頭終于落了下來，心里無比歡喜：我和兒子可以一起進(jìn)完小了！" 當(dāng)我走出教室，易校長在教室外似乎故意與我相遇，他微笑著說："才女鮑老師，你怎么報考數(shù)學(xué)老師呀？"我心里連連叫苦："還不是怪完小語文老師招聘太難了，我都不敢報了。"嘴上卻說：上班以來，一直教語文，從未上過數(shù)學(xué)課，我想挑戰(zhàn)一下上數(shù)學(xué)課的感覺。"易校長大笑道："第一次上數(shù)學(xué)課都講得這么好，完小歡迎你。"我非常感動，連忙說："謝謝校長賞識，您收了我，意味著還收了一名小學(xué)霸，我兒子是雙小第一名，我想您讓我教三年級，我好教兒子。"易校長聽了笑道：“沒問題，我今天雙喜臨門啊。"我想回去了，易校長似乎意猶未盡，我往校門走去，他也跟著我走，于是我們倆邊走邊聊，他調(diào)皮地問我："鮑老師，雙溪小學(xué)蠻好，你為什么一定要考到完小來？"我想了想說：“您治理的完小在洪江市質(zhì)量排名第一，校風(fēng)校紀(jì)好，我就想來您這里感受一下不同的校園生活與校園文化。"易校長聽完，似乎很滿意，他又小聲地?fù)?dān)心地問："完小是很辛苦的，我聽說你心臟不好。你能勝任班主任工作嗎？"我坦城的說："我的心臟以前是病得很重，但是結(jié)婚有孩子之后已經(jīng)沒什么問題了，我在雙小帶兒讀書也當(dāng)班主任。"易校長聽完很是高興，他止住了步伐，滿臉微笑著說："明天準(zhǔn)時來學(xué)校開會。"我高興應(yīng)道：“好的，易校長。"看著易校矮胖又極其的穩(wěn)重的身影漸漸遠(yuǎn)去，我的心特別感動心想："易校長真是個好校長，人有趣、心超細(xì)、還特別惜才。"此時我暗下決心：我一定丟掉在雙小愛爭的壞毛病，好好的用心在完小跟優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。就這樣，我以當(dāng)時數(shù)學(xué)老師招聘第一名的好成績考入完小，在完小當(dāng)了一學(xué)期快樂而充實的數(shù)學(xué)老師。 　　 易校長的有為治校（二） 善于營造令教師脫胎換骨的教風(fēng) 我與兒興高采烈的一塊去完小，剛到門口，便看見易校長面帶微笑，精神矍鑠地站在門口。我怯生生地叫了一聲："易校長，早上好。"然后立馬讓兒子也說："易校長，早上好。"易校長慈愛地?fù)崮χ鴥旱男∧X瓜說：“小朋友，叫什么名字啊。"兒子膽怯地說"我叫李思賢。"易校長語重心長地對兒說：“我們完小可是小學(xué)霸很多呦，思賢小朋友要好好學(xué)習(xí)，不放松哦。"吾兒聽了，認(rèn)真地點點頭。 第一天走馬上任完小的班主任，覺得與雙小的工作氛圍截然不同，在雙小我可以優(yōu)哉游哉地工作，而完小的第一天上班，我感覺再也游哉不起來了。我得小跑著完成各項工作。一天下來，腦中沒有任何雜念，我心里裝的全是各項工作。第一天在完小上班，還沒感覺累，只覺得很充實。 這樣的工作強(qiáng)度連續(xù)幾天甚至幾個月下來，我便有些吃不消了。因為，我有早起讀書的習(xí)慣，所以，上午只要沒課，我便會躺在火箱里睡覺。 有一回，我剛上完早讀，第一節(jié)沒課，我便快活地躺在辦公室的火箱里補(bǔ)覺。大伙還在笑話我：“昨天晚上又做什么快活事了呀，一早來就睡得這么香。"我的磕睡蟲來了，什么人也不理的，就盡情地躺在火箱里做我的春秋大夢。