<p class="ql-block"> “生涯”一詞，源出《莊子·養(yǎng)生主》的智慧篇章：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯。”生涯，指從事某種活動(dòng)或職業(yè)的生活。</p><p class="ql-block"> 規(guī)劃，則是運(yùn)用技巧，按照自己的期望制訂比較全面、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃。生涯規(guī)劃是一個(gè)深度自我評(píng)估與環(huán)境分析的過(guò)程，旨在明確個(gè)體的職業(yè)傾向與目標(biāo)，并據(jù)此制定出切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃。它涵蓋了對(duì)個(gè)人內(nèi)在特質(zhì)（如興趣、性格、能力以及學(xué)科等）、價(jià)值觀以及外部條件的全面審視，緊跟時(shí)代潮流以實(shí)現(xiàn)最優(yōu)職業(yè)發(fā)展路徑。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">學(xué)業(yè)規(guī)劃</span>是指高中生為了推動(dòng)個(gè)人全面發(fā)展，達(dá)成人生愿景而對(duì)高中階段學(xué)習(xí)與生活所做出的精心策劃和有序組織。升學(xué)規(guī)劃是在學(xué)業(yè)規(guī)劃中占據(jù)核心地位，特別是在新高考制度下，其主要內(nèi)容聚焦于新高考選科策略和多元化的升學(xué)路徑選擇。而確保升學(xué)規(guī)劃得以成功實(shí)施直至最后階段的關(guān)鍵步驟，則是科學(xué)合理的高考志愿填報(bào)。高中三年，倘若學(xué)生及家長(zhǎng)能夠妥善制定并執(zhí)行生涯規(guī)劃、學(xué)業(yè)規(guī)劃以及升學(xué)規(guī)劃，無(wú)疑將為他們鋪設(shè)一條通向更加光明未來(lái)的道路。值得注意的是，燕園升學(xué)多年積累的一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)揭示，生涯規(guī)劃、學(xué)業(yè)規(guī)劃以及升學(xué)規(guī)劃這三個(gè)維度在實(shí)際操作中往往是相互滲透、緊密交織的。</p> <p class="ql-block"> 在高中階段，學(xué)業(yè)規(guī)劃扮演著至關(guān)重要的角色，它不僅塑造學(xué)生未來(lái)人生的新起點(diǎn)，更可能深遠(yuǎn)地影響其一生所能達(dá)到的高度。隨著新高考改革方案的實(shí)施，賦予了學(xué)生自主選擇的權(quán)利，這不僅是對(duì)學(xué)生自我規(guī)劃能力的重大考驗(yàn)，同時(shí)也對(duì)家長(zhǎng)提出了全新的挑戰(zhàn)。</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">“未雨綢繆，方能立于不敗之地”，</span>如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的生涯規(guī)劃，包括提升自我認(rèn)知、積極探索環(huán)境與社會(huì)、實(shí)踐躬行，從而科學(xué)合理地做出選科決策、專(zhuān)業(yè)定位、升學(xué)路徑?jīng)Q策以及高考志愿填報(bào)等關(guān)乎生涯的重要抉擇，成為了所有高中生及家長(zhǎng)必須直面和解決的核心問(wèn)題。同時(shí)，精心制定的學(xué)業(yè)規(guī)劃能夠激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，當(dāng)結(jié)合科學(xué)高效的學(xué)習(xí)策略與方法時(shí)，將有力地提高高考成績(jī)；顯而易見(jiàn)，分?jǐn)?shù)越高，則意味著擁有更多的升學(xué)途徑和機(jī)會(huì)。</p> 學(xué)業(yè)規(guī)劃的痛點(diǎn) <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">一個(gè)人能否有所成就，“有想法，能落實(shí)，會(huì)堅(jiān)持”三者缺一不可。</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">★“有想法”：</span>在學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，所謂有想法，主要是指確立一個(gè)清晰的目標(biāo)范圍。每一個(gè)高中生都充滿進(jìn)取心，渴望優(yōu)異的成績(jī)，并期待在考試中脫穎而出。因此，對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，擁有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)并不成問(wèn)題。部分家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子看似“缺乏目標(biāo)”，沒(méi)有強(qiáng)烈的奮斗意愿，行事隨意且安于現(xiàn)狀，這往往是他們?cè)诮?jīng)歷了一系列挫折后，暫時(shí)喪失了拼搏的動(dòng)力，選擇了消極應(yīng)對(duì)。