<p class="ql-block">說起猶太人，你聯想到誰？你對猶太人的第一印象是什么？許多我們熟悉的名人都是猶太人，像愛因斯坦、馬克思、弗洛伊德，還有臉書的創(chuàng)始人馬克·扎克伯格等等。我對猶太人的第一印象是聰明、會賺錢。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">眾所周知，猶太人非常擅長理財，他們之所以這么會理財，是因為他們從小就接受了財商教育。今天的這本《猶太媽媽的財商教育》就集合了猶太人的財商教育智慧。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">本書作者沙拉·伊馬斯，是培養(yǎng)出兩位億萬富豪的媽媽，大兒子是以色列一家駐香港企業(yè)的老總，小兒子是一名鉆石商人。她自創(chuàng)“特別狠心特別愛”的教育理念和方法，讓兩個兒子不到30歲就實現了財富自由。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">她是在上海的猶太后裔，是猶太裔親子教育專家，上海社會科學院特聘研究員，上海市虹口區(qū)政協(xié)委員，中國家庭教育協(xié)會宣傳教育專業(yè)委員會常務理事。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">她為了讓孩子們能夠在不同環(huán)境下體會磨難、學會堅強、領會人生，曾獨身一人帶著三個孩子到戰(zhàn)火紛飛的以色列，擁有了一段特殊的跨國教育經驗。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">本書從會談錢、會管錢、會賺錢和長久值錢四個層面，解讀財商教育的精華，開創(chuàng)性地提出把零花錢還給孩子、為孩子開個人賬戶、生活有償化等財商培養(yǎng)的具體方法，引導孩子形成正確的價值觀、財富觀。本書是作者向猶太鄰居、孩子的同學以及家長們學習的經驗匯總，因此，我們可以學到猶太人最生活化的財商教育。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這本書還曾獲得中央電視臺《讀書》欄目、《魯豫有約》等多家媒體的推薦。也是影星馬伊琍推薦的育兒書單之一。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">現在就讓我們跟隨作者的筆觸，一起學習被稱為“世界第一商人”的財商教育吧。</p> <p class="ql-block">第一 學會和孩子談錢</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">什么是財商？財商是指認識與管理財富的能力，是一個人在成長與發(fā)展過程中必需的十商之一。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">但我們中國人似乎總是羞于談錢，更不敢輕易和孩子談錢。可能是因為“君子喻于義，小人喻于利”的思想印記，也可能是受“談錢傷感情”這句話的深度影響，還有可能是因為大部分父母自身就不會理財，對金錢的認識不足，所以無法給孩子提供這方面的教育。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">作者認為這樣會讓財商教育失去核心。因為，財商教育的核心是金錢觀，而金錢觀本質上與價值觀相關聯。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">不敢和孩子談錢會造成孩子對金錢的認識出現偏差，要么成為拜金主義者，金錢至上；要么對金錢一無所知，容易被金錢控制。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">作者認為和孩子談錢，可以從建立“有償生活機制”開始。有償生活機制就是家里的物品都不再無償使用，包括作者身為母親提供的服務項目。比如，吃媽媽做的飯菜，需要付費或者付出勞動。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“有償生活機制”并不是讓孩子給我們賺錢，不需要家里每件事情、每樣東西都明碼標價，而是要讓孩子知道每樣東西、每件事情都是有成本的，想要獲得就需要付出，可以付出金錢，也可以付出勞動。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">用這樣的方式，可以調動孩子生活的積極性，幫助他們建立理想，培養(yǎng)他們的責任心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">因為，有效的財商教育，從向孩子“索取”開始。