<p class="ql-block ql-indent-1">夏日共研，催開一樹繁花；追夢教學(xué)，沉醉一路芬芳。為進一步落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，助力新課堂，促進青年教師的快速成長，聚焦有效教學(xué)，“破繭行動組”開展了本學(xué)期教研活動。</p> 小壁虎借尾巴 <p class="ql-block ql-indent-1">濱江小學(xué)的陳建濤老師和101班的孩子們給我們帶來了《小壁虎借尾巴》一課的課堂展示。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳老師用溫柔親和的語言給我們帶來了生動的一課。陳老師以動物王國為情境入題，回顧了從前課文中的動物來引出本篇文章的主角——小壁虎，自然入文。后用和課文密切相關(guān)的視頻開啟學(xué)生對文章的初步體會。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在教學(xué)過程中，先集中識字，再隨文識字夯實基礎(chǔ)。接著以“小壁虎向誰借尾巴？”這一主問題統(tǒng)領(lǐng)全文，用豐富多彩的活動加深對文字的體會，為我們帶來了精彩的一課。</p> 小壁虎借尾巴 <p class="ql-block ql-indent-1">浣紗小學(xué)云登卓瑪老師和濱江小學(xué)106班的孩子同樣為我們帶來了《小壁虎借尾巴》的課堂展示。</p><p class="ql-block ql-indent-1">卓瑪老師開門見山，依托小壁虎的生存環(huán)境高效認(rèn)識了“墻”、“壁”兩個生字。在學(xué)習(xí)生字的過程中概括總結(jié)識字的方法，讓孩子們在運用中逐漸掌握方法。梳理文章內(nèi)容時，用說話練習(xí)來概括文章內(nèi)容，一舉多得。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂上，孩子們在朗讀中加深對文字的體會，加上動作、體會感情，孩子們的朗讀越來越棒！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">卓瑪老師的寫字教學(xué)細致而扎實，為我們帶來了十分高效的課堂。</p> 神筆馬良 <p class="ql-block ql-indent-1">新世紀(jì)小學(xué)陳凌娜老師和濱江小學(xué)203班的孩子們來了一場關(guān)于《神筆馬良》的閱讀交流。這堂閱讀課由一段木偶戲展開，聯(lián)結(jié)了孩子們的閱讀記憶，激發(fā)了孩子們的交流興趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“山形圖”的運用形象地展示了故事的開始、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。合理地利用插圖回顧故事中的情節(jié)，再和山形圖結(jié)合起來小組合作，孩子們在討論中提升了閱讀能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">回顧完故事，用策略單來提升孩子的思維能力，在交流中分析人物形象。</p><p class="ql-block ql-indent-1">神筆馬良的故事經(jīng)歷了許多的改編，在1955就存在了，在最后陳老師還帶孩子們了解了作者。</p><p class="ql-block ql-indent-1">真是一節(jié)讓人有思考的閱讀課！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">上課后，老師們集中評課，各抒己見。蔣老師主要對于上課內(nèi)容進行了點評，也給了老師們行之有效的改進方法。孟老師分享了寫字教學(xué)中的小竅門，難寫的偏旁“走之”和筆畫“捺”在孟老師的示范下也變得不再困難。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">工欲善其事，必先利其器，學(xué)海無涯，學(xué)無止境，教研的路上，任重而道遠。我們必將一直行進在教學(xué)研究的路上。愿不負時光，一路與“研”同行！</p>