跨學(xué)科之界融數(shù)學(xué)之理——《2024年吉林市小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)技能提升培訓(xùn)》跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)階段成果展

趙天鳳

攜一縷初夏暖意凝一份教育光熱赴一場跨學(xué)科之約 　　為全面落實立德樹人根本任務(wù)，強化跨學(xué)科協(xié)同育人功能，促進跨學(xué)科教與學(xué)方式變革，提升學(xué)生跨學(xué)科核心素養(yǎng)，促進教師間先進教學(xué)方法和經(jīng)驗的交流， 2024年5月27日，《2024年吉林市小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)技能提升培訓(xùn)》跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)階段成果展示活動在吉林市豐滿區(qū)東山實驗學(xué)校金絲柳報告廳拉開帷幕。 　　參加此次活動的有吉林市教育學(xué)院小學(xué)研訓(xùn)部的胡靖老師、豐滿區(qū)教師進修學(xué)校的肖淑華校長、韓慧副校長、東山實驗的王晶書記、朱航校長、還有各縣市區(qū)的教研員、業(yè)務(wù)校長以及骨干教師，本次活動由吉林市豐滿區(qū)教師進修學(xué)校兼職教研員宋虹姝老師主持。 觀摩賞跨界之美 　　吉林市豐滿區(qū)第二實驗小學(xué)校的曲海霞老師和吉林市豐滿區(qū)東山實驗學(xué)校小學(xué)部的董俊老師先后為我們呈現(xiàn)了各具特色、精彩紛呈的數(shù)學(xué)跨學(xué)科活動課堂。 　　曲海霞老師對《我的春游我做主》這節(jié)課進行了課前說課和課堂展示。從背景與確立、目標(biāo)與任務(wù)、設(shè)計與實施、評價與反思等幾個方面對本節(jié)課進行了介紹。通過對數(shù)據(jù)收集、整理、比較、分析，學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)各要素之間是有聯(lián)系的，隨著新問題的產(chǎn)生不斷優(yōu)化和修改方案，發(fā)展學(xué)生統(tǒng)籌規(guī)劃的能力。 曲海霞老師執(zhí)教的這節(jié)課當(dāng)中，各小組匯報探究進度，完成進度卡填寫，明確待解決的問題，從而思考對預(yù)算和活動應(yīng)有怎樣的安排，如何合理安排春游活動。小組進行合作探究，設(shè)計活動流程。通過交流與討論，明確課下探究內(nèi)容。 　　董俊老師《跟著節(jié)氣學(xué)數(shù)學(xué)》主題學(xué)習(xí)活動案例分享讓人眼前一亮。她從主題背景分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計、學(xué)習(xí)主要過程設(shè)計、具體開展過程、特色說明等幾個方面進行闡述。冬至的知識包羅萬象，包含天文、地理、歷史、語文、數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科知識，教學(xué)時可以將多個學(xué)科的知識和技能有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和跨學(xué)科思維。學(xué)生不僅可以從多個維度了解冬至的含義，更能幫助學(xué)生開拓視野，拓寬知識面，提高綜合素質(zhì)，增強民族自豪感和文化自信。 董俊老師和三年七班的孩子為我們展示了《餃子中的數(shù)學(xué)》一課。這節(jié)課在第六課時《冬至餃子我來包——調(diào)查》的基礎(chǔ)上，學(xué)生匯報一至六年級學(xué)生喜歡吃的餃子餡和能吃的餃子個數(shù)兩個方面的調(diào)查結(jié)果，通過對數(shù)據(jù)進行計算和分析，作出相應(yīng)的決策判斷，并學(xué)習(xí)包餃子。這節(jié)課學(xué)生不僅能學(xué)到數(shù)學(xué)知識，吃到自己包的餃子，而且體會到數(shù)學(xué)知識對于實際生活中進行決策判斷的重要性。學(xué)生的運算能力、數(shù)據(jù)意識、應(yīng)用意識等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)得到強化。 引領(lǐng) 明跨界之法 　　吉林市教育學(xué)院胡靖老師給予這兩節(jié)課高度評價，從“為什么、怎樣做”兩方面對小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)階段成果展示活動進行了總結(jié)和指導(dǎo)，指出跨學(xué)科主題教學(xué)要堅持學(xué)科立場、要有跨學(xué)科整合的視野和思維。胡老師對跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵進行了闡述，提出要“樹立跨的意識”“尋找跨的內(nèi)容”和“豐富跨的形式”，將跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)融入常態(tài)的教學(xué)當(dāng)中。學(xué)習(xí)活動要建立在真情境、真任務(wù)、真探究上，讓學(xué)生在思考中提出困惑再解決問題，從而發(fā)展學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力。 　　在2022版課標(biāo)理念指引下，我校數(shù)學(xué)團隊將在數(shù)學(xué)跨學(xué)科課程開發(fā)方面進行大膽嘗試，將數(shù)學(xué)與多個學(xué)科有效融合，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，促進教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和核心素養(yǎng)落地，為提升學(xué)生綜合素養(yǎng)深入研究，篤行不怠。 數(shù)學(xué)之美，美不勝收，唯放眼觀之；數(shù)學(xué)之妙，妙不可言，唯與其交融。教有所得，研有所獲，聚力前行，再啟征程。