漸言語童趣濃可分析 ——貝樂虎成長（5）

老湯姆

趣事連連的貝樂虎，一天天在長大。孩子的言語不斷地竄出，一連串的“伊啊呀啊”語，家人覺得是有趣，他表現(xiàn)的是認(rèn)真！同在一個(gè) 藍(lán)天下，卻有不一樣的思維世界，幼小的心靈需要理解的陪伴，孩子的心理世界也在渴求家人的悉心援助。 四月以來，我們?cè)诟兄⒆拥男袨橹?，家人也在學(xué)習(xí)成長。又有觀察的累積與分析，呈現(xiàn)給關(guān)注“孩子成長”的家人們。 【觀察分析四十一】 　　四月四日清明節(jié)。假期貝樂虎與爸媽、外婆和外公同去七寶古鎮(zhèn)活動(dòng)。 節(jié)日古鎮(zhèn)人多道擠。爸爸在排隊(duì)停車，外婆抱著貝樂虎同著媽先行下車，擁入了人海。我們?cè)诮质械拈T店逛蕩，那家玩具“風(fēng)車”又吸引了貝樂虎。簡單多彩的風(fēng)車，與上次過年外公常熟買的風(fēng)車，更為簡單孩子笑著，握在小手上，顯得喜歡。 外婆抱著過橋時(shí)，孩子執(zhí)意自己要行走，看著橋下的河水，岸邊的“春柳”，轉(zhuǎn)動(dòng)著稚嫩的小眼睛，非常興奮、激動(dòng)。這個(gè)春天的氣息也在感染著、熏陶著孩子天真、純潔的生命。 當(dāng)我們來到古鎮(zhèn)的畫舫時(shí)，爸媽執(zhí)意讓藝人給孩子畫張“小人像”，貝樂虎挺配合，安靜地坐在藝人前端，不一會(huì)就成像。著了色的孩子像，挺可愛！媽媽說小嘴巴、下巴挺像貝樂虎。 下午三點(diǎn)多貝樂虎到家。一反常態(tài)，以往這個(gè)時(shí)間（日常午間一點(diǎn)前后入睡）孩子早就午睡了。今天貝樂虎卻特別興奮，一點(diǎn)睡意也沒有。疲憊透的爸媽，只能帶著孩子到家門口的吳淞江邊去“放電”（消耗卡路里）玩。孩子用小手不斷地觸摸地面的石頭，并不斷地發(fā)出“啊”、“啊聲，似乎是在抗拒自己的倦意，童趣十足！ 回到家也有四點(diǎn)多了，坐在“飯椅”上的他，不住地開始晃動(dòng)小腦袋，憨態(tài)可掬，打起了瞌睡，奇趣不盡！ 分析：節(jié)日、過節(jié)！孩子的世界，需要建構(gòu)節(jié)日概念。他的眼睛，在街市的走動(dòng)和觀察中發(fā)現(xiàn)新奇、感受新鮮。古鎮(zhèn)是一種文化元素的熏陶，孩子在感受中了解、體驗(yàn)人文、文化收獲是在無聲的環(huán)境熏陶中，也許未來還有再來古鎮(zhèn)的可能，但兒時(shí)的這一幕會(huì)留下不經(jīng)意的曾經(jīng)。 因?yàn)槭鞘状胃惺?，所以體驗(yàn)是顯著的，對(duì)大腦刺激也是強(qiáng)烈的?；谶@強(qiáng)外力作用，導(dǎo)致了極度興奮，所以發(fā)生了行為反常表現(xiàn)，“午睡不睡”了！而持續(xù)又去玩石頭的行為，表現(xiàn)了精力的勉強(qiáng)、不支持！所以孩子的叫聲，其實(shí)是本能的條件反映。瞌睡中的孩子，太有趣了！年幼十六個(gè)月大，已經(jīng)有打瞌睡本能，身體調(diào)節(jié)功能不錯(cuò)。 【觀察分析四十二】 　　四月九號(hào)外婆從奉賢歸來，帶回了春天里的小蝌蚪。貝樂虎看到后，興奮極了。忍不住用小手去拉扯，瓶中的小蝌蚪，不好！打翻了瓶，三條小蝌蚪倒在地上。。。 外婆帶著貝樂虎又到家附近的江邊口袋公園玩。公園池塘里，外公發(fā)現(xiàn)了小蝌蚪，黑壓壓一大片。河邊柳樹開葉綠，柳葉綻放、桃花開放孩子開心極了！ 