<p class="ql-block ql-indent-1"> 水韻潺潺，滋潤(rùn)萬(wàn)物不息；書(shū)香幽幽，培育眾生涵養(yǎng)。為了弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，厚植文化底蘊(yùn)，彰顯精神力量，2024年5月31日，縣教育科學(xué)研究中心語(yǔ)文教研員李明旭老師組織開(kāi)展了以“同讀一本書(shū)，共享一段時(shí)光”為主題的《平凡的世界》閱讀分享活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 風(fēng)至樹(shù)林，于葉的罅隙里留下其聲；雁至蒼穹，于云的鋪陳里留下其影。在分享活動(dòng)中，老師們從不同角度暢談自己讀書(shū)的所思所想、所感所悟，他們敘說(shuō)故事，闡述觀點(diǎn)，暢談體會(huì)，真誠(chéng)交流，敞開(kāi)心扉，盡情分享讀書(shū)的收獲與快樂(lè)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> ?？悼h語(yǔ)文教研員李明旭老師巧借樸樹(shù)《平凡之路》的歌詞，以“平凡才是唯一的答案”為題，全面而深刻地分享了自己的感悟。她提綱挈領(lǐng)式地指出《平凡的世界》一書(shū)具有“時(shí)間長(zhǎng)、地域廣、人物多”的特點(diǎn)，并從“平凡的人物”“平凡的結(jié)局”“平凡的價(jià)值”三方面闡釋了自己的閱讀心得。她說(shuō):“在人生的長(zhǎng)河中，我們總是追求著非凡與榮耀，向往著成為英雄或明星。然而，當(dāng)我們真正走進(jìn)《平凡的世界》這部作品，我們才明白，平凡才是人生唯一的答案。”最后，李教研寄語(yǔ)年輕教師——“這個(gè)世界是平凡的，不平凡只是偶遇。平凡的人也能創(chuàng)造不平凡的價(jià)值。我們只有認(rèn)清這一點(diǎn)，才能在平凡的生活中用內(nèi)心的沉靜和從容去面對(duì)生活的高潮或低谷?！?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 阮金榮老師從一個(gè)平凡的世界、一個(gè)溫暖的世界、一個(gè)不平凡的世界三個(gè)方面分享，將自己入職以來(lái)的心路歷程、成長(zhǎng)歷程和孫少平結(jié)合起來(lái)，情感真摯，娓娓道來(lái)。她感悟到：“平凡本就是生活的底色，可以平凡，但絕不可以平庸。我們每一個(gè)普通人，對(duì)于這個(gè)浩緲的世界來(lái)說(shuō)，都十分渺小、脆弱、微不足道。這個(gè)世界也是平凡的，悲與歡、生與死、窮與富、世事的變更，于歷史的長(zhǎng)河而言，無(wú)非是些平凡事?！?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 鄒家琳老師將《平凡的世界》反復(fù)讀過(guò)三遍，書(shū)中“淳樸的民風(fēng)、凄美的愛(ài)情、滄桑的往事、世間的冷暖”，讓她感受頗深。在她看來(lái)，孫少安、孫少平兩兄弟身上，既充滿(mǎn)了對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)命運(yùn)的不屈服、對(duì)夢(mèng)想執(zhí)著追求的精神；又飽含著在平凡的人生中始終不甘平凡的韌勁。她動(dòng)情地說(shuō):“每一個(gè)平凡的人都有一個(gè)不為人知的不平凡的世界，只要你心里充滿(mǎn)力量，堅(jiān)定前行，你就會(huì)發(fā)光！按照自己的路，只要走，就是在往前！我們把自己平凡的工作做得出色，把平凡的生活過(guò)得精彩，就是我們?nèi)松牟黄椒?！?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 張印老師結(jié)合孫少平寫(xiě)給妹妹的一封家書(shū)，重點(diǎn)談了自己對(duì)孫少平的看法。她眼中的孫少平“是驕傲的，也是務(wù)實(shí)的；是夢(mèng)想家，也是實(shí)干家”。她認(rèn)為孫少平的故事，體現(xiàn)出路遙在《平凡的世界》一書(shū)中想傳遞的思想之一：我們經(jīng)歷過(guò)的苦難應(yīng)該成為我們脫離沼澤的力量，我們應(yīng)該歌頌的永遠(yuǎn)不是苦難，而是突破那些苦難，看清現(xiàn)實(shí)，走出困境的勇氣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 孔然老師深情地分享了她對(duì)《平凡的世界》中理想與現(xiàn)實(shí)掙扎的見(jiàn)解。