<p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> 《書法教程》淺讀有感</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;"> ---關(guān)于書法學(xué)習(xí)規(guī)律的探尋</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;"> 文 | 王聰慧</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">甲辰春節(jié)，難得有整塊閱讀時間可以靜下心來，慢慢沉浸書中，讀完劉兆彬老師編著的《書法教程》。如果沒記錯，他每出一本書，我都有收藏，都認(rèn)真讀過——《書法新論》，山東人民出版社2015年出版；《秦漢簡牘筆法與結(jié)字研究》，中國社會科學(xué)出版社2021年出版；《書法教程》，東北大學(xué)出版社2023年出版。剛讀完《書法教程》，感覺猶如坐回大學(xué)教室聽老師講課，共聚一堂，聽老師引經(jīng)據(jù)典，一邊示范一邊娓娓道來。兆彬老師的書論樸實(shí)生動、詳致解析，讓人不覺繁贅且通俗易懂，這跟他始終扎根教學(xué)、潛心墨海，勤深思考有關(guān)。感受到教授好友在旁，經(jīng)常交流讀書、寫字、文藝和哲學(xué)，書畫確是緣深。十年間有幸遇見幾位專業(yè)、優(yōu)秀、深刻的書法師友，三生有幸。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">朋友圈里時見兆彬老師書法作品，我不能妄談，但見他的作品中洋溢著豐富的文化感和文人氣息。多年來，在工作之余，他抓緊點(diǎn)滴時間，以古為徒，以勤為徑，刻苦讀書臨創(chuàng)，從歷代的碑和帖當(dāng)中汲取豐贍的養(yǎng)分，然后融會貫通，反復(fù)臨創(chuàng)。除習(xí)書臨創(chuàng)外，他還寫詩歌、小說，科研課題，成果頗豐。功夫在字外。昨天微信和兆彬老師聊起顏體書及近年學(xué)書歷程，他說：“我學(xué)顏時間不長，是最近兩三年的事。早期學(xué)的是張玄墓志等魏碑和張瑞圖行草，其后因?yàn)樽x文學(xué)專業(yè)停筆八年，2010年下半年后重拾書法實(shí)踐，轉(zhuǎn)而學(xué)智永千字文、柳公權(quán)《玄秘塔碑》和王羲之行草書，偶爾寫幾頁顏?zhàn)?，真正轉(zhuǎn)學(xué)顏體字是2021年6月開始的。原因很簡單，就是喜歡顏?zhàn)值墓橇蜌馄恰薄Ｕ摷皩ㄊ返乃伎?，他說基本想法都在新出的《書法教程》里。終極想法就是在繼承的基礎(chǔ)上有所發(fā)展和創(chuàng)造，用通俗的話說，就是先學(xué)一個字帖，學(xué)像以后想辦法消化、變化，在保留范本少數(shù)基本東西的基礎(chǔ)上反復(fù)嘗試轉(zhuǎn)化和創(chuàng)造，形成自己的書法面貌。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">清人劉熙載在《藝概》中說：書，如也，如其學(xué)，如其才，如其志，總之曰如其人而已。認(rèn)識兆彬二十余年，從中國書法家論壇、QQ書法群到微信，他一路臨池?fù)]毫、學(xué)術(shù)研究，解讀古代碑帖，從臨到創(chuàng)到變，正是這段書法心路歷程沉淀成就了兆彬，我親見他從金融業(yè)轉(zhuǎn)行書法界，自學(xué)英語，報考博士研究生，獲得博士學(xué)位后到濰坊學(xué)院任教，同時擔(dān)任山東省青年書法家協(xié)會副秘書長、濰坊市書法家協(xié)會副主席、濰坊市青年書法家協(xié)會主席。白謙慎教授深贊他運(yùn)用美學(xué)理論闡釋中國書法同時對書法技藝作以詳盡解析，這和中國古代書論一脈相承，和前輩的書法美學(xué)研究多有契合，“由于他始終有意識游走于技與道之間，故其技之分析不失瑣碎，道之闡發(fā)不失空疏。他的理論探索和藝術(shù)實(shí)踐在書法知識和藝術(shù)生活中構(gòu)成有張力的兩級”。楊存昌教授稱他是一位“執(zhí)著于書法藝術(shù)之淵”的“有性情、有學(xué)識、有恒心、有勇氣、能動腦、能動手、肯犧牲、肯賣力的書海泳者”。在我眼中，兆彬老師術(shù)業(yè)專攻，象牙塔中他博約觀取，大量研讀文，史、哲，大量的書畫實(shí)踐奠定了他優(yōu)秀的人文素養(yǎng)、書法情懷和思辨緯度。書法是心靈的科學(xué)，書跡是靈魂的折射和寫照，兆彬老師筆耕不輟，前后著書一千零五十四千字，真乃實(shí)至名歸。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">我讀《書法教程》，它按照書法史的發(fā)展規(guī)律和書法家個體成長的規(guī)律進(jìn)行編寫，圍繞執(zhí)筆運(yùn)筆、篇章布局的方法，書法結(jié)構(gòu)問題，范本作用意義，普查式專精式臨摹及書法創(chuàng)作等幾大塊進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，想方設(shè)法使得“發(fā)展”的過程向“自然演進(jìn)”靠攏，對書法學(xué)習(xí)的進(jìn)程、理念有著深度的不一樣理解和思考，提出了書法的“變通”和“發(fā)展”就是“往不同于當(dāng)前狀態(tài)的方向走”。即“向自己的對立面過渡和轉(zhuǎn)化”的辯證理論觀點(diǎn)，在傳承和發(fā)揚(yáng)書法傳統(tǒng)文化中求新求變，是一本值得書法臨習(xí)者推薦和學(xué)習(xí)的書法教材。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;"> 讀書不覺春已至。早春，我在讀書冉冉中獲取溫暖的力量。甲辰龍年，祝兆彬老師德藝相融 ，心手兩暢，在書法的實(shí)踐中釋放自己對書法藝術(shù)的心靈私語和獨(dú)特感悟，從而影響更多如我一樣的書法愛好者。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">2024.2.</span></p><p class="ql-block"><br></p>