<h3>【幼小銜接]是幼兒園和小學教育兩個階段平穩(wěn)過渡的教育，也是兒童成長過程的一個重大轉(zhuǎn)折。為了讓幼兒更順利的完成幼小銜接，我們通過觀察，記錄著孩子們成長的每個瞬間，幼小銜接課程小故事“你好呀，小學”就這樣拉開了帷幕......</h3> <h3>當時光的腳步越過春秋冬夏，三年的時間匆匆流逝，大班的孩子進入了畢業(yè)倒計時。向往的小學，亦是未知的前方。從幼兒園到小學是成長過程中必須經(jīng)歷的過程。而幼兒園與小學截然不同的生活、學習狀態(tài)，使得幼小銜接尤為重要。</h3> <h3>談話:我心中的小學<br> 小學有很多作業(yè)嗎?<br> 我想知道小學老師長什么樣?<br> 上小學能帶玩具嗎? <br> 小學里有沒有午睡？<br> 小學里面有幼兒園那么多的玩具嗎?</h3> <h3>調(diào)查表《小學知多少》<br>經(jīng)過談話，我們發(fā)現(xiàn)有的小朋友對小學的了解還是比較多的，還有部分小朋友對小學還是很陌生的，于是我們組織幼兒和家長一起展開調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果記錄在調(diào)查表上。通過親子調(diào)查一起探討了解小學期望與生活以及入學心情。</h3> <h3>搭建我心中的小學</h3> <h3>學習準備“我的名字”<br> 大班幼兒具有書面表達的愿望和初步技能，會正確書寫自己的名字，為其進入小學后的讀寫學習奠定基礎(chǔ)。大家一起來欣賞一下我們書寫的名字吧~</h3> <h3>我會端正坐姿<br>我們正在學習正確的坐姿、寫字姿勢，看看我的姿勢標準嗎?<br>正確坐姿:一點兩靠，二八字形，三頭抬高，四角放平。</h3> <h3>書寫姿勢</h3> <h3>物質(zhì)準備 “整理書包”<br>生活自理能力有助于幼兒做好入學后學習和生活的自我管理和服務(wù)，增強獨立性和自信心。<br>為讓孩子練習自己整理書包，規(guī)劃每天需要使用的物品并整理放入書包，提升入學后自我服務(wù)的能力， 開展了《整理書包》的活動。</h3> <h3>設(shè)計書包<br>孩子們對上小學充滿了憧憬，他們將他們的憧憬和愿望全部畫在了我們的畫紙上。</h3> <h3>生活準備 "值日生”<br>培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識是大班幼小銜接課程中最為重要的一項內(nèi)容，大班作為培養(yǎng)幼任務(wù)意識的關(guān)鍵期，教師為幼兒注重提升幼兒的任務(wù)意識，激發(fā)幼兒進行自我管理、服務(wù)同伴的愿望。</h3> <h3>幼小銜接是連接幼兒園與小學之間的橋梁，通過系列活動為孩子們營造“小學”氛圍，大家在調(diào)查發(fā)現(xiàn)、互相討論、分享交流中增進對小學的了解，有效化解了對小學生活的擔心，激發(fā)了孩子們對成長的期待和美好向往，為他們順利進入小學奠定了堅實的基礎(chǔ)。相信不久的將來，他們一定能邁著自信、從容的步伐進入小學，開始自己向往的小學生活!</h3>