名師送教，教研相長——宣莊小學(xué)承辦區(qū)“名師骨干教師送教”活動

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有一種力量叫做結(jié)伴而行有一種引領(lǐng)叫做名師送教 　　為深入推進(jìn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮名師骨干教師課堂教學(xué)質(zhì)效的示范引領(lǐng)作用，帶動廣大教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，豐南區(qū)教育局組織了名師和骨干教師送教工作。 　　春光三月，細(xì)柳微斜。2024年3月14日，區(qū)教育局董玉鳳主任、中心校么宏業(yè)校長、送課名師王東清、董靜茹以及各校骨干教師、青年教師齊聚宣莊小學(xué)，參與“名師送教”活動。 　　本次活動內(nèi)容精彩，聚焦真實學(xué)習(xí)的自然生發(fā)，探尋教育教學(xué)方式的有效發(fā)展。此次活動分為課例展示、導(dǎo)師講座、領(lǐng)導(dǎo)點評三部分，共享共研共暢教育教學(xué)工作。 課例展示? ? 共研共學(xué) 　　首先由宣莊中心小學(xué)青年教師邢立雅展示一年級數(shù)學(xué)課《分類與整理》。邢老師基本功扎實，教態(tài)自然，語調(diào)親切，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)！ 　　李楊老師執(zhí)教的五年級科學(xué)課《當(dāng)環(huán)境改變了》通過分析研討的形式，幫助學(xué)生建構(gòu)起新概念，培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 導(dǎo)師引領(lǐng)? ? 如沐春風(fēng) 　　區(qū)名師王東清執(zhí)教的四年級數(shù)學(xué)《小數(shù)的意義》讓學(xué)生在參與中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，并通過這些有層次的練習(xí)，引導(dǎo)著學(xué)生一步一步的由淺入深的去思考，讓學(xué)生的低級思維慢慢地向高級思維去進(jìn)階。 　　區(qū)名師董靜茹執(zhí)教的五年級科學(xué)《食物鏈和食物網(wǎng)》讓學(xué)生在探尋中更好地落實了科學(xué)觀念、科學(xué)思維，使學(xué)生們探究實踐、態(tài)度責(zé)任得到了有效地拓展。 精彩講座? ? 經(jīng)驗分享 　　區(qū)名師王東清關(guān)于《“數(shù)的認(rèn)識”關(guān)鍵內(nèi)容教學(xué)指導(dǎo)》的講座，從“數(shù)認(rèn)識”的知識分布、學(xué)業(yè)要求、深度教?學(xué)建議等方面深入闡述了數(shù)教學(xué)的重要性，提出了具體的教學(xué)建議和方法，為老師們今后的教學(xué)提供了寶貴的指導(dǎo)。 　　區(qū)名師董靜茹關(guān)于《聚焦科學(xué)核心素養(yǎng)，打造高效課堂》的講座，詳細(xì)介紹科學(xué)課程的基礎(chǔ)性、綜合性和實踐性，并結(jié)合當(dāng)前義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、科學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀、科學(xué)教育發(fā)展趨勢，引導(dǎo)與會教師思考科學(xué)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維。 共研共磨共提升 　　活動最后，區(qū)教育局董玉鳳主任為課例進(jìn)行了點評，并給予了深度教學(xué)建議。董主任從“教——學(xué)——評”三個方面深入闡述了數(shù)學(xué)教學(xué)的方向，并從“知識問題化”“問題情境化”“情境生活化”的角度提出了具體的教學(xué)建議和方法，為老師們今后的教學(xué)提供了寶貴的指導(dǎo)。 　　本次活動讓與會老師們收獲頗豐。老師們紛紛表示，通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂展示和聽取專家的點評建議，他們對小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識和理解。同時，他們也感到自己在教學(xué)方法和理念上還有許多需要改進(jìn)和提高的地方。大家紛紛表示，要將學(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到日常教學(xué)中，努力提升教學(xué)質(zhì)量和效益。