然而，在他們內(nèi)心深處，同樣懷揣著對(duì)美好未來(lái)的向往。所以，只要能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，幫助他們樹(shù)立積極上進(jìn)的想法，教師和家長(zhǎng)通常無(wú)需過(guò)于憂慮這個(gè)問(wèn)題。<span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">★“能落實(shí)”：</span>許多孩子在形成想法后，會(huì)積極尋求實(shí)現(xiàn)途徑，展現(xiàn)出強(qiáng)大的執(zhí)行力，一旦想到就會(huì)迅速付諸實(shí)踐。然而，也有一些孩子盡管充滿創(chuàng)意和理想，卻無(wú)法將之轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，猶如“思想的巨人，行動(dòng)的矮子”，他們?cè)O(shè)定的目標(biāo)遠(yuǎn)大，構(gòu)思的理想完美，卻在落實(shí)階段停滯不前。這種情況不僅存在于孩子們中間，很多成年人也同樣面臨此類(lèi)問(wèn)題。倘若能有恰當(dāng)且有效的外部激勵(lì)與督促，助力孩子們把心中的構(gòu)想轉(zhuǎn)變?yōu)榍袑?shí)可行的行動(dòng)，“能落實(shí)”的品質(zhì)便能在他們身上得到更好的體現(xiàn)。</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">★“會(huì)堅(jiān)持”：</b>還有一部分學(xué)生，他們既有明確的想法，并且能夠?qū)⑵涓吨T實(shí)踐，然而卻難以持久堅(jiān)持。這在很大程度上描繪了大多數(shù)學(xué)生的普遍狀況。每逢新學(xué)期初始、高一新開(kāi)學(xué)、選科分班調(diào)整后以及高三起步階段的第一個(gè)月，總能看到一大批孩子表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行動(dòng)力，但……一個(gè)月過(guò)后，有多少孩子能持續(xù)保持這種努力學(xué)習(xí)的狀態(tài)呢？“會(huì)堅(jiān)持”恰恰是衡量一個(gè)人能否最終走向成功的關(guān)鍵內(nèi)在素質(zhì)之一。如果一個(gè)學(xué)生“有想法，能落實(shí)”，但不會(huì)堅(jiān)持，這個(gè)時(shí)候外部的督促力量及其有效性就顯得尤為重要了。換句話說(shuō)，在這種情況下，孩子是否愿意積極接受并回應(yīng)父母、教師和規(guī)劃師的引導(dǎo)與鞭策，很大程度上將決定其學(xué)業(yè)乃至未來(lái)的成敗與否。</p> 高一：生涯規(guī)劃起步 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">①重視高一、決勝高考</b>——高一作為高中階段的起點(diǎn)，其重要性不言而喻，把握好高一的學(xué)習(xí)節(jié)奏并取得領(lǐng)先地位，對(duì)學(xué)生整個(gè)高中階段的發(fā)展具有決定性影響。多年積累的高考實(shí)踐數(shù)據(jù)表明：對(duì)高一學(xué)習(xí)階段的投入程度與三年后高考成績(jī)之間存在著顯著的正相關(guān)關(guān)系。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">②成績(jī)波動(dòng)、理性面對(duì)</b>——在高一階段，學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)是常見(jiàn)現(xiàn)象。通常情況下，一旦學(xué)生適應(yīng)了高中教師的教學(xué)模式，并成功掌握高中知識(shí)的學(xué)習(xí)策略，成績(jī)將會(huì)逐步提升并最終趨于穩(wěn)定狀態(tài)。因此，面對(duì)暫時(shí)的成績(jī)下滑，切不可輕易喪失信心或?qū)θ魏螌W(xué)科失去熱情，因?yàn)檫@種損失是無(wú)法彌補(bǔ)的。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">③發(fā)現(xiàn)漏洞、及時(shí)彌補(bǔ)</b>——在緊湊的高中學(xué)習(xí)階段，面對(duì)周測(cè)、月考中暴露出來(lái)的知識(shí)漏洞，萬(wàn)不可因課業(yè)繁重或身心疲憊而置之不理任其持續(xù)擴(kuò)大。須知各知識(shí)點(diǎn)間存在著緊密內(nèi)在聯(lián)系，若不及時(shí)填補(bǔ)這些漏洞，則可能對(duì)其他知識(shí)的學(xué)習(xí)和綜合運(yùn)用造成阻礙，并且一旦漏洞累積過(guò)多，將會(huì)使人感到無(wú)所適從，難以著手解決，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸滑坡。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">④迎合新高考，規(guī)劃生涯</b>——新高考制度給高中生帶來(lái)的首要挑戰(zhàn)就是選科決策，不少學(xué)校甚至在高一新生入學(xué)時(shí)就開(kāi)始要求提交初步的選科意向。