<p class="ql-block"> 三月春光無限好，遍地黃花分外香。在這春意盎然的季節(jié)里，為落實(shí)新課標(biāo)素養(yǎng)導(dǎo)向的育人理念，探索基于教學(xué)評一致的單元整體教學(xué)實(shí)施路徑，推動學(xué)科“五好”在課堂教學(xué)中落地，全面提升育人質(zhì)量，提高課程實(shí)施水平，莒縣小學(xué)教研室組織小學(xué)語文單元整體教學(xué)暨學(xué)科“五好”落地研討會。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 活動伊始，接云雪老師執(zhí)教的《琥珀》一課重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中琥珀形成的部分，引導(dǎo)學(xué)生能用自己的話說出這塊琥珀的形成過程，理解作者推測這塊琥珀形成的依據(jù)，并能提出自己不懂的問題然后嘗試解決。</p> <p class="ql-block"> 接著孫永園老師執(zhí)教的《飛向藍(lán)天的恐龍》活動環(huán)環(huán)相扣，借助供學(xué)單上的思維導(dǎo)圖，學(xué)生默讀課文圈畫關(guān)鍵詞，梳理出恐龍演化過程中形態(tài)上的變化。通過對比閱讀，表達(dá)看法。根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，思維導(dǎo)圖，爭做小小解說員。一步一個階梯，引領(lǐng)學(xué)生不斷在學(xué)習(xí)中摘得學(xué)習(xí)成果。</p> <p class="ql-block"> 陳淑艷老師執(zhí)教的《納米技術(shù)就在我們身邊》著重培養(yǎng)學(xué)生針對課文內(nèi)容的質(zhì)疑能力，讓學(xué)生帶著問題去默讀課文，自己解決問題，隨后進(jìn)行全班交流，充分發(fā)揮學(xué)生在閱讀中的主體地位。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)興趣、科學(xué)思維、科學(xué)品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 曾瑤老師執(zhí)教的快樂讀書吧《十萬個為什么》重點(diǎn)設(shè)定為在真實(shí)情境中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和提問能力，并在此基礎(chǔ)上試著解決問題。教師通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察生活，在實(shí)際需求中豐富學(xué)生的科學(xué)知識，點(diǎn)燃創(chuàng)作思維。體會科學(xué)創(chuàng)作的樂趣，在學(xué)生心底埋下科學(xué)創(chuàng)作的種子。</p> <p class="ql-block"> 段友艷老師在執(zhí)教的習(xí)作《我的奇思妙想》中，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行習(xí)作構(gòu)思，厘清習(xí)作的內(nèi)容，初構(gòu)習(xí)作順序。指導(dǎo)學(xué)生在合理想象的基礎(chǔ)上，努力拓寬學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生的思維活躍起來。</p> 交流評課 <p class="ql-block"> 協(xié)作區(qū)授課老師及參與磨課老師闡明本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路，就教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)過程、教學(xué)效果等方面對今天的展示課進(jìn)行了評價(jià)，反思教學(xué)活動中存在的問題。</p> <p class="ql-block"> 李申青主任先對五節(jié)課提出了寶貴意見，接著詳細(xì)講解了什么是大觀念課程與教學(xué)，怎樣設(shè)計(jì)和實(shí)施大觀念課程與教學(xué)。“五好”的具體內(nèi)涵，為什么培養(yǎng)學(xué)生“五好”，如何落實(shí)語文“五好”。對落實(shí)學(xué)科“五好”，發(fā)展語文素養(yǎng)提出了指導(dǎo)性意見。</p> <p class="ql-block"> “水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，對擊始發(fā)靈光?！币淮谓萄芯褪且淮纬砷L，教無涯，研無盡，研前有準(zhǔn)備，研中有碰撞，研后有思考。通過此次研討會，相信老師們一定會在教學(xué)專業(yè)化的道路上越走越遠(yuǎn)。</p>