【課題動態(tài)5】提升學生練習太極拳興趣，開展分組分層教學

石溪學校

太極文化歷史悠久，博大精深，融匯了中國傳統(tǒng)文化的精髓，是中華民族傳統(tǒng)文化中的一枝奇葩，受到了世界各地人民的喜愛和重視。太極拳的特點是動靜相匯，剛柔并重，既適合小學生好動的生理年齡特點，又能從小培養(yǎng)學生的意志品質。 　　為了進一步增強學生練習太極拳興趣，在教學過程中采用多種組織形式，進一步滿足學生心理需求，每種組織形式選出小組長，為了讓小組長更好的協(xié)助老師給每位小組長頒發(fā)聘書，小組長的作用在課堂教學中發(fā)揮了重大作用。教師在課堂中只是一個組織者和引導者，更多的則是各小組長在課中起到的關鍵作用。 友伴分組 　　在課間活動時大多數(shù)學生會選擇與自己關系較為密切的同學在一起進行練習，因此友伴分組可提高學生的學習熱情，使每一個學生都可能體驗到太極拳活動的樂趣。 同質分組 　　所謂同質分組，是指分組后同一個小組內的學生在體能和運動技能上大致相同。同質分組能增強活動的競爭性，符合學生爭強好勝的性格，可以提高學生參與活動的興趣。 　　通過課下輔導，講述太極拳文化的魅力，讓同學們更加了解太極拳功能和作用，從而進一步提高學生練習興趣。 　　在今后的教學中將不斷完善課的組織形式，做好太極拳運動的傳播者，不斷提高學生學習太極拳的興趣，讓學生終身受益。