<p class="ql-block"> 就在上周一，劍美主任通知我，讓我為校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。說(shuō)實(shí)話，雖然是一位特教老教師，也從沒離開過(guò)教學(xué)第一線，偶爾還會(huì)零星的寫點(diǎn)匯報(bào)啥的，在同事當(dāng)中也有人認(rèn)可，畢竟十幾年都沒有講過(guò)公開課了，包括示范課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課，總想著把機(jī)會(huì)留給年輕人。此間，還會(huì)有人向我“請(qǐng)教”，最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f(shuō)法應(yīng)該是相互切磋。每次我都能從自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談到新課改、新課標(biāo)、新理念，并且有幾位還獲得了市縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，是他們太努力、太優(yōu)秀的同時(shí)，感覺也離不開本人的意見和建議?？偨Y(jié)一下，之所以自己還沒有落伍，完全歸功于自己的好學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)。大的方面講，在黨的教育方針、路線、政策的指引下，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想以及習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述、重要講話和重要指示批示精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定用黨的二十大精神統(tǒng)一思想、統(tǒng)領(lǐng)全局、統(tǒng)攬工作，力爭(zhēng)不忘教育初心，牢記育人使命，踐行教育家精神，為殘疾孩子插上夢(mèng)想的翅膀，為特教事業(yè)和殘疾人事業(yè)做出自己應(yīng)盡的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。從小的層面說(shuō)，我在教育教學(xué)諸方面都有所涉獵，如師德師風(fēng)、安全教育、心理健康、家?；?dòng)、送教上門、融合教育……再細(xì)一點(diǎn)，還包括經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)心得、個(gè)別化教育、論文撰寫、新課表解讀、聽講評(píng)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)等。雖然沒有大家名師的獨(dú)具匠心，但也略知一二，在本單位來(lái)說(shuō)還是得心應(yīng)手、綽綽有余的，于是我便欣然的接受了評(píng)課的任務(wù)。</p><p class="ql-block"> 本次共有6位老師參評(píng)，其中聾部5人，培智部1人；語(yǔ)文科4人，數(shù)學(xué)科2人；初中部3人，小學(xué)部3人；情況較為復(fù)雜，均為45周歲以下的年輕女教師，有的專業(yè)科目和實(shí)際工作崗位不符，嚴(yán)格地說(shuō)不能按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。但既然站在了同一的舞臺(tái)上，就要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，我的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是《夏邑縣普通中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)只是參考，并沒有特教的亮點(diǎn)和特色，可以說(shuō)是把對(duì)特教老師的要求提高到了一個(gè)新的水準(zhǔn)，忽略了特殊孩子的生理和心理特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)的規(guī)律性認(rèn)知。考慮到特教老師在講授市縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課和職稱評(píng)審時(shí)沒有單列，就是和普校教師一樣站在同一個(gè)舞臺(tái)上，我們平時(shí)也只能有意無(wú)意的提高要求，其實(shí)相當(dāng)于強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)教師本人來(lái)說(shuō)還是利大于弊的。</p><p class="ql-block"> 我的點(diǎn)評(píng)先是站在一定的高度，樹立大局和全局的意識(shí)進(jìn)行開場(chǎng)白：又是一年春最好，教研之花競(jìng)相開！六位老師的微型課展示讓人感到熱烈、溫暖而又驚艷，使人刮目相看，耳目一新，閃光點(diǎn)被頻繁點(diǎn)亮，基本功也充分發(fā)揮，一節(jié)比一節(jié)精彩。充分展示了我校師資隊(duì)伍較深的專業(yè)素養(yǎng)和較強(qiáng)的教科研能力，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?chǔ)備了青年教師的磅礴力量、堅(jiān)強(qiáng)后盾和可靠保障。</p><p class="ql-block"> 梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香！這句詩(shī)告訴人們，萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。筆鋒一轉(zhuǎn)，結(jié)合優(yōu)質(zhì)課評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，逐人進(jìn)行了分析點(diǎn)評(píng)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)能力以及教學(xué)效果。如慧穎老師“普通話標(biāo)準(zhǔn)，手語(yǔ)嫻熟，干凈利落，語(yǔ)言親和，富有愛心和感染力”；欣玲老師“利用童話故事調(diào)動(dòng)聾生的學(xué)習(xí)興趣，講解課文深入淺出，師生配合默契，能夠產(chǎn)生共鳴，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)”；敏俠老師“毫不吝嗇教師的表?yè)P(yáng)性語(yǔ)言，注意激勵(lì)聾生，更適合低年級(jí)殘疾孩子的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，值得大家借鑒”。</p><p class="ql-block"> 在最后總結(jié)時(shí)指出，六位老師都能夠面向全體學(xué)生，做到以學(xué)生為主體，因人而宜，因材施教，讓每一位學(xué)生都能夠創(chuàng)造出人生出彩的機(jī)會(huì)，都有獲得感和成就感，都能夠感受到公平、溫暖、愛心和有質(zhì)量的教育。由于孩子的特殊性，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，教學(xué)目標(biāo)要求不高，都能夠熟練地駕馭教材和課堂，熟練恰當(dāng)?shù)夭僮?、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段吸引學(xué)生眼球，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，彌補(bǔ)學(xué)生“以眼代耳，以口代手”的不足。教態(tài)自然大方，普通話標(biāo)準(zhǔn)，手語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、流暢，教學(xué)基本功扎實(shí)。不足之處是：個(gè)別老師略顯緊張；沒有注重學(xué)生的參與性；沒有將思想教育寓于教學(xué)之中；對(duì)“三類課程標(biāo)準(zhǔn)”把握不到位……這些問(wèn)題有待于今后逐步改進(jìn)。下一步，希望大家多多參與教研活動(dòng)，多講多練多磨，在專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)，為自己所忠愛的特教事業(yè)奉獻(xiàn)出才華和力量！</p><p class="ql-block"> </p>