挺巧在口袋公園，看到了鄰居秦易小哥哥，孩子主動(dòng)叫哥哥。玩樂中的哥哥，未表現(xiàn)出熱情態(tài)度，貝樂虎有點(diǎn)小失落。下午我們?cè)趦和螛穲?chǎng)，又見到哥哥。貝樂虎拉著哥哥手，執(zhí)意哥哥坐下，而哥哥則要玩“平衡走”，他又有點(diǎn)小失落。他的目的指向，并不能左右小哥哥。也許就是“挫折感”的啟蒙！ 下午午睡起，將積木“香蕉”（小拼木）搞丟了，外婆尋找時(shí)，孩子執(zhí)意要幫忙找！挺焦慮，外公說不用急著去找！孩子挺焦慮，情緒好一會(huì)才調(diào)整過來。 晚飯后的捉迷藏活動(dòng)，挺開心！在經(jīng)過陽臺(tái)腰門時(shí)，孩子將臉帖于玻璃上，嘴、鼻子壓的扁扁的，孩子挺開心！ 下午外婆又帶他去六樓的鄰居家，看鸚鵡鳥。這鳥會(huì)自己剝花生、剝瓜子貝樂虎看了覺得蠻奇怪！他用手去撫摸鳥，觀察鳥的吃食動(dòng)作、發(fā)音等。挺有興趣！ 分析：孩子的觀察力培養(yǎng)非常重要。它是學(xué)習(xí)生活、感知環(huán)境的基礎(chǔ)。從小蝌蚪、鸚鵡鳥的觀察，從家里的瓶中觀察，到室外池塘邊觀察，孩子視野在擴(kuò)大；從家里到鄰居也使他有了初步的人際交往意識(shí)。建構(gòu)的自然性、人文性在悄然中拓展。 【觀察分析四十三】 　　四月十號(hào)。上午11點(diǎn)，外婆帶貝樂虎首次到小區(qū)外朋友開，家門口理發(fā)店理發(fā)。 先是外公理發(fā)，孩子在認(rèn)真的觀察。當(dāng)外公理完后，外婆抱著貝樂虎，理發(fā)阿姨用剪刀理發(fā)時(shí)，他比較配合。但當(dāng)阿姨用上電推剃刀時(shí)，孩子緊張，表現(xiàn)了掙扎，轉(zhuǎn)身時(shí)外公過來哄著他，并用小玩具轉(zhuǎn)移他注意力，約5分鐘前后，情緒平穩(wěn)下來。。。 理發(fā)阿姨說，這孩子還是蠻乖的，第一次剃頭的孩子能這樣配合不多見。 剃了頭的貝樂虎，面貌煥然一新。精神多了，更加逗人喜！ 今天午餐后，拿玩客廳里的遙控器，力圖打開空調(diào)機(jī)。家人將電池反裝，玩了一會(huì)后，較為規(guī)范的將遙控器，放歸于原處。 分析：理發(fā)，到理發(fā)店去理發(fā)。對(duì)于孩子來說，也是蠻有挑戰(zhàn)的事。如接觸陌生人、感受各種工具、難免會(huì)有情緒的緊張。孩子表現(xiàn)，比較配合，總體是接受的。這是個(gè)好開端，表明了孩子的情商不低，接觸社會(huì)的能力較快。 將遙控器玩后，能自覺地放回原處，這是好習(xí)慣的開端，而且是在家人的不經(jīng)意中發(fā)生。需要，今后家長的持續(xù)再培養(yǎng)，讓好的生活習(xí)慣積極培養(yǎng)起來。 【觀察分析四十四】 　　四月十一號(hào)爸爸開車，外公和外婆同行到長壽路上的鴻壽坊活動(dòng)。此地距爸爸單位挺近，下車后爸爸上班去了。 昨晚沒睡好的貝樂虎，精神有點(diǎn)疲憊。十點(diǎn)多時(shí)我們來到寵物店門口，見到了小狗狗他的興奮勁又起來了！見到了北美狗、貴賓狗表現(xiàn)出了喜歡，眼神特別關(guān)注。 走進(jìn)超市時(shí)，見到反季節(jié)的大西瓜，白色的草莓覺得挺新奇。 我們?cè)陲嫴璧觊T前小坐，媽媽買了茶大家喝。貝樂虎特別要喝外婆的“清涼茶”，喝了許多，而且非常焦急地要喝。不時(shí)催外婆給他喝。 