首先，她簡(jiǎn)單講述了書(shū)中田潤(rùn)葉、田曉霞、賀秀蓮、孫蘭花等女性人物在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞中成長(zhǎng)，面臨理想與現(xiàn)實(shí)的抉擇的故事。隨后以田潤(rùn)葉為例展開(kāi)講述，引發(fā)了在場(chǎng)老師對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的深入思考。故事講述了田潤(rùn)葉執(zhí)著于愛(ài)情、受困于愛(ài)情，最終不得不妥協(xié)于現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。她認(rèn)為田潤(rùn)葉的故事揭示了理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾拉扯，每個(gè)人都在思考理想與現(xiàn)實(shí)究竟哪一個(gè)更加重要的現(xiàn)實(shí)命題。最后孔然老師結(jié)合了自己的新上崗教師的教育實(shí)際，闡述了對(duì)于理想和現(xiàn)實(shí)的抉擇，在場(chǎng)的師生們被孔然老師的分享深深打動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 湯建武老師則從孫少平的情感之路入手，講述了這個(gè)窮困的農(nóng)村青年如何在物質(zhì)匱乏中保持精神的高傲，如何在生活考驗(yàn)中展現(xiàn)出工作熱情和道德修養(yǎng)。他還重點(diǎn)講解了孫少平在情感路上遇到的女性角色，讓我們更加深入地了解了孫少平的成長(zhǎng)歷程。品愛(ài)情之醇厚，贊真情之無(wú)瑕，以責(zé)任詮釋愛(ài)情且無(wú)怨無(wú)悔，與子并肩！情到深處，他以自身經(jīng)歷為例，講述了他們這一代人生活與情感路上的艱辛。無(wú)論是生活的不易，還是感情的坎坷，他始終以樂(lè)觀積極的心態(tài)面對(duì)。對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)，他勉勵(lì)青年教師要不怕吃苦，始終堅(jiān)守初心，懷揣夢(mèng)想。句句箴言，字字肺腑，引得在場(chǎng)眾人潸然淚下。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 吳春華老師以“平凡人生，不甘平庸”為題，闡述了自己的獨(dú)特見(jiàn)解。她認(rèn)為路遙先生通過(guò)對(duì)孫少平等人物的描繪，讓我們看到了平凡人生的不平凡之處，也讓我們明白了在這個(gè)世界上，沒(méi)有人注定要過(guò)平凡的生活。正如那句名言所說(shuō)：“人生就是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，我們都是戰(zhàn)士?！膘o言思之，就會(huì)發(fā)覺(jué)：每一個(gè)平凡的人都有一個(gè)不為人知的不平凡的世界，每個(gè)平靜背后都有激情澎湃，無(wú)聲有時(shí)勝似有聲。在她分享接近尾聲的時(shí)候，她發(fā)出真誠(chéng)的祝福：愿每個(gè)人此生盡興，赤誠(chéng)善良，平凡人生，不甘平庸。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 趙天軍老師從本書(shū)的眾多主要人物的經(jīng)歷著手，全景式再現(xiàn)人物的曲折命運(yùn)。趙老師分享說(shuō)：這本書(shū)，給他最大的感受竟然是“悲劇的教科書(shū)”。明明相愛(ài)的兩個(gè)人，為什么就是走不到一起？這或許就是潤(rùn)葉和少安的意難平。兩個(gè)擺脫偏見(jiàn)，彼此深深?lèi)?ài)著的人，為什么又讓其中一人發(fā)生意外，另外一人黯然神傷。田曉霞的死，讓人淚目，孫少平心碎不已。或許只有這樣，才讓世人明白，現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，我們能做的，就是坦然的面對(duì)現(xiàn)實(shí)。在時(shí)代的洪流中，一個(gè)家庭，一個(gè)人的幸福，僅僅憑借一己之力，是難以回天的；我們要幸福，要的是大家都能幸福，否則，悲哀總會(huì)時(shí)不時(shí)降落人間。只有鐵肩擔(dān)道義，人民都幸福，我們的時(shí)代才是幸福的，幸福的時(shí)代，才能為每個(gè)人的幸福奠定堅(jiān)實(shí)的社會(huì)和物質(zhì)基礎(chǔ)，奠定真善美的輿論與信任基礎(chǔ)，才能讓一切成為可能，否則悲哀時(shí)常光臨……</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 呂明喬老師從細(xì)膩的女性角度講述了平凡女子的不凡經(jīng)歷。