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">很多家長都習慣性地滿足孩子的要求，吃、穿、住、用、行，都想在自己的能力范圍內給孩子最好的，不忍心讓孩子體驗到生活的艱苦。這也造成孩子很容易把父母的奉獻，當作理所應當的，也很容易把孩子養(yǎng)成四體不勤、五谷不分的“小皇帝”“小公主”。因為，他們不知道父母給的東西，都是父母辛苦賺來的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">作者最開始在上海生活的時候，也是一位事事周全的家長。但她在以色列生活一段時間后就改變了心態(tài)。因為她發(fā)現，猶太家族財富能世代相傳的一個很重要原因，就是會向孩子“索取”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">猶太父母向孩子“索取”的并不全是錢財，而是，他們會向孩子“示弱”，會告訴孩子自己的需求，并向孩子尋求力所能及的“幫助”。因為，猶太人從來不覺得，賺錢、參與家庭建設是有年齡限制的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">就跟我們很多教育從娃娃抓起一樣，猶太人覺得賺錢、參與家庭建設，從娃娃抓起是最好的教育方式。因此作者決定，成為很多中國父母眼中“狠心的媽媽”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">她以前會向自己的孩子“示弱”，現在也會向自己的孫子、孫女“索取”。當他們需要作者幫忙的時候，作者就會適當地向他們索要“報酬”。比如，讓孩子們幫她端茶倒水，澆花等。作者通過這些日常小事，讓孩子明白：天下沒有免費的午餐。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">尊重孩子獨立的人格，把孩子看作一個獨立的人，大家庭的一分子，讓孩子從小參與家庭建設，會讓孩子感覺到被需要。家長的“示弱”和“索取”也會讓孩子產生“我很厲害，爸爸、媽媽都需要我”的自信心，以及“爸爸、媽媽這么需要我，我一定要做好”的責任感。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在生活中培養(yǎng)孩子的財商除了和孩子談錢、向孩子“索取”外，我們還需要培養(yǎng)孩子對金錢的把控能力，這樣孩子才不會揮霍無度。</p> <p class="ql-block">第二 掌錢能力：成為金錢小主人</p><p class="ql-block">一個擁有財商的人，是對金錢有把控能力的，也就是我們常說的有掌錢能力。不然，就算獲得大量的金錢，也會因為對金錢沒有把控，而被金錢控制。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">據數據統(tǒng)計，當人因為中彩票，瞬間得到幾百萬甚至幾千萬時，其中一部分人，并不會因為這些錢而變得富足。有的人因為突然獲得這么多財富，開始揮霍浪費；有的人因為跟風投資，結果賠得血本無歸。最根本的原因就是，他們對金錢沒有把控能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">那在生活中，我們如何讓孩子學會對金錢的把控呢？作者認為，給孩子一筆零花錢是一個不錯的方法。不過，不要給孩子零花錢之后，就不管孩子怎么用。猶太家長在給孩子零花錢后，還會對孩子如何使用零花錢給予建議。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">現在，我們一起來看下，作者在書中總結的猶太家長給孩子零花錢后的4個建議。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.1讓孩子合理地花掉一部分零花錢</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這部分零花錢孩子可以買零食、玩具或者其他物品。每個孩子都值得擁有自己喜歡的東西，但是，不能一直無底線地買。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">可以在孩子買東西時，提前跟孩子約定“一次只買一件”。也可以用“5W”來引導孩子分清是想要還是需要的?！?W"是What——想買什么，Why——為什么買，Where——去哪里買，When——什么時候買，Who——誰去買。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.2讓孩子列愿望清單</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">愿望清單有兩種，一種是比較有難度的愿望，比如，想要存夠一筆錢出去旅行；另外一種，就是讓孩子把自己想要的東西記錄下來，等過段時間再看是否還想要。