<p class="ql-block">學習就像一場旅行，沿途總能遇見欣賞的風景。今日，我們又遇“美景”。聽，濤的故事，多有文化意境的校園啊?！耙缓?、三館、十景”，人在書邊，書在手中，聽，濤的閱讀充滿溫度?！叭?、三閱、三鏈、三思”，以書為友，以學養(yǎng)人，聽，濤的閱讀彰顯梯度。“五個一活動、全科+共融、班級常態(tài)閱讀、年級特色閱讀”，人人愛讀，時時可讀，聽，濤的閱讀具有寬度。在聽濤，我們真切地感受到濃郁的校園閱讀氛圍，學校變成了圖書館的模樣。</p> <p class="ql-block">閱讀是涵養(yǎng)人生、提升素養(yǎng)的重要途徑，每一位管理者、教師、家長都應(yīng)該行動起來，推進閱讀活動。</p><p class="ql-block">本學期，高新區(qū)保育院以世界讀書日為契機，正開展著“閱讀節(jié)”活動。我們制訂了師幼閱讀方案，提出了閱讀數(shù)量和閱讀質(zhì)量的要求；開展了書香環(huán)境創(chuàng)設(shè)，舉行了閱讀節(jié)啟動儀式。我們結(jié)合主題活動和項目化活動向孩子們推薦書目，以興趣為導向，以任務(wù)驅(qū)動閱讀，進行了階段性閱讀跟蹤、分享與評價。評選了月度“繪本漂流之星”、“童真繪本創(chuàng)作獎”。根據(jù)21天心理學習慣養(yǎng)成效應(yīng)，對堅持21天閱讀的幼兒，頒發(fā)“閱讀小明星”證書，激勵幼兒持續(xù)閱讀。</p><p class="ql-block">我們計劃在六月份，結(jié)合家長開放日、大班畢業(yè)典禮等活動，開展“親子草坪故事會”“玩劇盛典”活動，展示幼兒自讀、師幼共讀、親子共讀的閱讀成果。以幼兒自制繪本展示及現(xiàn)場師幼、親子讀、講、演的閱讀展示形式提升家長的閱讀觀念，進一步推動閱讀活動的深入推廣。</p><p class="ql-block">下一步，我們將在已開展的活動基礎(chǔ)上進行反思提煉，優(yōu)化活動形式，完善評價體系，開展“家庭好書房”“書香班級”“書香園區(qū)”等活動。</p> <p class="ql-block">教師的閱讀書目以專業(yè)書籍為基本，興趣書籍為輔助，每人每月閱讀至少一本書，一月進行一次讀書分享。四月，我院要求全體教師共讀專業(yè)書籍《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》，并開展“圍讀”活動，以圓桌會的形式，教師就閱讀中的關(guān)鍵經(jīng)驗、核心問題進行探討，研究如何將關(guān)鍵經(jīng)驗在實際工作中落地生根。讓讀書不只是讀，更有學與用的思考。</p> <p class="ql-block">推進閱讀活動，我們在思考，在行動。我們深知，我們的活動并不完美，因為不完美，我們才能不懈追求。聽，我們的閱讀故事還在繼續(xù)……</p>