<p class="ql-block"> 最美人間四月天，春風(fēng)含笑柳如煙。4月25日，在鄢陵縣教體局教研室組織下，我縣“同課異構(gòu)”數(shù)學(xué)復(fù)賽在人民路小學(xué)錄播室舉辦。</p> <p class="ql-block"> 本次主題是《雞兔同籠問題》，同樣的主題，不同的老師，多維的角度，迥異的風(fēng)格……6位參賽老師精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真打磨，以扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，鮮明的教學(xué)風(fēng)格，為大家呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩的課堂盛宴。</p> <p class="ql-block"> 人民路小學(xué)張丹老師從一個(gè)穿越時(shí)空的問題導(dǎo)入，以闖關(guān)的形式展開課堂教學(xué)，整個(gè)教學(xué)過程中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究的能力。尤其是小講師的精彩主持和點(diǎn)評(píng)，更是給課堂增加了許多色彩。</p> <p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)孫利娜老師以古代《孫子算經(jīng)》中雞兔同籠的問題入手，引入這一千古趣題。通過孫老師的引領(lǐng)，在列表法中通過觀察數(shù)據(jù)，讓孩子探索規(guī)律；在畫圖法中化繁為簡，讓孩子數(shù)形結(jié)合；在假設(shè)法中，讓孩子明白算理。讓學(xué)生逐步掌握了列表法、畫圖法、假設(shè)法這三種解題方法，從而建構(gòu)數(shù)學(xué)模型，結(jié)合拓展實(shí)際問題，在這一趣題慢慢解開的過程，讓人領(lǐng)略了千百年來的問題在現(xiàn)代的意義。</p> <p class="ql-block"> 海棠路小學(xué)潔瓊老師由長生雞和不老兔的故事導(dǎo)入，課中將枯燥的數(shù)學(xué)與有趣故事結(jié)合起來，使抽象的知識(shí)變得情景化、趣味化、極大的調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)熱情。</p> <p class="ql-block"> 安陵鎮(zhèn)中心小學(xué)的吳昊老師，則以有趣的視頻導(dǎo)入，隨后出示古代雞兔同籠問題讓學(xué)生去猜雞有幾只，兔有幾只，由于數(shù)據(jù)太大學(xué)生說不出理由，后又出示數(shù)據(jù)較小的雞兔同籠問題，仍然讓學(xué)生去猜，這是發(fā)現(xiàn)猜測(cè)沒有規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生用有規(guī)律的列表法，當(dāng)數(shù)據(jù)變大后發(fā)現(xiàn)列表有些麻煩，引導(dǎo)學(xué)生用更加簡潔的假設(shè)法，當(dāng)學(xué)生掌握假設(shè)法后出示龜鶴問題、錢幣問題對(duì)雞兔同籠進(jìn)行建模，最后視頻出示抬腳法，讓學(xué)生感受古人的智慧。</p> <p class="ql-block"> 馬坊鎮(zhèn)中心小學(xué)楊蔓老師從猜動(dòng)物入手，通過數(shù)形結(jié)合的方式，引領(lǐng)學(xué)生在列表法中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在畫圖法中又大膽放手，讓孩子成為課堂的主體，讓孩子在探索的過程中又領(lǐng)會(huì)了假設(shè)法這一新的解題方法。通過拓展到日本的龜鶴問題，現(xiàn)實(shí)生活中的人民幣問題，從而建構(gòu)模型思想，達(dá)到舉一反三的目的。</p> <p class="ql-block"> 陶城鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙玉軒老師，從猜謎語入手，在探究中求知，在碰撞中生成，在合作中交流，在練習(xí)中提升。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)圓滿結(jié)束，相同的目標(biāo)，不同的風(fēng)格，一樣的期望，別樣的精彩，相信每一位老師都受益匪淺，收獲滿滿，只要多一份智慧，少一份平庸，多一份創(chuàng)新，少一份形式，相信我們教育之花一定會(huì)爭奇斗艷，絢麗多彩！</p>