午飯吃了媽媽的輔食，吃的非常香，可能是活動(dòng)消耗，吃的非?？臁⑾?。還嚷著要吃藍(lán)莓，回家時(shí)天氣有點(diǎn)熱。小臉紅潤，精神振奮，開心地叫了好幾回。 今天特別舉動(dòng)，中心花園采集了樹葉片，外公說可以回家喂小蝌蚪，到家后。沒有家長的提示，在前些天外公示范動(dòng)作記憶下，他自己主動(dòng)拿出樹葉并示意外公，幫助他將樹葉置入小蝌蚪瓶中。。。聯(lián)系昨日遙控器,主動(dòng)放回原處，似乎有了簡單的連貫性思維。 分析：孩子的街市活動(dòng)，也能增進(jìn)他的見識(shí)，如小狗狗、白草莓、大西瓜、茶水他在感知中多了生活的體驗(yàn)?！吧罴冉逃薄吧罴日n程”的理念，在現(xiàn)實(shí)家庭生活中,有了具體結(jié)合點(diǎn)，未來可以繼續(xù)這方面開發(fā)。逛商店不一定是購物，可以去認(rèn)識(shí)商品，感知物品的各類功能，這個(gè)過程就可挖掘出教育的元素、生活的常識(shí)。 【觀察分析四十五】 　　四月十三號(hào)，因爸爸去北京學(xué)習(xí)了。今天外公外婆陪同前去“贏在起跑線”（早教中心）參加活動(dòng)。 觀察今天的上課情景，同班的小朋友明顯女孩子多，年齡也偏小。依然表現(xiàn)出貝樂虎，不太樂意與小齡段的孩子互動(dòng)。 我們?cè)谥协h(huán)百聯(lián)的撈面用餐，外婆給他吃藍(lán)莓，并要求他“叫名字，回答到”活動(dòng)時(shí)，給了個(gè)提示”叫的響點(diǎn)，結(jié)果貝樂虎大叫一聲“到”，驚動(dòng)了“撈面館”的客人們，大家都投來詫異的眼光，驚嘆這小不點(diǎn)孩子的“肺活量”超分貝。。。 餐畢外公收拾物品準(zhǔn)備離開時(shí)，孩子突然對(duì)著外公嚷“杯杯”，原來桌上有外公喝水的杯子。他在提醒外公，帶上自己的喝水杯，讓在旁的外公、外婆、媽媽非常吃驚！不管是自覺還是不自覺，貝樂虎已經(jīng)在督促家人帶好離開時(shí)的物品了！ 　　 分析：觀察孩子的行為舉動(dòng)，可以感知出他的心智發(fā)展較同齡孩子，要超前。所以他對(duì)于小年齡段的孩子互動(dòng)，顯得不太有狀態(tài)。從提醒外公拿“杯杯”的舉動(dòng)中，更能表達(dá)出他的心智發(fā)展超前。 基于這樣的超前，家人在理解和關(guān)注他的交往活動(dòng)中，應(yīng)充分的予以幫助性的支持！ 【觀察分析四十六】 　　四月十二號(hào)，下午在家天氣轉(zhuǎn)熱，媽媽說“衣服可以脫下來！”貝樂虎遵照意思，自己脫衣服，他可以自行完成任務(wù)，將上衣脫到身體、雙臂的半截，當(dāng)再要持續(xù)脫衣動(dòng)作時(shí)，發(fā)生動(dòng)作不協(xié)調(diào)，力量不夠的困難，為此，發(fā)出了焦急叫聲，在媽媽幫助下，終于將衣服脫了下來，并踮起腳有點(diǎn)困難地將上衣，置入高于他身高的柜子上。 分析：隨著孩子年齡的增長，各種生活的需求動(dòng)作都要發(fā)生，也必要。天冷了，要多穿衣服；天熱了，要脫衣服。年幼時(shí)，這些事都是家人給予完成的。而當(dāng)自己長大時(shí)，這些生活中的事，則自然要獨(dú)立的慢慢來學(xué)著做。 自己的事情，自己做；自己做好自己的事。應(yīng)是未來生活教育的基本目標(biāo)。 