在進(jìn)行選科抉擇的過(guò)程中，學(xué)生需深度思考自身的興趣所在、特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)、高考志愿傾向以及未來(lái)職業(yè)規(guī)劃等諸多要素，這些都與生涯規(guī)劃息息相關(guān)。有目的地培養(yǎng)和提升自身的規(guī)劃意識(shí)與能力，將有助于考生更加有效地發(fā)掘自身潛能，促進(jìn)全面發(fā)展。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">⑤了解高招政策，學(xué)業(yè)規(guī)劃</b>——高一千萬(wàn)不要認(rèn)為升學(xué)離自己還遠(yuǎn)，到高三再接觸也不晚，清華、北大、中科大等高校都有面向高一高二招生的政策。如今高考升學(xué)早已不是純拼裸分的時(shí)代，尤其是目標(biāo)在特控線以上的學(xué)生。家長(zhǎng)務(wù)必留意政策，盡早規(guī)劃學(xué)業(yè)。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">⑥選科決策</b>——很多新高考地區(qū)從高一下就要開(kāi)始進(jìn)行選考，這個(gè)時(shí)候一定要充分結(jié)合自身情況以及選科組合的優(yōu)劣選擇最佳的選科組合。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">★心理特點(diǎn)</b>：高中生正經(jīng)歷著心理上與父母逐漸分離的關(guān)鍵階段，伴隨著身體的快速發(fā)育和自我意識(shí)的顯著提升，他們?cè)谛睦砑靶袨閷用嬲宫F(xiàn)出對(duì)獨(dú)立思考、自主處理事務(wù)的強(qiáng)烈訴求，熱切期待掙脫父母的束縛，實(shí)現(xiàn)個(gè)體自由。同時(shí)，他們的感情表達(dá)趨于內(nèi)斂，內(nèi)心情感世界豐富活躍，但外在情緒表現(xiàn)卻相對(duì)隱晦。這些特點(diǎn)常常成為阻礙父母與子女深入溝通理解的一道屏障。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">★學(xué)習(xí)特點(diǎn)</b>：高中階段的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出知識(shí)總量擴(kuò)大、理論深度增強(qiáng)、體系結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)性提升、學(xué)科間相互融合程度加深以及對(duì)學(xué)生能力要求增高的“五大增長(zhǎng)”趨勢(shì)，這一點(diǎn)在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理及化學(xué)等科目上尤為顯著。不少學(xué)生盡管在課堂上能跟得上講解進(jìn)度，課后作業(yè)也認(rèn)真完成，但考試成績(jī)卻并不如意，此時(shí)家長(zhǎng)和孩子往往感到困惑不解。實(shí)際上，問(wèn)題的核心在于學(xué)生的知識(shí)遷移運(yùn)用能力和綜合學(xué)習(xí)能力尚待加強(qiáng)與提高。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">★高一關(guān)鍵詞“難”</b>：在高中這個(gè)階段，學(xué)生必須保持跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度而不能掉隊(duì)，遇到問(wèn)題應(yīng)及時(shí)解決，不可拖延。與此同時(shí)，家長(zhǎng)可以在這個(gè)過(guò)程中逐步讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題，但仍需提供積極的方向指導(dǎo)，或者在必要時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)的規(guī)劃師幫助孩子應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)。</p> 高二：設(shè)定目標(biāo) <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">①均衡發(fā)展</b>——高考錄取的基礎(chǔ)是考生的總成績(jī)，特殊招生政策也不例外。即使各科成績(jī)均非頂尖，只要沒(méi)有顯著的學(xué)科短板，考生依然能夠在高考中取得令人滿意的分?jǐn)?shù)。尤其在高三最后沖刺階段，若能在部分科目上實(shí)現(xiàn)突破性進(jìn)展，將極大地助力提升整體成績(jī)，因此，均衡發(fā)展是確保高考優(yōu)異成績(jī)的重要基石。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">②發(fā)展優(yōu)勢(shì)學(xué)科</b>——比較優(yōu)秀的學(xué)生如果某些科目成績(jī)拔尖的建議多多發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，并可以參加與這些優(yōu)勢(shì)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的競(jìng)賽活動(dòng)，為自己的高中生涯錦上添花。