同課異構(gòu)，精彩紛呈——宮河學(xué)區(qū)高年級(jí)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”活動(dòng)紀(jì)實(shí)

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為了進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提升教學(xué)水平，營(yíng)造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。宮河學(xué)區(qū)于2024年5月23日下午在宮河小學(xué)組織開(kāi)展了高年級(jí)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。 　　參加本次活動(dòng)的有宮河學(xué)區(qū)五六年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師，五年級(jí)數(shù)學(xué)執(zhí)教的兩位老師分別是宮河小學(xué)的劉洋老師和彭姚川小學(xué)的楊強(qiáng)老師。六年級(jí)數(shù)學(xué)執(zhí)教的兩位老師分別是宮河小學(xué)的王麗萍老師和南堡子小學(xué)的王明老師。四位老師認(rèn)真鉆研教材，精心備課，巧妙構(gòu)思，從不同角度詮釋了自己對(duì)教學(xué)的理解，用“同”樣的內(nèi)容呈了“異”樣的精彩。 　　楊強(qiáng)老師執(zhí)教的五年級(jí)數(shù)學(xué)《圖形的運(yùn)動(dòng)——旋轉(zhuǎn)》 　　楊老師授課認(rèn)真，細(xì)致，能充分利用時(shí)間，形象條理，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講解十分清晰易懂。 　　劉洋老師執(zhí)教的五年級(jí)數(shù)學(xué)《圖形的運(yùn)動(dòng)——旋轉(zhuǎn)》 　　劉老師的課堂給了學(xué)生們一個(gè)展示自我的平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。課堂上學(xué)生認(rèn)真思考，積極發(fā)言，老師由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生，突破重難點(diǎn)，充分體現(xiàn)了課堂以學(xué)生為中心的原則。 　　課堂上，同學(xué)們那專注的眼神，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，作業(yè)本上那工整的字跡，可以看出同學(xué)們?cè)谶@一堂課收獲滿滿。 　　王明老師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)思考》 　　王老師聲音甜美，和藹可親，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂氣氛很活躍，學(xué)生們踴躍參與、積極發(fā)言。 　　王麗萍老師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)思考》 　　王老師教態(tài)自然，語(yǔ)調(diào)親切，不斷鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力發(fā)展。 　　課堂上，同學(xué)們閃動(dòng)的雙眸，專注的神情，積極的參與，無(wú)不流露出對(duì)知識(shí)的渴望。 　　課后，分組召開(kāi)同課異構(gòu)交流會(huì)。先由授課老師進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)課，其他聽(tīng)課老師對(duì)授課情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)自己本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行匯報(bào)交流。老師們各抒己見(jiàn)，把自己的感想和建議與大家分享交流，形成了多向思維的碰撞和集體智慧的凝聚。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)，共同斟酌更好的教學(xué)方式，從而使每個(gè)參與的老師都受益匪淺，教學(xué)能力得以提升。 五年級(jí) 六年級(jí) 　　本次“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)，為大家創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí) 、取長(zhǎng)補(bǔ)短、研討交流的互動(dòng)平臺(tái)，使教師們的專業(yè)素養(yǎng)得以提高。我們將會(huì)以此次活動(dòng)為契機(jī) ，在今后的教學(xué)道路上不斷探索，砥礪前行！ 　　編輯：劉萍 指導(dǎo)：陶麗 審核：巨耐虎