【觀察分析四十七】 　　四月十六號(hào)外在婆家陽臺(tái)上，依舊要摘水養(yǎng)的蘿卜花葉，喂養(yǎng)自己喜歡的小蝌蚪（每天都在觀察）堅(jiān)持了一周時(shí)間，挺執(zhí)著。 在陽臺(tái)上看書、喝茶的外公有張小茶幾，貝樂虎用一只手，拿起那有點(diǎn)小份量的杯子，遞給外公示意喝茶。表達(dá)了他的禮儀和力量！ 陽臺(tái)上掛著家里拖地用具，貝樂虎繼續(xù)要堅(jiān)持他的“清潔活”。媽媽說，“我們待會(huì)再做！”他表達(dá)的是，執(zhí)拗！不愿意!他拿起拖地板，大房間、客廳、陽臺(tái)上各處拖地，表現(xiàn)出孩子做事認(rèn)真和執(zhí)著，愛勞動(dòng)。 用午餐時(shí)，坐在餐椅上，外公用胡子扎扎貝樂虎的小手，孩子開心的笑了！而且還替換另只手來感覺外公的胡子，非常友好，感覺出“老少樂！” 分析：通過這些細(xì)節(jié)，可以感覺到兩點(diǎn)：一是在充滿愛意的家庭溫暖中，孩子感覺濃濃的親情，也萌發(fā)了他愛家人的情懷；二是熱愛勞動(dòng)，也許目前只是簡單的模仿，但卻是非常好的開端，應(yīng)該得到家人持續(xù)保護(hù)。生活中孩子優(yōu)良品質(zhì)，大都可在不經(jīng)意中培育出來（先感性地做。未來再漸漸理解）家長要關(guān)注孩子生活中的“小細(xì)節(jié)”，用心去挖掘可貴的、純真的閃光點(diǎn)，多一點(diǎn)正能量來充實(shí)孩子的成長心理歷程。 【觀察分析四十八】 四月十七號(hào)，下雨天。在陽臺(tái)上，外公引導(dǎo)貝樂虎觀察，下雨天的室外環(huán)境，地上怎樣？樹葉有何變化？小鳥和咪咪都到哪去了？可能孩子還不能完全理解其意，但外公的講解他還是蠻認(rèn)真地在聽、在觀察（站在陽臺(tái)上，看外面）。雨天，也限制了孩子的戶外活動(dòng)。外公設(shè)計(jì)了老小拉抽屜動(dòng)作，將孩子的小手、外公大手同時(shí)拉抽屜把手。先是讓他小手拉，然后加上大手與小手同時(shí)拉，感覺協(xié)助、合作的力量。拉開后取出抽屜里的玩物，幾把折扇，并做了摔開動(dòng)作，配合幾個(gè)聲音伴隨，孩子開心的笑了！覺得挺有趣。 分析：孩子知識(shí)獲得，外在環(huán)境觀察是重要的生活技能，需要從幼小年齡開始培養(yǎng)，其中觀察力非常重要，也容易上手，許多生活細(xì)節(jié)都是在不經(jīng)意中發(fā)生，下雨天是日常生活中的特殊現(xiàn)象，當(dāng)賦予了觀察，幫助引導(dǎo)他，感覺與“平常天”的環(huán)境變化，不僅感受了雨天的特點(diǎn)，同樣得到比較不同氣候下的環(huán)境樣態(tài)。 【觀察分析四十九】 　　媽媽說，四月十二號(hào)貝樂虎在家有個(gè)動(dòng)作蠻特別。家臥室里有個(gè)精油瓶子，是立放在化妝品的物件上的。由于精油瓶比較的細(xì)長，瓶身的圓柱口徑也比較小，常常會(huì)倒下來。細(xì)心的孩子，可能在持續(xù)的觀察中，家人卻并不知曉。 這天，孩子拿起瓶子持續(xù)的豎起來，將它放穩(wěn)。結(jié)果是不斷的倒下來，他就再試著豎立放，不斷的失敗、再試！直到成功。家人看到他的這個(gè)動(dòng)作挺驚奇！ 分析：一個(gè)孩子的意志力、堅(jiān)持的品質(zhì)，應(yīng)該是在年幼的階段就應(yīng)培養(yǎng)、造就。