我正在做早夢……突然耳邊響起低沉渾厚的男中音：“鮑彥君同志，昨天晚上沒睡好嗎？我們完小的老師工作時間不可以睡覺，只有中午才能休息一會兒??！你這個毛病可要改呀！"，我一聽是易校長的聲音，嚇得一個鯉魚打挺，便奔回至我的辦公桌上，認(rèn)認(rèn)真真地改起作業(yè)來。 待易校長離開辦公室，我對辦公室的同事開玩笑式的抱怨說："各位親愛的戰(zhàn)友，你們怎么不提前叫醒我??！"同事們無奈地說：“易校長防不勝防，他不止是突然訪查辦公室，他還會突然推門聽課，別怪我們不提醒你，新進(jìn)教師是易校長推門聽課的主要對象，小鮑你好好準(zhǔn)備著吧！"同事們嘻嘻哈哈好心提醒著我。 俗話說：“好的不靈，丑的偏靈。"第二個學(xué)期，我又教回老本行——語文。上語文課我自己覺得太輕松了，因為我在雙小修煉出輕松上語文課的絕招——語文"野"課。后來，我上"野"課時居然被易校長給推門聽到了，那情景真是讓我終生難忘?。?lt;/p> 那天，我因為去外面有點急事處理，課前沒有讀教材，更沒有備課，直到第一節(jié)課下了，我才趕回學(xué)校，而第二節(jié)便是我的語文課，若沒領(lǐng)導(dǎo)聽課，我上這類“野”課經(jīng)驗豐富得很。因為，我在雙小教書，經(jīng)常上"野”課，即走進(jìn)教室，即興讓學(xué)生讀背幾句詩或講個笑話故事，然后讓學(xué)生齊讀或默讀課文，我便在學(xué)生讀書的幾分鐘內(nèi)構(gòu)思好怎么上這節(jié)課。等學(xué)生讀完了，我便已在內(nèi)心設(shè)計好了學(xué)生這節(jié)課要解決的幾個問題。然后圍繞幾個問題，讓學(xué)生去再讀課文，并從課文中找到答案，我便點撥歸納一下，一堂課便被我完美地"野"完了。 當(dāng)我正準(zhǔn)備在完小繼續(xù)我的"野"課講堂，誰知道易校長突然推開教室的后門，拿著聽課本，提著凳子，一本正經(jīng)地坐在后面聽我講課。 "我的天啊，我的媽呀"此時，我叫天天不應(yīng)，叫媽媽不靈呀！易校長是教語文出生的，我這"野"課，沒精心設(shè)計的課能過得了他的"法"眼嗎？我心里如同掛了七八個吊桶，忐忑不已。我硬著頭皮，照著曾經(jīng)的方法上了一堂帶星號課文的"野"課，因為易校長坐在后面，我心里一緊張，這堂"野"課不僅沒出彩，還比平時上的"野"課更凌亂，更無趣。 下課鈴響了，易校長陰著臉走進(jìn)辦公室，我呢耷拉著腦袋，沒精打彩地回到辦公室的座位上。準(zhǔn)備承受易校長評課的暴風(fēng)驟雨般的洗禮。 他坐在我旁邊的座位上，思索了一會兒，然后毫不留情面地說：“鮑彥君同志啊，我知道你文章寫得好，語文功底好，但是，我們完小不允許老師上你這種"野"課，你不能將雙溪養(yǎng)成的上"野"課的壞習(xí)慣帶到完小，破壞完小教師嚴(yán)謹(jǐn)扎實的教風(fēng)。"他說到這里，辦公室的其他老師都在捂著嘴呵呵笑。而我當(dāng)時羞愧至極，恨不得地面馬上裂開，我立馬鉆進(jìn)去……接著他說：“你這種"野"課，是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，你必須整改，以后在完小你再也不要上這種課了，對學(xué)生對你個人成長極為不利……"他嚴(yán)厲地娓娓道來，最后又變得語重心長地說："我希望你能成為完小真正能在有效時間內(nèi)高效駕馭課堂的優(yōu)師，甚至是名師"。