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支教筆記（13 赤子之心 何去何從？）

彎刀

<p class="ql-block">離開一年后，我于2023年初再次回到了心心念念的新溪，想陪伴這班孩子一起度過小學階段的最后一個學期；當然也想助他們一臂之力——在小升初考試中取得理想的成績。</p><p class="ql-block">一年不見，娃娃們普遍長高了一截兒，雖說稚氣未脫，但一個個儼然已有了一副小大人的模樣，而且表面上也不再像四五年級時那么親近我了??。</p> 目標與環(huán)境的PK <p class="ql-block">新溪小學的畢業(yè)生主要去向有兩個：成績優(yōu)秀的有機會考進酉陽一中（和可大鄉(xiāng)中心校的學生分享大概10個名額），其余的學生大多數會去酉陽四中，這兩所學校的教學質量差距相當大。</p><p class="ql-block">每個人在每個時期都會有目標，即便是懵懵懂懂的。通常情況下，一個人的目標和當前所處環(huán)境并不協調一致，如果把朝向目標的努力和對環(huán)境的自適應看作兩個有一定角度的矢量，那么一個人接下來的一小段人生軌跡就是在這二者的共同作用下決定的。</p><p class="ql-block">學期伊始，班級里就呈現出一種分裂態(tài)勢：將目標鎖定酉陽一中的幾個娃娃明顯比之前更加努力，而更多認定只能去四中的娃娃則選擇了直接躺平，另有一小部分人夾在這兩種截然不同的氛圍中蹣跚前行。</p> 共同努力的時光最是美麗 <p class="ql-block">教育過程的一個顯著特征就是師生雙方務必要共同努力。寫這一期支教筆記的原動力就來源于此——在終將成為我非常難忘的這半年里，幾個娃娃用他們的行動感染了我，讓我常常處于一種深深的感動之中：在課間，總能看到他們幾個自覺用功的場景，還有幾次晚上查寢時被我抓到有帶書回宿舍準備挑燈夜戰(zhàn)的。??</p> <p class="ql-block">每每此時，我都會有那種胸中激蕩之感。沒得說，學生努力，老師必須全力以赴。于是我們開啟了周末輔導班，讓家長可以接送的、想多學點東西的孩子可以得到額外的學習和輔導機會。</p> <p class="ql-block">當然，對于沖擊一中的幾個娃娃要上點難度和力度才成。針對他們幾個，我制定了數學、英語的專項提升計劃以及道法課化整為零的過關制度。</p> <p class="ql-block">記得進入五月份后，也許是因為學習壓力變大，也許是因為長時間努力開始疲倦，也許是因為天氣變熱人容易浮躁??，這幾個娃娃的學習狀態(tài)和月考成績開始飄忽，數學和英語的學習似乎也遇到了瓶頸。對于他們幾個一貫和藹可親的我也開始不淡定了，印象里至少把其中三個女娃娃訓哭過（其實我感覺自己并沒有多兇??）。</p><p class="ql-block">自忖這樣可不行呀！于是突發(fā)奇想開始給娃娃們發(fā)自己畫的免訓令牌，以此舉來提醒自己時刻保持情緒平穩(wěn)。（據說現在有人還保留著呢，這得是受到了多大的心理沖擊啊。??）</p> <p class="ql-block">一分耕耘一分收獲。這幾個娃娃的格外努力換來了好的結果——在小升初考試中，可大鄉(xiāng)的前五名中我們新溪小學的娃娃占了四個席位，最終他們都進入了酉陽一中的重點班。另外兩個娃娃也以較好的成績去了縣城的實驗和二中就讀。</p> <p class="ql-block">前后和這班孩子相處了三年半，雖說有些事不盡如人意，但作為他們的老師，我自認為做到了言傳身教和正向引導。</p><p class="ql-block">帶著對小升初考試還算滿意的心情，以及暑假探知營活動的圓滿，再一次告別了新溪。</p> 赤子之心何去何從 <p class="ql-block">一起努力的這段美好時光鼓舞了我相當長一段時間，也非常想把這段熠熠生輝的日子記錄下來。</p><p class="ql-block">然而，這篇支教筆記卻足足遲到了一整年，直到昨天圓月在新溪給我發(fā)來了又一屆娃娃參加小升初考試的場景……</p> <p class="ql-block">一直沒有動筆，是因為在享受前述喜悅的同時，遭遇到了做公益助學工作后最大的一次自我懷疑。</p><p class="ql-block">支教首年，除了感覺確實幫助到了娃娃們，我個人也收獲滿滿。從與孩子們的相處中得到了很多啟發(fā)并引發(fā)了不少思考，其中之一就是——人過中年，突然發(fā)現你一直苦苦追求的那種心靈寧靜，其實不過是兒時早已經擁有過、但在人生路上又逐漸丟失掉的那份純真心態(tài)——我愿稱之為赤子之心。</p> <p class="ql-block">我們在成長過程中或多或少都會受到儒家思想的熏陶，朗朗上口的''格物致知，正心誠意，修身齊家治國平天下''更是深入人心。</p><p class="ql-block">然而，在我們所處的這個日新月異，常常令人眼花繚亂的物化時代，大環(huán)境對人們提出的要求早已改弦更張。人們對于名、利、權堂而皇之的追逐讓社會價值取向更加單一化。</p><p class="ql-block">三年前，帶著些許''出世''的念頭，我來到了新溪。并且幸運地在這里找回了一部分赤子之心。一年前，我?guī)е鞔_的意圖重返新溪，并且借助以往工作中積累的經驗，比較功利地實現了自己的目標。</p><p class="ql-block">本該心滿意足的我卻陷入了某些思慮：</p><p class="ql-block">我是不是鼓勵和引導這幾個努力學習的娃娃走上了一條貌似光明但又很現實很卷的人生路？他們一路走下去，會不會快樂越來越少？會不會也逐漸把赤子之心給弄丟了？對于走不通考學這條路的娃娃們，我還可以持續(xù)為他們做些什么呢？我這半年的投入是不是也算走了回頭路？</p><p class="ql-block">這些思慮伴隨我度過了一年，也督促我不斷思考教育的真正內涵。</p> <p class="ql-block">對于教育事業(yè)，我沒有資格說太多，在讀到過的關于教育的論述中，最認同《歷史的教訓》中的這一段話：不應把教育僅僅當作為了個人在社會上立足的必要準備，而是應該當作對我們精神、道德、科學技術和美學遺產等盡可能充分地傳承。其目的在于擴大人類的理解能力、控制能力、選擇能力、審美能力和享受生命的能力。</p><p class="ql-block">所以，是不是該和娃娃們在學業(yè)之余，適時地開啟思想交流的大門了??？是不是可以正式開始和他們聊修身的話題了呢？這個領域應該說是學無止境的，那么我是不是就又有了和娃娃們一起努力，共同成長的機會了呢？??</p><p class="ql-block">?未來有多遠我不清楚，但我希望所有孩子們的眼睛和心靈里一直都是有光的！并且能在漫漫人生路上，有意識地、一直小心翼翼地保護好自己最最寶貴的那顆閃閃發(fā)光的赤子之心！?</p> <p class="ql-block">&lt;完&gt;</p>