<p class="ql-block"> 學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校品牌建設(shè)的“根基”與“靈魂”。文化立校，特色育人必將成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的源泉和動力，也必將成為辦人民滿意教育的重要標志。</p><p class="ql-block"> 7月18日下午，亳州市第四期中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班，迎來了一場有關(guān)校園文化建設(shè)的饕餮盛宴。</p><p class="ql-block"> 為大家?guī)磉@次講座的是來自安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的孫德玉教授。孫教授是安徽省教育史研究會會長，安徽省教學(xué)名師，主持省部級多項課題研究，出版多部學(xué)術(shù)專著，在國家級以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表了學(xué)術(shù)論文60多篇。</p><p class="ql-block"> 孫教授在市府小學(xué)，為校長們做了一次主題為“文化立校鑄品牌，特色育人謀發(fā)展”的專題講座。</p> <p class="ql-block"> 孫教授指出，任何一項課題的研究無外乎圍繞著三個問題，也就是“是什么、為什么、怎么做”這三個問題。校園文化建設(shè)也不例外。想要創(chuàng)設(shè)一個較好的校園文化，首先要了解校園文化的內(nèi)涵與特征，也就是“是什么”的問題。孫教授認為校園文化指的校園物質(zhì)形態(tài)、精神財富和行為方式的總和。其中包括了物質(zhì)文化、精神文化和制度文化三個層次。</p><p class="ql-block"> 為什么要建立校園文化呢，校園文化建設(shè)的現(xiàn)實意義又是什么呢？孫教授指出，校園文化對學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展都有重要的現(xiàn)實意義，具體表現(xiàn)為學(xué)校校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。他還列舉了中國一些著名高校的校風(fēng)校訓(xùn)，并且指出其獨特的校園文化對其學(xué)生性格和發(fā)展的影響。</p> <p class="ql-block"> 其次， 如何打造屬于自己的校園文化呢？孫教授列舉合肥瑤海區(qū)幾所小學(xué)的校園文化建設(shè)的事例，鼓勵在座的校長集思廣益。校長們要植根學(xué)校實際，以原有“文化”為依托，將通過校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)落實下來，創(chuàng)造屬于自己的校園文化。</p> <p class="ql-block"> 孫教授妙趣橫生、深入淺出的語言讓校長們在輕松愉悅的氛圍中對校園文化建設(shè)有了更加透徹的了解。孫教授從校園文化的基本內(nèi)涵和特征;校園文化建設(shè)的現(xiàn)實意義;校園文化建設(shè)的實踐策略三個方面進行闡述。以點深入——提出校園文化是一所學(xué)校建校以來所有文化因素積淀而成的；以線提升——強調(diào)了校園文化建設(shè)的意義，提出科學(xué)推進校園文化建設(shè)，要突出人文底蘊，要突出因校制宜，要突出健全規(guī)范；以面深化——從辦學(xué)的核心理念、學(xué)校定位、育人目標、發(fā)展愿景和三風(fēng)一訓(xùn)提出了建設(shè)性意見。</p> <p class="ql-block"> 孫教授切實而精彩的講座對于校園文化建設(shè)具有很強的指導(dǎo)意義。相信校長們都能以此為契機，為校園文化建設(shè)貢獻力量，打造屬于各自學(xué)校獨有的校園文化。</p><p class="ql-block"> 渦陽培訓(xùn)團隊供稿</p>