說來也怪，我這個骨子里傲得很的文藝"刺頭"，在面對易校長的當(dāng)面的嚴(yán)厲批評，我沒有反駁一句話，反而內(nèi)心很認(rèn)同易校長的批評。 待易校長走后，我一個人跑到完小的一處無人的角落里大哭了一場……我感覺這完小度過的這一學(xué)年太痛苦了，每天從早忙到晚，神經(jīng)緊繃，生怕一項任務(wù)落后被同事奚落，這種身心脫胎換骨的痛是太苦太苦了，但我告誡自己必須要調(diào)整心態(tài)，好好干，必須讓自己脫胎換骨，方能成為一個真正優(yōu)秀的完小教師。 易校長的有為治校（三） 科學(xué)實效的磨課制度 完小地處洪江市古城片區(qū)，這個區(qū)域的生源素質(zhì)并不是很好，城市留守兒童與農(nóng)村擇校留守生較多，但是易小柏校長能帶領(lǐng)完小教師讓這些孩子學(xué)習(xí)成績連續(xù)六年嬋連洪江市第一名，源于易校長的治校法寶一：建立了科學(xué)實效的磨課制度。 完小設(shè)計的磨課的對象主要是年輕教師和新進(jìn)教師，磨課從兩方面切入，第一塊完小名師示范觀摩課，由語數(shù)外各學(xué)科公認(rèn)的頂尖教師上示范課，旨在讓全體教師認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)，這一區(qū)塊課只觀看學(xué)習(xí)不評課。第二塊便是年輕教師與新進(jìn)教師的比武課，這些課上完之后，每個年級組要派一人上臺對執(zhí)教的教師的課進(jìn)行即時點評，要求即時評課既有優(yōu)點的表揚(yáng)，又有不足的點醒。而易校長非常喜歡聽課，尤其愛聽語文課，但凡語文教師的比武課，他每堂必聽，并且以身作則，親自上講臺評課。我第一回聽他評課，令我印象極深，他能一針見血地指出，我們所有語文老師看不到的一些教學(xué)細(xì)節(jié)之不足，并對上課教師提出優(yōu)化課堂的有效策略。我內(nèi)心暗暗佩服易校長：不愧是教語文出身的校長啊，這評課都有語文專家的味道了！" 　　磨課對教師成長助力極大，我便是在完小磨課制度下成長起來的新進(jìn)教師，我談?wù)勛约簠⒓訉W(xué)校新進(jìn)教師比武的親身經(jīng)歷吧…… 我其實是一個教語文多年的教師，但因為我報了數(shù)學(xué)教師招考，所以來完小第一學(xué)期我教了數(shù)學(xué)，完小的磨課制度，讓我這個教數(shù)學(xué)的門外漢，在不到一個學(xué)期的時間，便掌握了如何駕駑一堂高效生動的數(shù)學(xué)課的心法秘訣了。 我代表三年級的數(shù)學(xué)組新進(jìn)教師參加全校教學(xué)比武，同年級組的姐妹兄弟為了讓我奪冠，建議我比武之前，先到年級組內(nèi)上幾次試教課，于是，我便精心設(shè)計準(zhǔn)備，第一次試教課，我經(jīng)常忘記教學(xué)環(huán)節(jié)，自己設(shè)計的教學(xué)活動沒辦法落到實際教學(xué)中，同事們便熱心提出修改教學(xué)設(shè)計的方法，到第二次上試教課時，課堂效果好多了，但同事們還是會精心挑出教學(xué)刺頭，讓我好好修改。等我第三次上課時，我便可從容不迫地講完一堂精彩的數(shù)學(xué)課了。 