<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步強(qiáng)化廣東?。偾f人才培養(yǎng)工程＂小學(xué)名班主任的示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)廣新教育援疆活動(dòng)的深入開展，充分發(fā)揮廣東省優(yōu)質(zhì)教育資源和人才優(yōu)勢，助力喀什地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量提升，省教育廳和廣東第二師范學(xué)院組織小學(xué)名班主任培養(yǎng)對象于4月22日至28日赴喀什市開展送教活動(dòng)。其中第四組莫杰、黃麗云、陳小燕、何粵嫦學(xué)員受邀赴喀什市乃則爾巴格鎮(zhèn)中心小學(xué)參加送課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 莫杰老師以《幸?！窞橹黝}的現(xiàn)代文學(xué)啟蒙課——與學(xué)校504班的孩子一起走進(jìn)現(xiàn)代詩歌。在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)和表達(dá)欲望，引領(lǐng)學(xué)生用真實(shí)的感受和詩意的言語來表達(dá)自己對幸福的體驗(yàn)和詮釋。本課了教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感；激發(fā)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想和想象，提供自主寫作的廣闊空間，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。在教學(xué)中通過情境創(chuàng)設(shè)，喚起學(xué)生親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)特想象，啟迪學(xué)生展開聯(lián)想，開啟心扉，導(dǎo)之以法，先說再寫，用詩歌的自由表達(dá)形式，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境，抒寫真情，表達(dá)對幸福的內(nèi)心感受和美好追求。學(xué)生在愉悅的幸福時(shí)光中度過了一節(jié)幸福的詩教難忘時(shí)光。</p> <p class="ql-block"> 黃麗云老師以《緬懷先烈 國之脊梁》為主題班會(huì)，結(jié)合四月清明祭祖、緬懷先烈的節(jié)日氛圍，通過解密戰(zhàn)役，了解立國之戰(zhàn)、立威之戰(zhàn)、立信之戰(zhàn)三大戰(zhàn)役，感受革命烈士的英雄氣節(jié)；接著聚焦當(dāng)代，了解共和國脊梁，認(rèn)識了許多奮斗在科研一線的功臣，感受他們無私無畏的奮斗精神；最后展望未來，成為國之脊梁，通過了解中國科技被卡脖子的領(lǐng)域，了解華為破局之戰(zhàn)，孩子們寫下自己的宏愿，力爭做國之脊梁。課堂深受老師和孩子們的喜愛 ，大家都能從這一堂課當(dāng)中感受到濃濃的愛國情意，提升對歷史的認(rèn)知，傳遞對未來的期待。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 課后，喀什乃鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們都非常欣賞這一節(jié)課的設(shè)計(jì)，孩子們的精彩發(fā)言，感受到了課堂的扎實(shí)有效，培養(yǎng)孩子們良好的愛國情懷。學(xué)生們課后紛紛反饋，通過這節(jié)班會(huì)課，讓他們認(rèn)識到科技的力量，以后也要立志做科研人員，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 來自東莞松山湖第三小學(xué)的陳小燕老師，跟孩子們上一節(jié)別開生面的道德與法治課《我們神圣的國土》，孩子們從預(yù)習(xí)單到學(xué)習(xí)單，自學(xué)的能力得到了充分的展現(xiàn)，課堂因孩子們的精彩表現(xiàn)而精彩。本課分三大板塊，通過核心問題的探究撬動(dòng)學(xué)生思維深度。第一板塊圍繞我們的國土面積有多大？有哪些海陸鄰國和行政區(qū)劃？學(xué)生自學(xué)，教師通過小組知識問答檢驗(yàn)學(xué)生知識性掌握情況。課堂生動(dòng)活潑，學(xué)生參與的積極性高，對大概念掌握達(dá)成效果好。第二個(gè)板塊了解臺灣是個(gè)怎么的地方？通過學(xué)生課前收集資料展示臺灣“小名片”了解臺灣的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，繼而對當(dāng)下臺灣問題的討論，了解臺灣自古以來是我國領(lǐng)導(dǎo)不可分割的一部分。第三板塊，通過核心問題“是誰守護(hù)著我們神圣的國土？”通過祁發(fā)寶、王德才的英雄實(shí)際，激發(fā)孩子們愛國情懷，知道是我們敬愛的解放軍叔叔、是普通老百姓保護(hù)著我們的國土，我們每一位中國人都有責(zé)任有義務(wù)守護(hù)著我們的國土。孩子們通過問題的層層推進(jìn)，在掌握了事實(shí)性知識的同時(shí)，愛國的情感得到了升華。