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">③提前備考</b>——高考檢驗(yàn)的是高中三年所積累的全部知識(shí)體系，并非僅局限于高三階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，不應(yīng)將高考單純視為高三的任務(wù)，實(shí)際上每個(gè)年級(jí)都是在為高考做準(zhǔn)備，尤其高二階段更是為高考奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">④強(qiáng)化基礎(chǔ)</b>——高二階段涵蓋的眾多知識(shí)點(diǎn)在后續(xù)學(xué)習(xí)中將作為必備的基礎(chǔ)，因此，如果察覺(jué)到在高二時(shí)對(duì)某些知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，切勿等到高三復(fù)習(xí)階段才著手解決，而應(yīng)盡快填補(bǔ)知識(shí)空白，以確保高三的學(xué)習(xí)能夠更加順暢地進(jìn)行。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">⑤關(guān)注多元化升學(xué)路徑</b>——“分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取”是高考改革的大方向，未來(lái)高校錄取將呈現(xiàn)普通高考、強(qiáng)基計(jì)劃、綜合評(píng)價(jià)、專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃等多元錄取的招生機(jī)制?？忌谶@個(gè)階段一定要轉(zhuǎn)變觀念，嘗試多種升學(xué)途徑。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">★心理特點(diǎn)</b>：高二階段由于很多學(xué)生目標(biāo)不明確，既沒(méi)有高一時(shí)的雄心壯志，也沒(méi)有面臨高考的緊迫感，是一個(gè)容易出現(xiàn)動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會(huì)自我懷疑，產(chǎn)生焦慮。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">★學(xué)習(xí)特點(diǎn)</b>：兩極分化日益明顯，導(dǎo)致不同心理狀態(tài)；歸因心理發(fā)生很大變化，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)明顯增強(qiáng)；同時(shí)，他們對(duì)高考既充滿期待又懷有恐懼。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">★高二關(guān)鍵詞“分化</b>”：不少學(xué)生和家長(zhǎng)在認(rèn)知上存在一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為高二階段應(yīng)該適當(dāng)放松，否則到了高三就沒(méi)有輕松的時(shí)候了。這種觀念實(shí)則謬誤，其結(jié)果往往導(dǎo)致高二時(shí)未能保持應(yīng)有的緊張度，而進(jìn)入高三后又難以迅速適應(yīng)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)節(jié)奏。以上種種因素相互疊加，最終加劇了學(xué)生的分化現(xiàn)象，使得部分同學(xué)在步入高三后想要奮起直追時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)時(shí)間已所剩無(wú)幾，為時(shí)晚矣！</p> 高三：明確目標(biāo)，力爭(zhēng)上游 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">①明確目標(biāo)</span>——確定高考目標(biāo)的同時(shí)，要對(duì)自己的現(xiàn)有水平進(jìn)行全面分析，明確與目標(biāo)之間的差距。此外，對(duì)心儀院校的基本情況進(jìn)行初步調(diào)查研究，包括歷年招生數(shù)據(jù)對(duì)比以及是否有限制性加分政策等。若未能合理地評(píng)估自身定位，則難以制定出科學(xué)有效的規(guī)劃方案。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">②重視一輪復(fù)習(xí)</b>——一輪復(fù)習(xí)通常是最全面且系統(tǒng)化的，也是大部分學(xué)生最為專(zhuān)注并能取得顯著進(jìn)步的階段。在進(jìn)行首輪復(fù)習(xí)時(shí)，若能做到不投機(jī)取巧、不偏重某一科、不試圖用小聰明走捷徑，就能最大程度地拓寬知識(shí)面，從而有效避免高考成功道路上可能出現(xiàn)的瓶頸與難題。