組內(nèi)磨課磨亮之后，我便信心滿滿參加全校數(shù)學(xué)年青教師教學(xué)比武了，我立于講臺上，與學(xué)生聲情并茂地講"三角形的認(rèn)識"，課的設(shè)計條理清晰且思維層層推進(jìn)，學(xué)生完全沉浸于數(shù)學(xué)思維演練之中……待下課鈴響，我的課完美收關(guān)。下課后，我又繼續(xù)聆聽各年級組評課教師的點評，這便是第二次精益求精之磨課，我明白了，再好的課也有更好的可能，課之精進(jìn)無止境啊。最后，由各年級組的每位教師為我的課打分，結(jié)果，我的課總分與平均分最高，我獲得了學(xué)校數(shù)學(xué)課教學(xué)比武第一名。 這便是易校長為完小制定的科學(xué)實效的磨課制度，此項制度可以讓年青教師迅速成長為教學(xué)優(yōu)師。每位教師經(jīng)過磨課之后，不僅能上一堂優(yōu)質(zhì)課，并且能逐漸成為評課的能手或?qū)＜?，對教師專業(yè)成長是非常有利的。易校長此項治校法寶，是校園建設(shè)的寶中之寶。他確實是牢牢把控，各學(xué)科教學(xué)比武課，只要他有空必聽，聽后必評，并時刻心系教師專業(yè)成長。可見易校長有為治校修的是嚴(yán)謹(jǐn)扎實的苦教功夫??！ 易校長的有為治校（四） 難以忘懷的教師素養(yǎng)大賽 踐行培養(yǎng)名師的新賽道 易校長深知一所名校光有優(yōu)師便不能成為真正的名校，名校必須從優(yōu)師中培育出更多的名師，名校才能名副其實。于是在易校長與我們完小語文智慧名師高麗云組長精心策劃之后，于是一場風(fēng)起云涌，高峰亮劍的全校語文教師素養(yǎng)大賽如火如荼的開殺起來…… 猶記當(dāng)年高麗云組長立于臺前聲情并茂地說："我們語文組與易校長商量，這個學(xué)期不搞常規(guī)賽課，我們來一場語文教師的高峰亮劍大比武，即舉辦完小教師綜合素養(yǎng)大賽，我們大賽分為四個環(huán)節(jié)：一、優(yōu)質(zhì)課比拼、二、專業(yè)知識比拼，三、才藝比拼，四教師基本功比拼（普通話、三筆字）四回比拼以第一名數(shù)目多少定獲獎之名次。易校長十分支持語文組這次的素養(yǎng)大賽，學(xué)校從緊張的經(jīng)費中特別支出了3000元用于獎勵此項活動舉辦。年級組代表獲一等獎的每人獎金200元，二等獎每人180元，三等獎每人160元。同志們加油吧！把你們的看家本領(lǐng)都使出來吧！"高組長一說完，臺下教師群情激昂，掌聲雷鳴。易校長也上臺講了幾句很樸實的話："我堅決支持高組長的創(chuàng)意想法，認(rèn)真觀摩同志們的精彩課堂和才藝，為同志們此次活動做好校長該做的事。"易校長幽默一笑："主要是同志們的辛苦費——毛爺爺我保證及時兌現(xiàn)。"我們被易校長逗得哄堂大笑，期待著素養(yǎng)大賽快點開始吧！ 　　號召一起，各年級組立馬響應(yīng)，我當(dāng)時教五年級了，我們年級組一致推選我代表年級組出戰(zhàn)，并且對我寄予厚望，為了不負(fù)戰(zhàn)友們的重托，我便也精心準(zhǔn)備了一堂小古文教學(xué)課《自相矛盾》，在組內(nèi)反復(fù)磨課，戰(zhàn)友們悉心聽課，認(rèn)真點評，在大家的共同努力下，我的課在組內(nèi)反復(fù)打磨，直至我對每個環(huán)節(jié)了如指掌，應(yīng)便自如，終于才算磨亮一堂"亮劍課。" 高峰亮劍課一開局亮瞎人眼，"我的媽呀！"我心里暗暗叫苦??！