教研活動 <p class="ql-block"> “一個人可以走得很快，一群人才能走得更遠！”本著相互學習、相互促進的教研理念，第五實驗小學數(shù)學教研活動如期而至，四年級全體數(shù)學教師在教研組長陳靜老師的帶領下肩負教育使命，懷揣學習熱情積極參與活動。本周教研活動主要研討第二單元《觀察物體（二）》。</p> <p class="ql-block">《觀察物體（一）》學生在二年級時學習了從不同角度觀察實物，幾何體的基礎上學習的。</p> <p class="ql-block">李宜桐老師主備第一課時例一:從不同位置觀察一個用正方體搭成的幾何組合體的形狀。</p> <p class="ql-block">牛天良老師主備第二課時例二:從同一位置觀察用正方體搭成的3個幾何組合體的形狀。</p> <p class="ql-block">兩位主備老師把自己的設計思路，考點以及應對方法分析的非常到位，毫無保留的分享自己的教學經(jīng)驗，以及對教學過程中可能遇到的問題，各位老師積極展開討論，進行補充，氛圍熱烈，本次集體備課，凝聚了集體的智慧和力量，真正起到集思廣益的作用。</p> 先導課 <p class="ql-block">根據(jù)分工，李宜桐老師和四年級2班的孩子們?yōu)槲覀冋故玖司收n堂。</p> <p class="ql-block">李老師課前精心準備，認真研讀教材教學用書，把握教學重難點，結(jié)合例題、習題把畫出三視圖作為本節(jié)課的重點進行教學。</p> <p class="ql-block">學生嘗試自主完成:用4個相同的正方體能拼搭出多少種不幾何組合體？從不同方向觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？下面是我從不同角度拍攝的學生作品。在李老師的引導下，學生通過搭一搭，看一看，說一說，畫一畫等活動，總結(jié)得出同一組幾何體從不同角度觀察得到的圖形不同。</p> <p class="ql-block">課后我們及時組織評課活動，老師們紛紛表示從李老師身上學到了很多</p> <p class="ql-block"> 通過本次數(shù)學教研活動，老師們在不斷的學習和探索中掌握了教學技巧，增長了見識，提升了教學能力，在專業(yè)化發(fā)展中又邁出了堅實的一步！</p>