看見(jiàn)兒童有效互動(dòng)——第五幼教集團(tuán)片區(qū)聯(lián)動(dòng)3月份教研活動(dòng)

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為貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園保育教育評(píng)估指南》，深入解讀《指南》目標(biāo)要求，聚焦保育教育過(guò)程質(zhì)量，幫教師在游戲過(guò)程中做到有效、高效師幼互動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，2024年3月29日，新絳縣第五幼教集團(tuán)開(kāi)展了“看見(jiàn)兒童、有效互動(dòng)”即《評(píng)估指南》背景下教師如何支持兒童深度學(xué)習(xí)的專題培訓(xùn)。教研活動(dòng)在龍湖幼兒園舉行，分“聚焦案例厘思路”“《評(píng)估》導(dǎo)引明方向”“學(xué)以致用共成長(zhǎng)”三個(gè)版塊有序展開(kāi)。 ?一、共探——聚焦案例厘思路 　　以小班集體教學(xué)活動(dòng)學(xué)《大巨人和小矮人》、全園戶外游戲?yàn)槔?，?cè)重觀察活動(dòng)中的師幼互動(dòng)，解讀和分析游戲中師幼互動(dòng)現(xiàn)象，再結(jié)合自身教學(xué)活動(dòng)提出困惑。 ?二、共學(xué)——《評(píng)估》導(dǎo)引明方向 　　老師們帶著困惑，走進(jìn)教研活動(dòng)第二會(huì)場(chǎng)聆聽(tīng)專題講座——《看見(jiàn)兒童、有效互動(dòng)》即《評(píng)估指南》背景下教師如何支持兒童深度學(xué)習(xí)。龍湖幼兒園薛潔靜園長(zhǎng)帶領(lǐng)大家從：聚焦評(píng)估指南，共探師幼互動(dòng)；師幼互動(dòng)中的問(wèn)題及原因分析；如何建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)；戶外活動(dòng)中師幼互動(dòng)的策略四個(gè)方面進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)大家清晰了《評(píng)估指南》中師幼互動(dòng)的7個(gè)考察要點(diǎn)、40個(gè)評(píng)估指標(biāo)、62個(gè)評(píng)估策略及要點(diǎn)，理解師幼互動(dòng)貫穿于幼兒一日生活中，對(duì)怎樣高效的進(jìn)行師幼互動(dòng)有了新的感悟。 ?三、共進(jìn)——學(xué)以致用共成長(zhǎng) 　　培訓(xùn)結(jié)束，各幼兒園教師針對(duì)前期困惑進(jìn)行分組探討，提出相對(duì)應(yīng)的解決策略，各組教師代表進(jìn)行了分享?？匆?jiàn)幼兒很重要，只有眼中有幼兒，才會(huì)有互動(dòng)。教師要做好的工作是觀察幼兒、巧妙介入、平等參與、有效引導(dǎo)、全力支持和適時(shí)退出，給予孩子充分的空間，提高師幼互動(dòng)的質(zhì)量。 　　每一次分享與研討都是一次思維的碰撞，每次碰撞都有一份新的收獲?！队變簣@保育教育評(píng)估指南》具體明晰地為幼教人勾勒出高質(zhì)量師幼互動(dòng)的基本樣態(tài)。此次教研活動(dòng)讓教師對(duì)師幼互動(dòng)有了更深層次的認(rèn)知，也將在持續(xù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思中體悟科學(xué)評(píng)估理念，不斷自省、生長(zhǎng)、突破。 寫在最后溫暖有愛(ài)的師幼關(guān)系，能讓孩子獲得安全感、信任感，發(fā)展自信和自尊，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。做有愛(ài)的教師，傾聽(tīng)每一個(gè)兒童，看見(jiàn)每一個(gè)兒童，在師幼互動(dòng)中不斷建構(gòu)關(guān)系，共同成長(zhǎng)。我們一直在路上……