蔣媛的課既生動有趣，又循循善誘，那聲音柔美如天使，整堂課難尋瑕疵。我聽完后，信心都失掉不少了，后來又是書法才女沈新的課思維縝密，師生配合得天衣無縫……她們太強(qiáng)了，后面的課我都閉目不聽了，專心揣摩自己的課該如何在高手之中脫穎而出…… 幸好我選材較難，教的是一堂古文課，剛好契合我扎實的古文功底，我的課由詞至篇，由淺入深，用幽默風(fēng)趣的課堂氛圍展現(xiàn)古文之美，古文之趣，古文之深，古文之用。帶給學(xué)生與同行一堂哲思深刻又極為活潑有趣的課，令觀課人開懷不已，也許是我的課太令人快樂了，最后是險獲一等獎的。 　　教師素養(yǎng)大賽之高峰亮劍第二回：教師基本功比拼，比拼的內(nèi)容是：首先是普通話（一段現(xiàn)場朗誦）由專業(yè)普通話測試員廖慧當(dāng)評委。然后是現(xiàn)場寫粉筆字，由學(xué)校書法高手李高龍書記現(xiàn)場打分。 朗誦開始了，我特別緊張，因為其他幾位參賽教師讀得特別好，口齒清楚，發(fā)音準(zhǔn)確，都操著一口流利的普通話，但對文章的情感表達(dá)稍欠，于是，我便急中生智，在朗讀普通話材料時，不僅普通話盡量標(biāo)準(zhǔn)，我更多是將閱讀材料的內(nèi)容用飽滿的激情，恰到好處的肢體動作，聲情并茂的讀出來，以至于讀完閱讀材料時，我已熱淚盈眶了。也許是我太用心讀了，待我讀完，教室里非常安靜，有的同事被我感染了，也眼里閃著淚光……這半回合我又得了第一名。 下半回拼殺的是粉筆字，比拼老師的書法水平。這半回想取勝就點懸了，當(dāng)語文老師，誰的粉筆字沒兩把刷子怎么混啊？加上參賽教師沈新是學(xué)校專職書法教師，她的字是出了名的好，我想：這回能保第二就已經(jīng)謝天謝地了。 粉筆字書寫大拼殺開始了，我們每位參賽教師對著一塊小黑板，開始認(rèn)認(rèn)真真雕刻起粉筆來。我當(dāng)時正跟著洪江市書法協(xié)會張錫文主席學(xué)寫毛筆字，于是腦海呈現(xiàn)出他平時對我書法的諸多指點："章法布局如何設(shè)計，寫字如何起筆藏鋒，如何收筆有力……"我把寫毛筆字的方法運用到了這次粉筆字的拼殺之中。最后，李高龍書記評出了兩幅一等獎作品，于是我破天荒與學(xué)校書法教師沈新并列第一名。我心兒當(dāng)時真的激動得不得了，快樂地似乎要從身體里飛出來，同戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友為了年級的最高榮譽(yù)不斷地給我打氣：“鮑大才女，我們的最高獎金全靠你了，已經(jīng)有了兩項全能第一了，最后兩回只要拿一個第一名。我們年級組就大獲全勝了，加油?。?quot;我紅著臉說：“我盡力為大家去爭取最高獎金吧！"同事們嘻嘻哈哈期待著第三回高峰亮劍的到來…… 　　教師素養(yǎng)大賽之第三回高峰亮劍：亮得是語文知識的積累。我想：這么多年，參加多次外單位考試，我每次都是第一名，總是因為別人嫌棄我沒關(guān)系或聽信別人說我是個隨時會死的心臟病患者，所以次次都因為面試或單位考查而名落孫山。這語文知識考試那就是我最強(qiáng)項。我一看試題覺得太簡單了幾分鐘就寫完了，而其他老師還在認(rèn)真細(xì)致的寫試卷，寫完后還在細(xì)細(xì)地檢查。而我這個"豬頭"一寫完沒有仔細(xì)檢查一丁點兒，便瀟灑交卷，揚(yáng)長而去……以為自己能穩(wěn)操第一名，結(jié)果確實是"謙受益，滿招損"啊，一等獎取前兩名，我以一分之差得了二等獎，事后，我后悔至極，最強(qiáng)項居然錯失第一名，都是心里的那個"驕傲自負(fù)"惹得禍?。