田潤(rùn)葉，一個(gè)遵從內(nèi)心，勇敢追求真愛(ài)的女子，縱使心愛(ài)的人始終沒(méi)有給出回應(yīng)，但她也一直堅(jiān)持內(nèi)心的選擇，為愛(ài)執(zhí)著，是“勇”之典范；賀秀蓮，一個(gè)甘當(dāng)賢內(nèi)助，樸實(shí)賢惠，永遠(yuǎn)支持丈夫的理想型妻子，她是“賢”之典范；田曉霞，一個(gè)同時(shí)具備好看的皮囊和有趣的靈魂，擁有開(kāi)闊的眼界和廣博的見(jiàn)識(shí)的完美女子，敢于沖破門(mén)第和階級(jí)，去追求屬于自己的愛(ài)情，她是“美”之典范；郝紅梅，樂(lè)觀豁達(dá)，積極上進(jìn)，自強(qiáng)不息，她對(duì)待生活的態(tài)度以及勇敢追求幸福的做法值得肯定和敬佩，她是“強(qiáng)”之典范；惠英嫂，勤勞善良、勤儉持家，一個(gè)人擔(dān)起了家庭的重?fù)?dān)，她愛(ài)丈夫，愛(ài)兒子，也愛(ài)這個(gè)家，她是個(gè)好妻子、好媽媽?zhuān)恰罢\(chéng)”之典范。這些平凡的女子告訴我們：無(wú)論生活多么艱難，都要勇敢面對(duì),這樣的人生才是有意義有價(jià)值的無(wú)悔人生。平凡的我們也要有平凡的理想，也應(yīng)該為之奮斗和努力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 謝巧老師認(rèn)為這部書(shū)是一個(gè)讓人成長(zhǎng)，讓人脫胎換骨的苦難文學(xué)。在她把這本書(shū)全部讀完的時(shí)候，感覺(jué)到的是接踵而至的厄運(yùn)。內(nèi)心一直很憤憤不平，感慨厄運(yùn)為什么要專(zhuān)門(mén)去為難那么樸實(shí)、那么勤勞的兄弟兩個(gè)人？第一遍讀到的是眾生皆苦，這些苦難常常讓人悲觀且壓抑，心緒無(wú)法恢復(fù)平靜。但是細(xì)想又覺(jué)得好像有什么東西潛藏在苦難背后，所以又讀了第二遍。讀完之后發(fā)現(xiàn)—福兮禍依。路遙寫(xiě)的很真實(shí)，他沒(méi)有過(guò)度的去修飾這個(gè)世界，真實(shí)地展示了很多原本的生活面貌，突如其來(lái)的疾病、失去、打擊、事與愿違，還有不可跨越的社會(huì)階層......但是字里行間也傳遞著不屈的力量，即好的事情從來(lái)不會(huì)一直青睞于你，壞的事情也從來(lái)不會(huì)一直為難于你，命運(yùn)的饋贈(zèng)就是苦和甜同時(shí)到來(lái)。所以面對(duì)生活，要永遠(yuǎn)積極向上，永遠(yuǎn)熱淚盈眶；面對(duì)苦難，永遠(yuǎn)不要低頭，要像個(gè)英雄一樣回?fù)簟?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 鄒婧婧老師從孫少平曲折豐富又令人鼓舞的人生經(jīng)歷，找了關(guān)于讀書(shū)最好的答案。讀書(shū)，是熬過(guò)苦難生活的希望，是翱翔人生天際的翅膀，是指引開(kāi)闊視野的方向。對(duì)待同樣一件事情，讀書(shū)和不讀書(shū)、讀書(shū)多和讀書(shū)少的人看法會(huì)迥然不同，結(jié)果自然也會(huì)天差地別。經(jīng)過(guò)書(shū)籍文化的浸潤(rùn)，可以“體驗(yàn)”各種各樣的人生境遇，了解世間的萬(wàn)般模樣，就會(huì)擁有更寬廣的人生眼界，更平和的生活態(tài)度。反觀自身際遇，從孫少平身上學(xué)會(huì)了不管任何時(shí)候，都要保持對(duì)閱讀的熱愛(ài)，腳步到達(dá)不了的地方，可以借助書(shū)本抵達(dá)。閱讀，讓我們?cè)谄椒驳氖澜缰杏辣２环病?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 蔣燕群老師在分享的過(guò)程中深受感動(dòng)，數(shù)次落淚，她用哽咽的聲音闡述的女性人物的結(jié)局，將自己深深的帶入進(jìn)去，用心揣摩人物形象，發(fā)自?xún)?nèi)心的為她們鳴不平，在場(chǎng)的每一位老師都為之動(dòng)容。女性不應(yīng)當(dāng)只是躲在男人背后的默默付出的人。她們也有自己爭(zhēng)取平等，爭(zhēng)取美好生活的權(quán)利，她們也可以為了自己的幸福生活而努力。如果命運(yùn)帶給他們的是不公，那么即使最后迫于無(wú)奈，也不能輕易的向它低頭，要做好隨時(shí)抗?fàn)幍降椎臏?zhǔn)備。