<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"> 科學(xué)課堂快樂多</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> ——讓科學(xué)在課堂上綻放精彩</span></p> <p class="ql-block"> 為全面落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)“教聽評一致性”的教研教改行動，促進(jìn)我校教師課堂教學(xué)水平的提高，提升教育教學(xué)質(zhì)量，第三周，我們學(xué)校進(jìn)行科學(xué)學(xué)科教師授課、說課、觀課、議課、思課、磨課活動。</p> <p class="ql-block"> 鄭文學(xué)老師帶領(lǐng)他的孩子們親子探究《比較相同距離內(nèi)運(yùn)動的快慢》，孩子們親自動手操作、探究，孩子的學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣非常濃厚。</p> <p class="ql-block"> 鄭艷妮老師通過觀察與生活實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究熱情，充分讓孩子們在探究中學(xué)科學(xué)、想科學(xué)、議科學(xué)。鄭老師精致的課堂教學(xué)和優(yōu)美的板書是我們學(xué)習(xí)的榜樣。</p> <p class="ql-block"> 呂永君老師課前引導(dǎo)學(xué)生自己動手種植，觀察種子萌發(fā)的過程，課上呂老師先復(fù)習(xí)舊知引出新課，觀察植物的根讓孩子們認(rèn)識植物根的形狀、種類以及特殊的變態(tài)根，然后猜想根的作用并設(shè)計實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，通過視頻強(qiáng)化了孩子們對根的作用的理解。最后的總結(jié)、評價設(shè)計很用心。</p> <p class="ql-block"> 可愛的老師，帶動了一群可愛的學(xué)生。袁寶權(quán)老師的課堂非常有趣、幽默，聽課的老師非常享受，孩子們更是喜歡袁老師的課堂。</p> <p class="ql-block"> 張質(zhì)量老師用樸實(shí)的語言引導(dǎo)同學(xué)們從生物種類的角度感受校園生物的多樣性，初步構(gòu)建了“生物多樣性”的認(rèn)知框架，并學(xué)會了利用分布圖整理信息，提升了同學(xué)們的合作意識。</p> <p class="ql-block"> 三年級7班的孩子們和雷小紅老師一起做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時，學(xué)生的思維能力也得到了有效發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 王惠老師用隨和的語言，甜蜜的笑容帶領(lǐng)孩子一起探索《磁鐵的兩極》。王老師每堂課前，精心準(zhǔn)備科學(xué)材料，搜遍了學(xué)校的各個角落，把能用的器材都應(yīng)用到課堂，讓我們科學(xué)組的每個老師打心底佩服，這節(jié)課更是用了心思，科學(xué)材料準(zhǔn)備豐富，課堂上引導(dǎo)孩子在實(shí)驗(yàn)中探究知識，孩子們做實(shí)驗(yàn)時的笑容像花朵一樣燦爛。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 劉赟老師的課堂趣味多，放手讓孩子們?nèi)ヌ骄?，孩子們在樂中做，樂中學(xué)。孩子們對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不亞于音樂課、美術(shù)課。</p> <p class="ql-block"> 孔瑞英引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致觀察熟悉的校園，尋找各類生物，記錄和統(tǒng)計植物及動物的種類，繪制出了自己眼中的“校園生物分布圖”?？桌蠋熞龑?dǎo)到位，學(xué)生學(xué)的輕松，課堂教學(xué)效果良好，值得我們學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 尹瑞霞老師從身邊的植物出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形形色色的植物形成的秘密，并引導(dǎo)學(xué)生從生活事例中進(jìn)一步理解遺傳和變異的意義，疑難問題迎刃而解，孩子們對科學(xué)的學(xué)習(xí)越來越感興趣了。</p> <p class="ql-block"> 李娟老師注重孩子們的觀察力、注意力，拓寬了同學(xué)們的科學(xué)視野，讓學(xué)生感受到科學(xué)就在我們的身邊，科學(xué)的探索其樂無窮。</p> <p class="ql-block"> 聽課結(jié)束后，科學(xué)組成員在李校長和郭主任的帶領(lǐng)下針對每節(jié)課進(jìn)行了詳細(xì)的研討、評析，就教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和問題，甚至是每一個細(xì)節(jié)都做了很好的剖析與指導(dǎo)。科學(xué)組的教師積極發(fā)言，提出自己的建議，通過評課、議課、磨課活動，各位老師生成了新的教學(xué)智慧，進(jìn)一步提高了教師的教學(xué)和研究能力。</p><p class="ql-block"> 評課結(jié)束后，郭主任強(qiáng)調(diào)科學(xué)課堂教學(xué)需要進(jìn)一步體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)，并把科學(xué)思維、探究實(shí)踐放在重要位置，進(jìn)一步強(qiáng)化科學(xué)探究，發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)源于生活又高于生活，日常生活中的許多現(xiàn)象，往往隱含著科學(xué)道理，學(xué)習(xí)科學(xué)要善于觀察 、善于發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，并用科學(xué)現(xiàn)象解釋生活中的問題。</p><p class="ql-block"> 最后，李校長總結(jié)：教師要創(chuàng)新科學(xué)課堂教學(xué)方法，要樹立正確的教育觀念，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。在課堂教學(xué)過程中，教師要注重對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式的教育，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀、價值觀。</p> <p class="ql-block"> 科學(xué)就像一段神奇之旅，孩子們就是這段旅程的主人，在這里，老師陪他們釋放好奇的天性，積極動手參與，探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的奧秘，在每一次的旅程中，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的種子被悄悄種下、發(fā)芽、生長......</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">編輯：尹瑞霞 張質(zhì)量</p><p class="ql-block">審核：郭子豪</p><p class="ql-block">監(jiān)制：李文慧</p>