∵@一回合的失利，迫使我下回亮劍必須使出自己的殺手锏才行??！我必須亮出其他語文教師都沒有的才藝，我才能險中獲勝?。?lt;/p> 　　教師素養(yǎng)大賽終極高峰亮劍：才藝大比拼。這回合我?guī)讉€參賽教師個個準(zhǔn)備充分，亮出自己的看家本領(lǐng)，那現(xiàn)場氣氛熱烈，精彩紛呈，可把看比賽的領(lǐng)導(dǎo)和同事樂開懷了。楊琴老師的一首配樂詩朗誦《致橡樹》，她用柔美的普通話深情款款朗誦舒婷的詩，啊，我們聽眾完全沉醉在優(yōu)美音樂營造的美好的詩境之中……蔣媛將一首普通人超難駕駑的《我的歌聲里》，唱得如癡如醉，絲絲入扣，聽著她那甜美的歌聲，仿佛心兒在舔著蜂蜜一樣舒服，她的歌聲真的好溫柔，好甜美！沈新老師，觀場揮豪展現(xiàn)毛筆書法之神韻，字字瀟灑，筆力遒勁，技驚四座，大家情不自禁為她的書法才藝鼓掌！ 高手們的才藝令我心兒發(fā)慌，待我上臺之前，深吸了一口氣對自己說："不怕出丑，管他呢，按著心意表演可行了。"我穿著黑色古典旗袍，手持圓綢扇半遮面龐，背對著大家，輕唱著《無言獨上西樓》，拈著蘭花手，碎步徐來，一邊深情款款的演唱，一邊將古典詞女的孤獨惆悵舞出來，舞得自己如癡如醉，我仿佛將自己已幻化成古代的女詞人了，看得易校長嘴角上揚(yáng)，眼睛瞇成一條線了?？吹猛聜円粫耗康煽诖?，一會兒開懷歡笑，一會兒又掌聲鼓勵。待我歌完舞完，對大家深深掬躬然后即興填了一首詞，現(xiàn)場朗誦起來： 相見歡有緣相會完小，前世修，各路美女盡把才藝秀。歌詠美，揮墨豪，是高手。完小教師風(fēng)采光影留。 等我讀完詞作，同事們驚呆了，教室里頓時掌聲雷動。我的歌舞表演配上現(xiàn)場填詞將才藝比拼推上了高潮，我如期完成了年級組重托，為大家爭取到了完小首屆語文教師素養(yǎng)大賽的最高獎金，我們回到辦公室歡呼雀躍了好久，那種得勝歸來的歡喜令我們年級組的老師仿佛回到童年，回到童年玩游戲得勝時那種單純美好的狀態(tài)，那種經(jīng)過辛苦拼殺之后取得勝利的快樂真的非常非常美妙?。o法言喻的美妙！我都感覺自己雖沒有名師頭銜，但大獲全勝那一刻，我感覺自己已經(jīng)被素養(yǎng)大賽賽成完小名師了。 名師怎么培養(yǎng)？我覺得易校長在完小嘗試推行教師素養(yǎng)大賽就是一條非常科學(xué)有效的培養(yǎng)模式。我覺得所有參賽觀賽的教師，在活動過程迅速地專業(yè)成長并且收獲滿滿，真的非常利于培養(yǎng)才華橫溢又出類拔萃的教師。我親自體悟了這一回素養(yǎng)大賽之后，我感覺自己各方面的才能被全部喚醒和激發(fā)出來了。而且，這種公開比拼，沒有暗箱操作，賽出的是真正的語文教學(xué)高手，真正的語文名師，這些名師若能被局領(lǐng)導(dǎo)好好培育，我們洪江市教育戰(zhàn)線上也能出李柏霖，更能出魏書生，用真正的名師之才能和經(jīng)驗引領(lǐng)整個洪江市教師教改教研，我們整個洪江市的教師素質(zhì)會有翻天覆地之提升，洪江市教育事業(yè)必定無比輝煌，洪江教育之美名必定遠(yuǎn)揚(yáng)全懷化，全湖南，甚至全中國……教師中星火一旦被發(fā)現(xiàn)被點燃，美好未來真的難以想象…… 易校長的有為治校（五） 激發(fā)教師興趣才能 培育豐富多彩校園文化 豐富多彩的校園文化從何而來，怎么才能激發(fā)培養(yǎng)每個孩子的天性才能。