也許一個(gè)不自覺的動(dòng)作，成人覺得挺正常，而在孩子卻是那么的不容易，而不容易中是一種可貴的意志品質(zhì)在萌芽中誕生，也就是教育人所謂的“非智力因素”的產(chǎn)生開始！ 家長可以順延孩子的行為品行，設(shè)計(jì)些“小游戲”強(qiáng)化他的良好意志、品質(zhì)意義非凡！ 【觀察分析五十】 　　四月十八號(hào)，今天下午睡起，貝樂虎來到外婆家小區(qū)的兒童游樂園，天氣晴朗，藍(lán)天白云孩子特別開心。不知道是什么緣故，不停地笑，他的笑聲感覺是童真笑。那滑滑梯的哥哥、那玩轉(zhuǎn)輪的哥哥、還有那騎自行車哥哥，孩子見到都發(fā)出笑聲，感覺生活的美好，兒童世界的驚彩！大家庭愛的熏陶，使得孩子愜意感十足。 晚餐桌上，大家邊吃、邊等待著辛苦的爸爸歸來。孩子看著外婆、外公、媽媽的盡心陪伴蠻顯開心！忙了一天的家人，此刻也是比較放松，大家一邊喂著孩子吃藍(lán)莓，一邊隨意地練著孩子的開口說話。沒想到的是，孩子先是在外婆提醒下，模仿地叫出花花（媽別名）、寧寧（爸乳名）囡囡（外婆）、赤赤（外公）；然后讓他稱呼每個(gè)對(duì)應(yīng)人，結(jié)果孩子一一對(duì)應(yīng)指認(rèn)，準(zhǔn)確無誤！惹得在場(chǎng)家人大笑，尤其是“赤赤”的發(fā)音持續(xù)不斷，也許他覺得這個(gè)音發(fā)出，挺有趣！所以不住地回過頭看外公，自己哈哈大笑！ 分析：孩子的成長既有年齡段的伴隨成熟，也有個(gè)體差異的顯著性超常表達(dá)。貝樂虎十七個(gè)月的成長，已經(jīng)有些不同同齡兒童的超常發(fā)展。如矜持感、思維等待、非順應(yīng)態(tài)度、樂玩哥哥伴等都是顯著的例證。 近期語言的發(fā)展，可能潛在的爆發(fā)期將要出現(xiàn)。估計(jì)是在五月份前后，家人應(yīng)予以配合性的援助。如多與之交流，多將動(dòng)作表達(dá)，伴著語言的跟進(jìn)，多進(jìn)行有關(guān)的行為與“伴音”（語言）刺激，以強(qiáng)化孩子的開口、開心、開竅！ 【漸成長中的家長思考】 　　孩子的做事執(zhí)著巳有初步顯現(xiàn)，應(yīng)予以積極的保護(hù)和維系。從喂小蝌蚪持續(xù)、清掃衛(wèi)生堅(jiān)持、豎精油瓶努力表達(dá)出做事的認(rèn)真態(tài)度，良好的謀事習(xí)慣。未來成長中、就業(yè)社會(huì)中將是非常好的秉性習(xí)慣，應(yīng)加強(qiáng)年幼時(shí)啟蒙培養(yǎng)。多設(shè)計(jì)相關(guān)“小游戲”，拓展他的能力！ 初步的行動(dòng)拒絕詞匯已經(jīng)出現(xiàn)，孩子有了簡單的態(tài)度判斷意識(shí)。如家人玩笑性的要吃他拿在手，力圖要吃的食品，“給某某吃好嗎？”他回答“不要！不要！”挺堅(jiān)決。這類有價(jià)值判讀簡單詞，未來要加以合理引導(dǎo)，特別屬于是非的判斷詞，要介入正面的影響。 語言的爆發(fā)期近期將要到來，家人要多予以幫助。如既往動(dòng)作性的表達(dá)，“長幼間”互動(dòng)時(shí)都不說話，現(xiàn)應(yīng)將動(dòng)作的肢體“語言化”。象每天去游樂場(chǎng)玩時(shí)，孩子習(xí)慣是微笑、眼神注意，現(xiàn)在家人可以多在此情景中，加入語言叫哥哥好！哥哥愿意和我玩嗎？這就可以將情景、思維、語言聯(lián)動(dòng)起來，幫助孩子語言在交往中，主動(dòng)去表達(dá)、聯(lián)系。