歡聚一堂共研討，凝心學習促成長——記壽光市小學語文學業(yè)質量評價研討會

青晴

為提升小學生語文學業(yè)水平，提高小學語文教師教學質量。壽光市教科研中心于3月14日召開了一次由周金春主任主持，韓傳工主任主講的全市小學生語文學業(yè)質量評價研討會。古城街道古城教育學區(qū)的語文骨干教師也有幸參加了本次會議，收獲頗豐。 研討會開始前，周金春主任對壽光小語工作進行了回顧與展望。在小語同仁們的共同努力下，老師們獲得了優(yōu)秀的成績，同時在學業(yè)質量、“教學評一體化”推進方面等也存在差距大，不均衡等的問題。所以周主任指出我們要正視問題，努力改進，希望各位教研組長和骨干老師們要堅守“六有”，也有情懷、有擔當、有作為、有質量、有評價、有責任。同時對于接下來我們的工作說明了幾個重點：1.落實評價改革，抓好教學質量。這也是我們的命題會議召開的原因。2.落實教學視導，抓好常規(guī)管理。多種形式助力教學質量的提升。3.落實課堂教學，抓好教師培養(yǎng)。4.落實城鄉(xiāng)一體，抓好抱團發(fā)展。5.落實重點項目，抓好教改難題。 本次研討會十分榮幸的請到了昌樂縣教學研究中心的韓傳工主任為老師們做單元命題解析。研討會召開前，壽光市教科研中心也提前安排老師們了解熟悉這次講課的五年級下冊第二單元的內(nèi)容，因此研討會開始后，在韓主任的精彩講解下，老師們聽的也是格外用心。 韓主任給我們詳細講解了情景式試卷的命題依據(jù)和原則，以及教師應該怎樣依托情景來命題。首先，試題的命制需依“標”扣“本”?！皹恕本褪钦Z文課程標準，試題命制必須要依據(jù)課程標準；“本”就是教材，試卷不能脫離教材。 韓主任提出試題命制要遵循以下原則：1.情境性原則。要將問題融入到學生熟悉的情境中，學生通過提取、解決和分析情境中的信息，綜合運用所學知識和技能解決問題。但是要注意的是情景是為問題來服務的，不能為了設置情景而創(chuàng)設與問題毫不相關的情景。2.全面性原則。一張好的考卷應該覆蓋語文學習的方方面面，這樣才能全方位了解學生語文學習的情況。3.指導性原則。教師要明確考試的目的不是為了區(qū)分優(yōu)生和差生。考試的目的在于指導教師有針對性地教學和學生有的放矢地學習。4.科學性原則。命題的題量要適中，難度適宜，緊扣教學知識點，不出難題、偏題。5.標準性原則。命題要避免隨意性，很重要的是要遵循標準型原則。6.規(guī)范性原則。選題要新穎兼具原創(chuàng)性，同時突出德育功能。 韓主任總結說命題要“無價值，不入題；無思維，不命題；無情景，不成題”。了解了命題的原則，下一步就進入了命題階段。命題要遵循“依據(jù)課程標準，聚焦教學目標，參照課本題型，確定檢測題目”流程。教研組長們也在14日下午根據(jù)上午所學分年級分小組進行了命題實踐?！皩嵺`出真知”，韓主任針對實踐過程中出現(xiàn)的問題進行了針對性分析，讓老師們消化熟練，內(nèi)化所得。 本次研討會，老師們收獲頗豐，以下是老師們的感悟。