降低要求不只是心里想

是簡曦呀

明明心里想的是不要求那么高，嘴上也說慢慢來，但是行動上好像還是和之前一樣要求其實還是那么高，怪不得孩子已經(jīng)在努力了，我還是看不見、不滿意，其實我的潛意識里并沒有把要求降低，行動上也沒有去執(zhí)行。 一直在告訴自己孩子學(xué)習(xí)的事情急不得，得慢慢來，一天進(jìn)步一點時間長了自然就變好了，但是我發(fā)現(xiàn)自己沒有做到，看到孩子的不足就立馬糾正，看到他們做的不好會特別著急的去批評，孩子的一點進(jìn)步我看不到，自然而然的就打擊了孩子的自信心。 周末一直陪著孩子寫作業(yè)，總是在不斷的提醒小寶要把字寫好，要坐端正，不要走神，不會的題我也不想教，讓他自己想辦法，寫的慢了又要兇他，小寶沒有頂嘴而是在那里干我讓干的事情。 過了一會兒他問我，“媽媽你覺得我最近有進(jìn)步嗎？” 我想了一下，突然就意識到孩子真的有進(jìn)步的，但是我好像忽略了，因為他沒有達(dá)到我想要的樣子，所以其實是我要求太高而不是孩子沒有改變。 如果我一直是這樣的心態(tài)那么什么時候能看到孩子的進(jìn)步，又怎么心甘情愿的去鼓勵和表揚他們呢？所以我應(yīng)該反思的是我自己而不是總想去監(jiān)督孩子。 昨天在陪孩子寫作業(yè)的時候，我真的一次又一次的發(fā)現(xiàn)我要求太高，所以才有了今天的反省，也有了更深刻的思考。 我很多時候都會按照自己理想中的樣子去判斷事情，往往就會忽略正在發(fā)生的改變，我也有點急功近利，總想事情能很快獲得成功，但是越是這樣越會發(fā)現(xiàn)，事情并沒有朝著我們想要的方向去走，甚至?xí)兊酶鼔?，而這樣的結(jié)果又會引發(fā)新的焦慮。 當(dāng)我知道自己的問題在哪的時候我就開始改變。后面再陪孩子寫作業(yè)的時候，當(dāng)我看到孩子在墨跡的時候，我就想他已經(jīng)有進(jìn)步了，墨跡這個習(xí)慣一時半會肯定改不了慢慢來，然后我就只是輕聲的提醒孩子該寫作業(yè)了，看到孩子字寫的很難看的時候，也會及時告訴自己，已經(jīng)寫那么久的爛字了慢慢改，然后告訴孩子這個字應(yīng)該這樣寫…… 后面我們相處的很和諧，我沒有再大聲說話，孩子作業(yè)雖然寫的還是不那么快，但是還是有進(jìn)步的，所以我現(xiàn)在的想法和做法才是對的，我要保持下去。 當(dāng)然了這種狀態(tài)想要一直保持下去不太容易，偶爾可能還是會犯之前的錯誤，但是我會盡可能的去控制自己的情緒，在心里不斷的提醒自己。 昨天聽了一本書，樊老師其中有一句話讓我記憶深刻，“孩子面對這個世界本身就已經(jīng)有很大的壓力了，家長就不要再給更多的壓力了，人為的總也擺不脫的壓力才最致命?！?lt;/p> 所以以后我多學(xué)習(xí)怎么贊美、怎么鼓勵，給他們支持，從心里、從行動、從語言上真正的降低我的標(biāo)準(zhǔn)和期待，讓孩子少一些壓力，多一些自信，多一些輕松。 壓力可以是動力也可以是壓死駱駝的最后那根稻草，我的要求和標(biāo)準(zhǔn)在我看來沒有那么高，但是對于現(xiàn)階段我的孩子來說是巨大的壓力，所以我要真正的降低要求，而不只是心里想。