我覺得易校長對這個問題他想得很深，也執(zhí)行得巧妙！ 他領(lǐng)導(dǎo)完小行政班子，設(shè)計了獨特的完小課后服務(wù)體制，即一周五天課服，規(guī)定每周三的課服，每個同學(xué)必須參加一項課外興趣特長班，而每位教師必須帶一個興趣小組。于是全校每間教室，甚至每間空屋，每個角落都有一個老師帶著自己的興趣班，每個老師根據(jù)自己的長處來決定。各種各樣興趣班便被老師們奇跡班的開發(fā)出來如：針織班，水晶畫班，水彩畫班，簡筆畫班，象棋班，書法班，雕刻班，廚師班，武術(shù)班，各類球技班，各類歌唱舞蹈器樂班，我?guī)У氖菄鴮W(xué)寫作班！媽呀！老師有多少本事，學(xué)校就有多少興趣班。 周三那天，完小孩子們可快樂啦，他們可以選擇自己喜歡興趣班，與自己的愛好，在老師引導(dǎo)下，盡情地相處兩個小時！孩子們在這兩個小時盡情地用心地做自己喜歡的事，孩子們無比快樂，其實，我們當(dāng)興趣班的老師也十分快樂，因為，我們與孩子們一起在做自己喜歡又擅長事何樂而不為呢！ 易校長培育的校園文化就這樣蓬勃生長起來，他太了解教師隊伍內(nèi)在問題，為了防止一些教師利用興趣班放羊，他來了一項絕招：每學(xué)期期末考試的倒數(shù)第三周或第二周的周三為興趣小組展示日，你必須將學(xué)生的作品或才能公開展示出來。于是校園四周走廊上全部是興趣小組作品展示區(qū)。每個組定一塊展區(qū)。周三展示那日，我陪著兒子和我的學(xué)生將學(xué)校的所有的興趣小組走了一圈，孩子們一路上真的是驚嘆不已，孩子看到了美麗的水晶畫展品，有的女生驚呼："鮑老師，下學(xué)期我要報水晶畫小組。"有的孩子看到自己的展品快樂自豪的說：“快看，這是我的書法作品……"鮑老師，這是我的針織的圍巾……"操場上，朗誦班的誦讀聲情并茂，武術(shù)班學(xué)生舞刀耍棍，器樂班樂音飛揚(yáng)，各類球技班球技驚湛，因為他們是孩子們老師們的所長與所愛，所以興趣班展示活動無比豐富，更無比精彩，兒子拉我去看我設(shè)計的國學(xué)寫作班展臺，我將學(xué)生寫的優(yōu)秀作文和優(yōu)秀古詩寫在稿子上，然后拉一條長繩，上用夾子夾著稿子，兒子指著一篇稿子說："媽媽老師，我寫的游古城的文章你把它展出來了！"我表揚(yáng)兒子說："是的，你寫的這篇文章我還是比較滿意的，但還要加油??！"兒子高興地說："我以后在學(xué)校不跟你學(xué)國學(xué)了，我想去學(xué)其他的特長了。"我也開心地說："這么多興趣班，你想學(xué)什么就報什么唄！"我與兒與學(xué)生都被孩子們自己五花八門的才能震撼著，驚訝著……我不禁想象：完小的這批孩子太幸福了，他們今天能創(chuàng)造如此豐富多彩的校園文化，未來走向社會就能創(chuàng)造豐富多彩社會文化，他們的未來一定無比美好幸福啊…… 易校長與完小行政規(guī)劃設(shè)計的課后服務(wù)兼興趣班的培育校園文化的這樣一種科學(xué)實效的有為治校的法寶。也是易校長有為治校的寶中之寶，因為校園是文化的陣地，是培育優(yōu)良社會文化的主戰(zhàn)場，他用一周一次課服時間來深耕校園文化。既讓孩子們充分發(fā)展了興趣特長，又保證文化課有充分時間學(xué)習(xí)。