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">為什么要列兩種愿望清單呢？因為，很多時候孩子的欲望都是沖動型的，現在喜歡，過一會兒可能就不喜歡了。我女兒之前出去玩的時候，就經常想買個氣球。買了之后，拿著玩了一會就失去了興趣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">后來，我采用了作者的方法：不直接拒絕，也不立刻購買，給她一個緩沖期，讓她理性地、全面地用“5W"想清楚再做決定。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.3讓孩子學會記賬</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">可以為孩子準備一本手賬本，讓孩子詳細記錄每一筆收入、支出和結余。這樣，孩子可以通過賬本看到自己主要的支出在哪里？有哪些是可以省去或者減少的？通過這種反觀，孩子就能慢慢學會更合理地消費。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">世界富豪洛克菲勒就要求孩子記賬，每次領零花錢的時候，要把記賬本交給他審查。賬目清楚、用途正當，可以增加零花錢金額，反之則遞減。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.4給孩子建立一個自己銀行賬戶，用于儲蓄</p><p class="ql-block">洛克菲勒要求孩子至少20%的零花錢用于儲蓄。鼓勵孩子存錢，可以讓孩子從小懂得：財富需要時間積累。再小的錢，只要通過長時間的滾動，也會變成大錢。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在孩子零花錢的使用上，家長需要注意的是：不能越俎代庖，父母的定位只是一個參謀，不能替孩子做決定，只能給孩子建議。因為，只有給予孩子充分的自主權，孩子才能在一次次零花錢的使用和反省過程中，逐步提升自己的掌錢能力，才能學會控制金錢。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在生活中，我們可以和孩子一起玩一個思維想象游戲——“假如我有一百萬”。讓孩子想象如果有一百萬，會如何花這筆錢。玩這個游戲時，家長一定不要限制孩子的答案，只要孩子能給出自己的分配方案和理由就可以。因為這個游戲，就是讓孩子通過想象擁有一大筆錢會如何花，培養(yǎng)孩子的想象力和思考力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">會花錢，也要會賺錢，不然，就會坐吃山空。猶太家長從小就會告訴孩子：要花錢，自己賺?，F在我們就一起看看，猶太人是如何讓孩子賺錢的。</p> <p class="ql-block">第三 賺錢能力：從小打造孩子的商業(yè)頭腦</p><p class="ql-block">我們傳統(tǒng)的思想是：再苦也不能苦孩子，猶太家長則認為：再富也不能富孩子。因此，大部分猶太孩子從小就開始賺錢了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">作者之前曾受困于金錢之中，后來，在和猶太人生活的時候發(fā)現，猶太人很少會有這種困擾。因為，猶太父母在孩子很小的時候就會告訴他們：錢不會從天而降，需要靠自己的努力去賺取。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">作者剛到以色列的時候，把三個孩子送去上學后，才獨自一人做春卷、賣春卷。但是，自從作者看到鄰居的財富教育，并在家實行“有償生活機制”后，她就讓孩子放學后一起去市場賣春卷。后來，作者用批發(fā)的價格讓孩子自主去賣春卷。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三個孩子賣春卷的方式給了作者很大的驚喜：小女兒雖然只是按照傳統(tǒng)成本加利潤的銷售模式，但也把手上的春卷都賣出去了，賺了不少利潤；二兒子則采用了二手批發(fā)的銷售模式，把春卷賣給了學校的餐廳，雖然，賺的利潤沒有小女兒多，但是，由此獲得了長期合作的機會；大兒子的方式就出人意料了，他并沒有直接賣春卷，他舉辦了一個“帶你走進中國”的講座，然后，把每個春卷分成十份，讓聽眾免費品嘗，但是，進場的聽眾需要購買入場券。這個講座讓大兒子賺的錢，比二兒子和小女兒加起來的還多。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">最神奇的是這次賣春卷的行為，無意中開啟了三個孩子的創(chuàng)富之路。孩子們意識到兩國的文化差異，在感受到當地人對中國文化的興趣后，寫了有關上海風土人情和童年生活的文章，并向報社投稿，賺到了豐厚的稿酬。