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">③調(diào)整心態(tài)</b>——高三階段，面對(duì)的是無(wú)盡的習(xí)題訓(xùn)練、接踵而至的各類(lèi)考試，以及家長(zhǎng)和老師不絕于耳的叮嚀囑咐，再加上自我施加的壓力，學(xué)生很容易陷入急躁不安、情緒低落、迷茫困惑、懈怠無(wú)力等負(fù)面情緒中。然而，若能在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻及時(shí)調(diào)整心態(tài)，使其回歸正軌，那么這將是向高考成功目標(biāo)邁進(jìn)的一大步。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">④規(guī)劃專(zhuān)業(yè)</b>——當(dāng)高三學(xué)生的成績(jī)排名基本穩(wěn)定時(shí)，要根據(jù)自己職業(yè)傾向來(lái)初步規(guī)劃自己的專(zhuān)業(yè)范圍，不要等報(bào)志愿的時(shí)候才手忙腳亂。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">⑤志愿準(zhǔn)備</b>——志愿填報(bào)準(zhǔn)備工作是家長(zhǎng)在孩子高考這一年所承擔(dān)的各項(xiàng)準(zhǔn)備任務(wù)中的重中之重。這項(xiàng)工作需要深入了解孩子的個(gè)人意愿，結(jié)合各院校及專(zhuān)業(yè)歷年錄取情況的數(shù)據(jù)分析，最終綜合權(quán)衡確定理想的志愿方案。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">★心理特點(diǎn)</b>：高三學(xué)生的情緒體驗(yàn)展現(xiàn)出更為廣泛的內(nèi)容特征，并且具有一定的連貫性，他們的心境豐富多樣。他們熱衷于憧憬未來(lái)，對(duì)各種活動(dòng)往往充滿高昂的熱情，情緒反應(yīng)敏銳，容易振奮，也易于波動(dòng)，有時(shí)會(huì)因情緒驅(qū)動(dòng)而行事，甚至可能出現(xiàn)盲目樂(lè)觀的狂熱、急躁情緒，以至于不計(jì)后果地沖動(dòng)行事。同時(shí)，在遭遇挫折時(shí)，他們也會(huì)經(jīng)歷種種消極情緒的沖擊。<b style="color:rgb(22, 126, 251);">★學(xué)習(xí)特點(diǎn)</b>：在接近成人階段的智力高峰狀態(tài)下，注意力表現(xiàn)出了顯著的穩(wěn)定性特征。此時(shí)，個(gè)體的意志動(dòng)機(jī)體現(xiàn)出更強(qiáng)的主動(dòng)性與目的性，能夠有效地掌控自己的行為舉止。對(duì)于職業(yè)的選擇，他們開(kāi)始進(jìn)行更為理智且深入的考量，從理想化的幻想期過(guò)渡到了有規(guī)劃的預(yù)備期，并且這一轉(zhuǎn)變對(duì)臨近畢業(yè)時(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、具體行為以及學(xué)習(xí)水平產(chǎn)生了實(shí)質(zhì)性的影響。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">★高三關(guān)鍵詞“沖刺”</b>：步入高三，就像戰(zhàn)場(chǎng)上吹響了沖鋒號(hào)，從這一刻起，需要全力沖刺——心無(wú)旁騖、全力以赴、堅(jiān)持不懈、決不放棄！無(wú)論你現(xiàn)有的水平如何，不論自己的能力怎么樣，最關(guān)鍵的問(wèn)題在于：你是否已全力沖刺？</p> 多元化升學(xué)路徑規(guī)劃 <p class="ql-block"> 多元升學(xué)，是新高考帶給學(xué)生最大的福利之一。</p> <p class="ql-block">多元升學(xué)，讓每一個(gè)有特長(zhǎng)的學(xué)生，都有適合自己天賦的升學(xué)渠道。去尋找匹配自己天賦的升學(xué)渠道，才能找到最適合的未來(lái)。</p><p class="ql-block"> 高中多元升學(xué)最重要的是2件事：</p><p class="ql-block">①了解多元升學(xué)的渠道、條件、實(shí)施路徑；</p><p class="ql-block">②精準(zhǔn)自我定位（選擇匹配自己的升學(xué)渠道）。最重要的條件：高考成績(jī)；其他條件：學(xué)考成績(jī)、研究性學(xué)習(xí)、學(xué)科競(jìng)賽、平時(shí)成績(jī)、學(xué)生的知識(shí)深度和廣度、綜合素質(zhì)等。有些升學(xué)渠道，高考錄取有一定的降分區(qū)間，獲取分?jǐn)?shù)的政策紅利（可+V了解）；有些升學(xué)通道考生畢業(yè)后工作包分配，解決就業(yè)問(wèn)題?？忌图议L(zhǎng)越早了解這些升學(xué)通道的報(bào)考條件，提早準(zhǔn)備這些條件，到高三的時(shí)候，根據(jù)自己獲取的各類(lèi)條件，尋找匹配自己的升學(xué)通道，盡可能的獲取政策紅利。查看高考多元化升學(xué)路徑最新盤(pán)點(diǎn)，高中家長(zhǎng)必看！規(guī)劃好相當(dāng)于高考多考50分！</p><p class="ql-block"> 規(guī)劃點(diǎn)亮人生！