<p class="ql-block"> 人間五月天，淺夏勝春煙。5月16日上午，鳴皋鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動如期開展。</p> 課堂展示環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 本次教研活動先由五年級組張遠老師執(zhí)教《分數(shù)加減混合運算》一課，張老師的課課堂目標明確，教學(xué)設(shè)計完整，以在運算過程中遇到的三個困惑為載體，貫穿整節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生牢固掌握分數(shù)加減法簡便混合運算的方法，整個課堂流暢自然，條理清晰。</p> <p class="ql-block">張老師通過復(fù)習(xí)舊知，檢查學(xué)生掌握知識的情況。引導(dǎo)學(xué)生小組合作交流、完成學(xué)習(xí)單。讓學(xué)生多種感官并用，在互相說一說的過程中體驗、感受分數(shù)加減法混合運算的運用過程，從而進一步深刻理解分數(shù)加減法簡便運算的意義。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是四年級組姬欣妍老師講授的《認識三角形》。姬老師的這節(jié)課始終圍繞課程主題和重難點，通過摸一摸，看一看，說一說，畫一畫等活動讓學(xué)生認識三角形的基本特征，并注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、動手實踐、自主探索、合作交流等活動，突出體現(xiàn)了對學(xué)生知識的獲取和能力的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">姬老師在準備PPT展示和實際操作方面也做得比較充分，有挖地雷游戲，小視頻講解，三角形的穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用實例圖片集等使得教學(xué)課件豐富而生動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后利用人字梁的高，進而引出三角形的高,讓學(xué)生用已有的知識經(jīng)驗，聯(lián)系垂直線段的畫法,學(xué)會畫三角形的高。</p> 評課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 在評課環(huán)節(jié)中，授課教師自評、聽課教師互評，大家各抒己見，暢所欲言，相互啟發(fā)，共促互進。老師們的評課有對教學(xué)活動中亮點的肯定，也有對需要完善和改進地方的建議， 真正實現(xiàn)教者有所得，聽者有所悟，學(xué)者有所學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 一次教研，展示的是成果，交流的是經(jīng)驗，但更多的是引發(fā)思考，促進提升。我們相信，每一位參與者都有自己的收獲，雖然各不相同，但卻各自成長，共同奔赴前方。</p> 領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 聽評課結(jié)束后，為優(yōu)化學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我校特別邀請了鳴皋中心校的沈校長，沈校長通過兩個動物實驗，啟示我們不能自我設(shè)限，他用自己的教學(xué)經(jīng)歷驗證當前做不到的事情，不代表以后做不到，只要樹立目標全力以赴拼搏，堅持不懈地努力下去，就能考出優(yōu)秀成績。并從自己實際教學(xué)經(jīng)驗中梳理出學(xué)好數(shù)學(xué)要找對方向、用對方法，肯花時間三大關(guān)鍵，為老師們下一階段的教學(xué)指明了方向。</p> <p class="ql-block">最后由馬校長對本次教研活動做出總結(jié)。馬校長指出，在復(fù)習(xí)過程中老師要合理安排時間，精心設(shè)計練習(xí)，提高課堂效率。只有教師思路清晰，方向明確，合理安排，統(tǒng)籌兼顧才能提高教育教學(xué)成績。</p> <p class="ql-block"> 善鑒他山之石，巧琢己身之玉，教學(xué)征途之漫漫，想要達到心中理想的彼岸，離不開持續(xù)的學(xué)習(xí)和思考。知來路明去路，方能致遠愿我們在前行的每一步里都能找到前進的力量，不斷在反思中前行，在奮斗中提升！</p> <p class="ql-block"> 總監(jiān)制：馬偉</p><p class="ql-block"> 監(jiān)制：趙興娟</p><p class="ql-block"> 制作：王燕芳</p><p class="ql-block"> 審核：郝壯英</p><p class="ql-block"> 鳴皋鎮(zhèn)中心小學(xué)</p><p class="ql-block"> 2024年5月16日</p>