孩子們還讓國內的同學，寄了很多具有中國特色的商品到以色列售賣，比如，絲巾、中國結、中國醬料等。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">當作者舉家回國的時候，孩子們又把以色列的商品帶到國內。比如，特色食物、服裝以及鉆石，作者的小兒子還因為售賣鉆石，而成了鉆石商人。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我們時常覺得市場飽和了，往往很容易錯失生活中可以做生意的機會，比如旅游中的商機。作者在書中分享了一位朋友帶孩子去旅游，并讓孩子賺零花錢的經驗。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">作者的朋友在旅游時，會選定一個地方進行深度游，住宿時，優(yōu)先選擇住民宿，在和民宿的主人混熟后，就讓孩子自己去問，能不能讓他做一些事賺零花錢；在旅游過程中，朋友還鼓勵孩子寫一些游玩攻略，通過分享自己的親身體驗賺錢；如果遇到剛來的旅客，還鼓勵孩子帶旅客去玩來賺零花錢。朋友在游玩時，看到具有當地特色的物品，通過一些調查，確定有商機后，也會買一些回去轉賣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這些恰恰就是猶太人對賺錢的態(tài)度：不放過任何一個做生意的機會，也不放過任何一個可能賺錢的機會；接納和鼓勵孩子賺錢的興趣，并給他們創(chuàng)造實現自己愿望的機會。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我們在假期帶孩子回老家時，也可以借鑒作者朋友的方法，寫一些家鄉(xiāng)游玩攻略，或者把家鄉(xiāng)的特色物品，帶回生活的城市轉賣。這樣做除了能增長孩子對家鄉(xiāng)的見聞，還能提升孩子的財商，讓孩子有所樂也有所得，不再是單純地回老家。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在生活中，我們也可以和孩子一起舉行，或者參加“跳蚤市場”的活動，讓孩子直接跟錢打交道，這不僅能培養(yǎng)孩子的財商，還能培養(yǎng)孩子的社交能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">如果我們把一些商品用成本價，或者用銷售提成的方式提供給孩子時，一定要當日的款項當日結算。讓孩子享受到成就感，孩子才會有繼續(xù)做下去的興趣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">培養(yǎng)孩子的財商并不是一定要讓孩子去做買賣，而是要家長把握培養(yǎng)孩子財商的契機。我們如果不想孩子成為“金錢的機器人”，可以讓孩子多參加公益慈善活動，讓他們走得更長遠。</p> <p class="ql-block">第四：慈善教育：讓孩子有錢也有情懷</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">錢只是一種能讓我們擁有幸福生活的工具，最終的歸屬是家庭，也是社會。所以，財商教育不僅是教孩子怎么賺錢、花錢，還應該教孩子如何用財富去回饋社會。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">猶太家庭基本都會帶孩子參加慈善活動，不管他們自己的生活條件怎么樣，他們都會在自己力所能及的范圍內去幫助他人。因為，他們認為把錢財用到最需要的人身上，才是發(fā)揮了最大的價值。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">微軟創(chuàng)始人比爾·蓋茨在宣布退休時，就將580億美元的個人資產全部捐給慈善基金會。在我們國家也有很多企業(yè)家一直在回饋社會，像華為創(chuàng)始人任正非先生，福耀集團的創(chuàng)始人曹德旺先生，小米創(chuàng)始人雷軍先生等都在致力于公益慈善事業(yè)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">做公益慈善從某種程度來說，也是一種投資。因為，公益慈善除了提升自己的名望外，還可以拓展商業(yè)機會和資源，實現財富的增長。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">作者的孫女在疫情洶涌來襲時，在新聞上看到武漢缺少物資，就把壓歲錢拿出來，希望為武漢盡一份自己的力量。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">也許你會說，我們普通人哪里有那么多余錢去做公益慈善，這都是有錢人的才做的事情。其實，并不是有錢人才能做公益慈善，只要自發(fā)想幫助別人，且能幫助到他人的行為就屬于公益慈善。