可謂愛好特長與學(xué)習(xí)考試兼得，真正做到了兩全其美啊！你們看看以下都是我保留的興趣小組展示的一些圖片，敬請欣賞吧！ 易校長的有為治校（六） 完小的國學(xué)大課間很震撼 學(xué)生大課間訓(xùn)練本身是蠻難的，因為人多，且時間有限。易校長讓完小大功臣申偉君副校長與武術(shù)教師陳小林一起研究開發(fā)出了幾套別具特色的完小大課間國學(xué)操：經(jīng)典古詩操，《千字文》操，《少年中國說》操，還有一套課堂操手指操和繩操。 每一回課間操大比拼，易校長要求班主任及科任教師陪著學(xué)生練，練的時候確實師生辛苦得很，也有抱怨。但是，真正到了大課間展示的那一刻，師生如一條條長龍，整齊入場，學(xué)生列隊成直線，動作規(guī)整劃一，給人以強(qiáng)烈的視覺和精神震撼！那一刻，我們師生真正體會到苦盡甘來之大樂??！當(dāng)年場景具體如何妙，就看看我保留的圖片和小視頻吧！ 易校長的有為治校（七） 建立團(tuán)結(jié)一心，堅不可摧的領(lǐng)導(dǎo)班子 瞧，圖上便是易校長在完小建立的領(lǐng)導(dǎo)班子，他們緊緊的以易校長的治校思想為核心，迅速落實校長的每一項治校策略，沒有懷疑，堅定執(zhí)行，所以易校長的每個教育思想經(jīng)由學(xué)校行政之手，又毫不偏差落到教育生活實處，所以易校長才能運轉(zhuǎn)出"有為治校。"強(qiáng)大的洪荒之力啊，這也是易校長治校的寶中之寶??！???????????? "有為治校"之道，尤其強(qiáng)調(diào)太陽中心的力量。而易校長天生具備這種能量，他自己修管理苦行，凡事要求高，并且他總是十分勤快的在學(xué)校各處督導(dǎo)工作，教師在他帶領(lǐng)之下，不敢一絲一毫的庸懶散，他就能帶動全校教師和他一樣專心從教呢！我便是在易校長苦心營造的踏實、嚴(yán)謹(jǐn)又豐富多彩的教風(fēng)中迅速成長。我從他營造的"苦"教之風(fēng)中明白了"苦學(xué)"意義與力量，深刻領(lǐng)悟到了人生"以苦為師"的無窮智慧。"我非常感恩那段歲月對我的洗禮讓我各方面的才能得到激發(fā)，雖沒名師頭銜，但無形中可能已修煉成名師之能力。易校長強(qiáng)而有效的有為治校智慧為完小培養(yǎng)出了一大批優(yōu)師名師，作為老師說心里話，當(dāng)身處在他的有為治校之中會覺得很苦，會有抱怨。但是當(dāng)易校長離開完小之后，再回味，啊曾經(jīng)一切都是那么美好，心中滿是對他的感恩！ 《道德經(jīng)》里云 "天下難事，必作于易，天下大事，必作于細(xì)，是以圣人終不為大，故能成其大。"易校長便是用的勤勞刻苦，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致運轉(zhuǎn)出了"有為治校"的洪荒之力，并在教育管理領(lǐng)域頗有建樹。每每回憶完小生活的三年時光，易校長給老師們的印象是憨厚樸實的，他做事的風(fēng)格是雷厲風(fēng)行的，極少聽到他跟老師講教育的大道理，他始終關(guān)注的教師的行，他用以身作則引領(lǐng)著教師的行，他見了學(xué)生總是率真可愛的微笑……凡此種種，我才明白為什么易校長能運轉(zhuǎn)"有為治校"之教學(xué)管理大道？最終是源自于他對教育事業(yè)的摯愛情懷，是因為他有一顆為國家、為社會、為百姓辦滿意教育的真心?。?lt;/p>