<p class="ql-block ql-indent-1">為提高美術(shù)教師教學(xué)水平、促進美術(shù)教師間的合作交流、推動我縣美育發(fā)展，萬年縣教體局開展了“同主題教學(xué)研討”暨課堂教學(xué)大練兵活動。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一早，我們驅(qū)車前往蘇橋中學(xué)，雨后的清晨，空氣格外清新，綠植在昨晚一夜大雨的沖洗下顯得分外光滑和蒼翠，仿佛它們也在為本次活動增添生機。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)活動安排，我們觀摩了四種不同風(fēng)格的《畫當(dāng)年》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">南溪徐冰心老師結(jié)合語文中的詩詞順利導(dǎo)入，通過游戲——教師講、學(xué)生畫（畫線條——畫單棵樹——臨“黃洋界”）教學(xué)難度層層遞進。學(xué)生在本節(jié)課了解了速寫的概念、區(qū)分了線描法和線面結(jié)合法。整堂課可圈可點。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">華才學(xué)校韓美娟老師情感飽滿，聲如洪鐘，聽課老師都被她的激情帶動起來。整節(jié)課思路清晰，從速寫定義到速寫分類再到構(gòu)圖、示范、練習(xí)最后到點評都是環(huán)環(huán)相扣，并且點評非常細致，好與不好學(xué)生都清晰明朗，最可貴的在于這其中還進行了挫折教育——畫錯了大不了擦掉重畫，不必?fù)?dān)心畫不好而不動筆，在困難面前同學(xué)們也應(yīng)該正視困難，不必懼怕。</p><p class="ql-block ql-indent-1">美術(shù)課確實不光是學(xué)習(xí)繪畫技法的課，同時包含許多綜合素質(zhì)，只有深挖教材，我們才能讓課堂更加生動飽滿。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">蘇橋中學(xué)的程麗莎老師的課與徐老師的課有異曲同工之妙，課程設(shè)計思路非常清晰，學(xué)生在這節(jié)課中掌握了鉛筆速寫的基本技法。另外，她還結(jié)合了本地紅色資源進行拓展，激發(fā)了學(xué)生探索的欲望。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">利民學(xué)校聶丹青老師選的側(cè)重點在淡彩風(fēng)景速寫，她抓住透視原理，結(jié)合線面表現(xiàn)手法，深入淺出地讓學(xué)生理解了如何畫好一幅簡單的風(fēng)景速寫。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">同一堂課，不一樣的構(gòu)思，我相信上課以及聽課的老師們或多或少都有自己的收獲。希望通過這個活動，我們能多反思自己。作為專業(yè)美術(shù)教師，業(yè)余時間應(yīng)該多鉆研、多練習(xí)，臺上展示的那短短幾分鐘范畫時間，恰恰是漫長積累的縮影。只有自身不斷優(yōu)秀，才可能更好地服務(wù)教學(xué)。</p>