<p class="ql-block"> 山川知夏，歲華灼灼。以“愛語文”的名義——一群敬業(yè)樂業(yè)有情懷的“湘籍”語文人以“致敬心目中最好的教育”的方式，一起做喜歡做的事！他們用扎實、高端、純粹的活動于6月20日至22日在廣州市南武中學圓滿成功地舉辦了第九屆高中語文名師工作室湘軍聯(lián)盟湘粵省際聯(lián)合研修公益活動。</p> <p class="ql-block"> 本次研修活動主題為：成長、成就、成果——青年教師課堂教學能力培養(yǎng)主題論壇，主要分為名師示范、青年教師成長和專家引領，具體活動如下：</p> <p class="ql-block">（一）名師示范</p><p class="ql-block"> 湖南省邵陽市新寧一中的楊華當老師以感知書中的情、理、義為學習目標，深入淺出地展現(xiàn)林覺民在戰(zhàn)火紛飛年代中的大國大愛。廣東省佛山市南海中學的馬琳老師用小角色為線串起《祝?！泛汀堆b在套子里的人》的群文閱讀，既有豐富的理論支撐，又能緊密聯(lián)系文本賞析。</p> <p class="ql-block"> 廣州市南武中學的羅日明教授做了“深度學習背景下高中語文教學的南武探索”的專題講座，通過日常的教學實例簡述南武中學的探索成果。</p> <p class="ql-block">（二）青年教師成長</p><p class="ql-block"> 分別榮獲廣東省青年教師教學技能大賽第一、二名的華南師大附中的吳苗苗老師和廣州大學附中的王偉龍老師熱情分享了他們的比賽的準備過程和感想，讓在場老師充分感受到了年輕教師勤學善思的魅力。</p> <p class="ql-block"> 在《促織》與《變形記》同課異構中，湖南師范大學附屬中學的李小軍老師生動精當?shù)卣故緝晌幕恼Q背后的邏輯：生活邏輯、藝術邏輯和思想邏輯；廣州市南武中學王磊老師則從具體的情境任務引導學生分析“變與不變”、“真實與虛幻”的關系。</p> <p class="ql-block">（三）專家引領</p><p class="ql-block"> 廣州市教育研究院中學語文科唐吉民科長高度評價本次的研修活動，認為學習永遠在路上并提倡“一課一得”的理念。</p> <p class="ql-block"> 高中名師工作室湘軍聯(lián)盟顧問、湖南師范大學文學院博士生導師、中學語文教材教法負責人張良田教授以《整本書閱讀與研討視角下的<紅樓夢>》為題，強調(diào)用“以點帶面”的方式進行教學，并舉出操作性極強的教學案例，讓在場老師收獲頗豐，意猶未盡。</p> <p class="ql-block"> 本次研修活動中，我們工作室的嚴欽一老師、姜建軍老師和夏蘭老師在《紅樓夢》主題綜述評比中榮獲一等獎，毛詩琪老師在現(xiàn)場說課比賽中榮獲一等獎。</p> <p class="ql-block"> 本次研修活動我們工作室成員收獲頗豐，表示要知感恩，堅持做一名有情懷的語文教師。</p><p class="ql-block"> 首先，感謝本次活動的活動組織單位。對于這種非政府牽頭的研修公益活動，要成功組織和舉辦是十分不容易的。如果沒有他們對高中語文的赤忱情懷，如果沒有他們對教書育人的執(zhí)著堅守，我們也很難有這樣的機會可以見到這么多的語文大咖，學習到那么多的教學思路。</p> <p class="ql-block"> 其次，研讀文本，以情懷育人。幾堂示范課聽下來，只覺得好的語文教學一定是精當深刻，富有文學味的。一篇文本要講深講透是不難的，前提是要花費較長的時間。但在如今培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的新高考背景下，這樣的教學方式已經(jīng)不適應考試趨勢了。所以我們要在讀懂單元研習任務、單元導讀和學習提示的前提下，精準地挑選重點教學，不用面面俱到。本次活動中，李小軍老師探討荒誕后的邏輯就給我們做了很好的示范。</p> <p class="ql-block"> 最后，科學規(guī)劃《紅樓夢》整本書閱讀教學，以點帶面，窺知全貌。湖南師范大學文學院教授張良田給我們提供了極具實踐意義的教學策略。例如，以賈府的重大事件串聯(lián)教學：秦可卿葬禮、元妃省親之禮、賈母兩次壽禮和寶玉寶釵婚禮。我們可以按照類似的思路尋找《紅樓夢》的教學思路。</p> <p class="ql-block"> 最后，致敬傾情付出的歷屆承辦活動的工作室主持人及精心策劃的湖南教育報刊集團的塵衣團隊！相信湘軍聯(lián)盟高中語文名師工作室研修活動的未來一定會更上一層樓！</p>