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)女性也是獨(dú)一無(wú)二的，我們都可以在自己的生活上，在自己的領(lǐng)域里成就一片天。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 向俊杰老師對(duì)這本書(shū)有了不一樣的見(jiàn)解，她從孫蘭香的人生經(jīng)歷上總結(jié)出，人要像蘭花般盛開(kāi)和芬芳，即使無(wú)人問(wèn)津，也要靜靜地長(zhǎng)，靜靜地開(kāi)，把芬芳帶給人間。不管是在教學(xué)上還是在生活上，不用和其他人比，只做自己，在自己的領(lǐng)域上就算不能發(fā)光發(fā)熱，也要留下屬于自己的一片芬芳。蘭花的品格就是不俗媚！無(wú)論外界環(huán)境與否，都要始終秉持著自己心中的信念，堅(jiān)持做自己。尤其是在教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)時(shí)時(shí)刻刻影響到我們的學(xué)生，更要以身作則，將這些信念傳遞給他們。不管走到哪里，經(jīng)歷多少事，都會(huì)讓他們?cè)谂既婚g想起我們某個(gè)瞬間所說(shuō)的話(huà)，這才是教育的力量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 廖樂(lè)明老師分享了他對(duì)這本書(shū)的看法，他認(rèn)為路遙《平凡的世界》并不是驚濤駭浪的傳奇，而是平凡寧?kù)o的最真實(shí)的生活。他摘抄了許多書(shū)中的話(huà)，這些話(huà)令他想起小時(shí)候求學(xué)的故事，那時(shí)候沒(méi)有書(shū)可讀，抱著僅有的語(yǔ)文課本反復(fù)揣摩，卻還能夠?qū)ξ磥?lái)生活抱有美好的向往。廖老師認(rèn)為人與人之間的愛(ài)并不在于是否有親戚關(guān)系，而在于情感上能否互相幫助。在生活當(dāng)中只要有自己在乎的人和事，就能夠安然度過(guò)困難的時(shí)光?；厥讱q月長(zhǎng)，在苦中作樂(lè)，將日子過(guò)好！</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 徐曉峰老師提取了整個(gè)書(shū)籍中最令他動(dòng)容的五個(gè)鏡頭：孫少平只能吃黑面饃的窘困，愛(ài)而不能的心酸，吃上白面饃饃的感動(dòng)，田曉霞和孫少平之間純潔愛(ài)情的可貴與遺憾，還有潤(rùn)葉和少平之間的友誼和愛(ài)情，至此，我們見(jiàn)識(shí)到了世界上的一個(gè)又一個(gè)的心酸。徐老師說(shuō)當(dāng)下是一個(gè)急速變化的嚴(yán)峻時(shí)代，未來(lái)有太多的變數(shù)，我們或許會(huì)在理想與現(xiàn)實(shí)中迷茫和徘徊，在打擊和失敗中失望和無(wú)奈。但是即使這樣，也要重燃心中的希望，勇往直前，最終定能獲得成功的力量。這個(gè)世界是平凡的，可是人活在這個(gè)世上總要懷揣希望，擁有向前的勇氣，才能在這個(gè)《平凡的世界》中綻放屬于自己的那份燦爛。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 縣教育科學(xué)研究中心余主任和黎主任全程參與了本次活動(dòng)，并給予了高度評(píng)價(jià)，“這是非常有意義的，語(yǔ)文老師用書(shū)籍和文字滋養(yǎng)洗禮學(xué)生的心靈，讓他們能創(chuàng)造更美的世界”，贊揚(yáng)了老師們的讀書(shū)精神，并鼓勵(lì)老師將文字作為航標(biāo)，探索這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 書(shū)卷墨香遠(yuǎn)，文韻且繞梁。此次讀書(shū)分享活動(dòng)，既為老師們搭建了相互學(xué)習(xí)、展示自我的平臺(tái)，又充分彰顯了我縣語(yǔ)文教師良好的閱讀習(xí)慣。同讀一本好書(shū)，共享一段時(shí)光，未來(lái)我們將繼續(xù)探尋閱讀的力量，一起做幸福的守望者，在書(shū)籍中共赴山海、追逐星辰，讓經(jīng)典的力量溫暖時(shí)光，照亮行程，一起用平凡鑄造不凡！</p> <p class="ql-block">圖片：賈耀俊</p><p class="ql-block">文字：阮金榮 孔然 向俊杰 鄒婧婧 張印</p><p class="ql-block">編輯：謝巧</p><p class="ql-block">審核：李明旭 阮金榮</p><p class="ql-block">主辦單位：保康縣教育科學(xué)研究中心</p>