每一次選擇都是一次機(jī)會(huì)，每一個(gè)選擇都有前置條件。你擁有的條件越好，你能夠選擇的道路也就越多且越好。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">學(xué)業(yè)規(guī)劃賦能具體內(nèi)容</b></p><p class="ql-block"> 家長(zhǎng)以生涯測(cè)評(píng)結(jié)果為基礎(chǔ)依據(jù)，通過(guò)深入理解學(xué)習(xí)的底層邏輯，結(jié)合新高考政策全面洞察學(xué)生的特點(diǎn)與需求，剖析學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困惑和阻礙，針對(duì)性地為學(xué)生制定科學(xué)合理的學(xué)業(yè)規(guī)劃賦能服務(wù)方案。</p> <p class="ql-block">高中學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃賦能的具體內(nèi)容如下：</p><p class="ql-block">生涯測(cè)評(píng)服務(wù)基于學(xué)生個(gè)體的測(cè)評(píng)結(jié)果，系統(tǒng)性地全方位了解與認(rèn)知學(xué)生的特點(diǎn)、潛能及發(fā)展需求。</p><p class="ql-block"> <b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">高一選科指導(dǎo)</b>根據(jù)學(xué)生的個(gè)人興趣特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)所在，同時(shí)充分考慮高校各專(zhuān)業(yè)招生對(duì)選考科目的具體要求以及普通高中的實(shí)際辦學(xué)條件，進(jìn)行科學(xué)合理的科目選擇。</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 學(xué)習(xí)信心建立</b>通過(guò)對(duì)測(cè)評(píng)報(bào)告的深入解讀，系統(tǒng)分析學(xué)生的優(yōu)勢(shì)所在，并以此為契機(jī)有效增強(qiáng)其學(xué)習(xí)自信心。學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定通過(guò)對(duì)學(xué)情的精準(zhǔn)診斷分析和學(xué)習(xí)潛能的專(zhuān)業(yè)評(píng)估，全面梳理學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)而明確樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，并堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的學(xué)習(xí)信念。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">學(xué)習(xí)動(dòng)力構(gòu)建</b>通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的深入剖析，揭示學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的困惑與阻礙，并進(jìn)一步挖掘問(wèn)題的核心本質(zhì)，從而為解決問(wèn)題提供有針對(duì)性的策略和思路，以激發(fā)和激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">升學(xué)路徑規(guī)劃</b>依據(jù)學(xué)生的個(gè)體條件及其所符合的相關(guān)政策，為學(xué)生精心梳理出適應(yīng)其需求的升學(xué)通道以及適宜的職業(yè)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。在這個(gè)關(guān)鍵階段，考生務(wù)必要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，勇于嘗試多種不同的升學(xué)途徑以拓寬未來(lái)發(fā)展的可能性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">得語(yǔ)文者得天下</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">語(yǔ)文提升看閱讀</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">你認(rèn)真努力的樣子最美</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">找到目標(biāo)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">用對(duì)方法</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">持之以恒</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">成功非你莫屬</p>