<p class="ql-block"> 學校發(fā)展規(guī)劃不僅體現(xiàn)學校自身發(fā)展的需求和利益，而且反映國家對教育的根本要求，體現(xiàn)當今社會的主體價值觀。學校發(fā)展規(guī)劃是實現(xiàn)學校工作動態(tài)平衡，完善校本管理機制，促進學校自主發(fā)展的前景。</p><p class="ql-block"> 學校發(fā)展規(guī)劃有利于凝聚人心、激勵干部、師生、辦學的積極性。通過制定學校發(fā)展規(guī)劃，尋找和解決學校發(fā)展中的問題，在克服問題中不斷提升進步。</p><p class="ql-block"> 一所學校只有制定切實可行的規(guī)劃才能有明確的發(fā)展目標，只有切實按照規(guī)劃推行才能使學校發(fā)展得更完美。</p> <p class="ql-block"> 為了提升學校校長解決管理學校面臨實際問題的能力，市進修學校在第四期中小學校長資格培訓項目課程中，安排了一個關(guān)于有效制定學校發(fā)展規(guī)劃的專題報告。</p> <p class="ql-block"> 2024年7月9日上午，在市府小學報告廳里，我們145名分別來自各縣區(qū)的校長們，有幸聆聽了南通市躍龍中學胡健校長的講座《學校發(fā)展規(guī)劃指定，實施與測評》。胡校長以躍龍中學為案例，給予我們在座的學員詮釋如何研制具有可行性、操作性強，并能促進學校發(fā)展進而打造特色品牌的發(fā)展規(guī)劃。</p> <p class="ql-block"> 學校發(fā)展規(guī)劃的研制涉及三個大的方面：現(xiàn)狀、問題、目標。對于學?，F(xiàn)狀、問題的分析以及目標的制定，作為校長必須看得清、找得準、定得實。胡校長在講到學校發(fā)展目標的制定時，借助案例“改變世界從小事做起”使我們明白從點點滴滴做起最終實現(xiàn)大目標的道理。</p> <p class="ql-block"> 如何制定學校發(fā)展規(guī)劃。</p><p class="ql-block"> 首先，應(yīng)在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，認真分析學校的優(yōu)勢與劣勢，師資結(jié)構(gòu)的狀況和問題，教改工作的基礎(chǔ)與發(fā)展，德育工作的效益與挑戰(zhàn)。只有分析現(xiàn)狀與問題，才能找準學校的“最近發(fā)展區(qū)”，提出比較適切性的目標。</p><p class="ql-block"> 其次擬定辦學目標：對學校發(fā)展前景進行形象設(shè)計，并提出發(fā)展目標，也可分解為短期目標和終端目標。</p> <p class="ql-block"> “胸中有數(shù)，處之有度”校長要按照規(guī)劃，把握學校改革與發(fā)展的大方向，不能偏離正確的軌道。何事可為，何事不可為，校長要心明如鏡；何事急辦，何事先辦，何事緩辦，何事不辦，校長要處之有度。</p><p class="ql-block"> ――凡事預則立，不預則廢。</p> <p class="ql-block"> 身為一校之長，義不容緩地對學校的發(fā)展前景負有領(lǐng)導責任。校長應(yīng)預先描繪學校發(fā)展的藍圖，科學制定出學校發(fā)展規(guī)劃，切實搞好學校人力、物力、財力的優(yōu)化配置，從而實現(xiàn)學校發(fā)展目標。</p> <p class="ql-block"> 學校教學常規(guī)管理貴在落實，只有不斷的加強常規(guī)化教學管理，加強學生的教學培養(yǎng)，提高教師的綜合素質(zhì)，相信隨著時間的發(fā)展，學校管理水平的提升，亳州各學校一定會變得越來越好，最終實現(xiàn)教學的預期目標！</p><p class="ql-block"> 渦陽培訓團隊供稿</p>