</span></p> <p class="ql-block"> 來自佛山市禪城區(qū)東華里小學(xué)的何粵嫦老師，組織502班的學(xué)生上了一節(jié)主題為《舞動(dòng)生命的音符》生命教育心育班會(huì)課，她采用戲劇教育法，課堂師生互動(dòng)環(huán)節(jié)精彩有趣，將學(xué)生活躍的氣氛帶動(dòng)了起來，讓學(xué)生在“動(dòng)腦”“動(dòng)口”“動(dòng)手”等過程中生成新的知識與技能，涵養(yǎng)正確價(jià)值觀和必備品格，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，收獲成功的喜悅，使課堂充滿生命活力，讓聽課的老師們充分感受到了鮮活靈動(dòng)的課堂樣態(tài)。小故事劇情的創(chuàng)編，讓學(xué)生貼近成長需求和生活實(shí)際，習(xí)得知識悟出生命的真諦，學(xué)生們在一片歡聲笑語中明白自己在生命中最需要的品質(zhì)，收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 莫杰老師以《共啟愿景，依愿育人——班級愿景課程化的實(shí)踐與探索》為題開設(shè)了專題講座，與大家討論了如何運(yùn)用核心價(jià)值觀來引領(lǐng)和推動(dòng)班級教育，在班級教育中如何根據(jù)教育主張和教育理念以及學(xué)生發(fā)展來擘畫班級教育愿景、構(gòu)建班級教育價(jià)值共同體，以及如何把班級愿景進(jìn)行課程化實(shí)踐讓班級教育邁向更接地氣、更促發(fā)展的有格局有特色有品牌的班級教育之路，詮釋了“心中有愿景、追求有方向、成長有沃土、教育有情懷、生活有力量、未來有期望”的班級教育理念，以及“班主任要有自己的教育主張和教育追求”、“班級教育不僅要教知識，更要教價(jià)值觀”、“班主任要帶著學(xué)生、家長懷揣愿景一起去成長，讓愿景成為價(jià)值共同體，聯(lián)通生活、聯(lián)結(jié)生命、賦能教育生長的一門永恒的班級教育學(xué)等班級教育追求與路徑，并與大家進(jìn)行了廣泛交流，講座反響熱烈，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評。</p> <p class="ql-block"> 黃麗云老師的講座《推進(jìn)法治 守護(hù)平安》，通過具體的案例，闡述處理違反校規(guī)校紀(jì)的問題學(xué)生，運(yùn)用相應(yīng)的法律法規(guī)，分享每一步的解決策略，幫助學(xué)生守住法律底線，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的法治觀念。同時(shí)通過現(xiàn)場的互動(dòng)，幫助老師們解決遇到的困惑，幫助老師在遇到學(xué)生問題時(shí)候的不焦慮，保持積極閱讀的狀態(tài)，用問題推動(dòng)自我的成長。</p> <p class="ql-block"> 陳小燕老師還帶來了以《打造一間發(fā)現(xiàn)教室》為主題的精彩講座，讓我們知道時(shí)代在變化，教育在發(fā)展，我們的教室也需要做出改變。教室需要更關(guān)注孩子的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維。最讓我們觸動(dòng)的是通過學(xué)校主導(dǎo)、教師引導(dǎo)、學(xué)生參與的全方位、多角度育人體系設(shè)置，讓我們突覺眼前一亮，為我們今后學(xué)校開展德育工作，尤其是發(fā)揮各方面綜合力量參與學(xué)生教育，提供了良好的借鑒和參考。</p> <p class="ql-block"> 何粵嫦老師隨后也為老師帶來以題為《五育融合下，班隊(duì)活動(dòng)設(shè)施與實(shí)施》的專題講座，她從班級活動(dòng)設(shè)計(jì)的背景、活動(dòng)實(shí)施的策略、活動(dòng)實(shí)踐的案例、活動(dòng)的成效四個(gè)方面，用生動(dòng)鮮活的活動(dòng)案例詮釋了作為一名班主任應(yīng)該如何熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，如何與家長攜手共育孩子。在場的老師聽得全神貫注，大家都被她用心的育人藝術(shù)深深感染。其獨(dú)到的見解和感悟、深厚的知識積累，都展現(xiàn)出了一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師所獨(dú)有的人格魅力。</p> <p class="ql-block"> 下一步，四位省級小學(xué)名班主任培養(yǎng)對象還將通過師徒結(jié)對，有效實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，對喀什教師進(jìn)行長期培訓(xùn)，從“輸血”轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸煅薄榭κ步逃囵B(yǎng)一批“帶不走”的骨干班主任隊(duì)伍。</p> <p class="ql-block"> 此次送教助力南疆教育的活動(dòng)正如一場及時(shí)雨，讓正搔首踟躕的眾多一線教師大燃心花?！鞍偾f人才培養(yǎng)工程”省級小學(xué)名班主任培養(yǎng)學(xué)員的深厚功底源于對教材的深入研究，源于對教育的孜孜不倦，源于對工作的樂此不疲。這一場教研盛宴，為當(dāng)?shù)氐睦蠋煄砹瞬簧俳?jīng)驗(yàn)，相信在未來我們一定讓這縷豐盈而抒情的教育光亮引燃教育的前路，讓教育這條道路越走越遠(yuǎn)，越走越開闊。</p>