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《富爸爸窮爸爸》一書中，兩位爸爸對于慈善的態(tài)度，也許可以給我們一些啟發(fā)。窮爸爸總說等有多余的錢就捐出去，但終其一生他都沒有多余的錢，也就沒有做什么慈善。而富爸爸則認為錢要先付出才會有回報，不管自己是貧窮還是富有，他都定期捐出一部分錢回饋社會，結果，他也獲得了社會的支持，變得越來越有錢。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">生活中有很多我們可以做的公益慈善：我們可以帶孩子去養(yǎng)老院照顧老人，去孤兒院看望孩子，或者是去社區(qū)做志愿者；也可以和孩子把不用的書、玩具、衣服賣掉，然后，把這些錢捐給有需要的人；還可以為癌癥患者捐獻健康的頭發(fā)；甚至，我們在支付寶、微信上捐步數也是在做公益慈善。所以，做公益慈善并沒有我們想象得那么難。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我們帶孩子一起做公益慈善，不僅能夠培養(yǎng)孩子的責任心和同情心，還能讓孩子學習如何管理，和使用財富去幫助他人，這些都會讓孩子成為一個有社會責任感的人。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">無論什么時候，擁有社會責任感都是每個人必備的素養(yǎng)之一。因為，當孩子擁有社會責任感，他就會努力去學習各方面的知識，為社會進步做貢獻。</p> <p class="ql-block">為了不讓孩子對金錢產生錯誤的認知，我們要學會和孩子談錢。和孩子談錢，可以嘗試建立“有償生活機制”?！坝袃斏顧C制”可以讓孩子知道每樣東西、每件事情都是有成本的，想要獲得就需要付出。而且這樣做還可以培養(yǎng)他們的責任心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">有效的財商教育，從向孩子“索取”開始。我們不要做事事周全的家長，總是給孩子周全的照顧。適當地向孩子“索取”，孩子才不會覺得“不勞而獲”是理所應當的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一個擁有財商的人，是對金錢有把控能力的人。給孩子零花錢可以培養(yǎng)孩子對金錢的把控能力。給孩子零花錢后，可以讓孩子花掉其中一部分，還可以讓孩子把零花錢的一部分存起來，讓孩子懂得財富需要時間積累。也可以讓孩子列愿望清單，并讓孩子學會記賬。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在孩子的零用錢使用上，家長需要注意的是：不能越俎代庖，父母的定位只是一個參謀，不能替孩子做決定，只能給孩子建議。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我們也可以和孩子一起玩“假如我有一百萬”的游戲。讓孩子通過想象擁有一大筆錢要怎么花，培養(yǎng)孩子的想象力和思考力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我們要向猶太人學習如何抓住生活中可以做生意的機會。比如，出去旅游或者回老家時，我們可以讓孩子寫游玩攻略，通過分享親身體驗來賺錢，這也是猶太人對財富的態(tài)度：不放過任何一個做生意的機會，也不放過任何一個可能賺錢的機會。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在生活中，我們可以帶孩子一起做些公益慈善活動。我們帶孩子做公益慈善，除了培養(yǎng)孩子的責任心和同情心，還能讓孩子成為一個有社會責任感的人。而且，從某種程度來說，這也是一種投資。因為，公益慈善除了提升名望外，還可以拓展商業(yè)機會和資源，實現財富的增長。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">對于猶太人來說，雖然錢居于生死之間，很重要。但是，賺錢并不是唯一和最終目的，賺錢只是手段，賺了錢并不等于成功，真正的成功是獲得知識和智慧。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">因此，財商教育并不是要讓孩子成為鉆進錢眼里的人，我們給孩子做財商教育，是希望培養(yǎng)孩子在任何環(huán)境下都有獨立生存的能力，也是希望培養(yǎng)孩子對人生綜合資源管理的能力。換句話說，理財其實也是理人生。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">好的財商教育就是在孩子心中埋下一顆種子，在適當的時候發(fā)芽生長，成就一個富裕美好的未來。</p>