春已至，萬物始，潛心教研不停止——271教育生物學(xué)科2024寒假課程研究活動(dòng)

陌上人如玉

寒假課程整合第三天，每天早上8點(diǎn)，集團(tuán)馬繼業(yè)主任通過釘釘視頻會(huì)議對(duì)當(dāng)天的工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。會(huì)后，各學(xué)校學(xué)科主任根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況，有序的安排各項(xiàng)工作。 整合第一天，集團(tuán)展示了學(xué)程樣章，各學(xué)校針對(duì)樣章的格式和內(nèi)容，開始了對(duì)教材和教師用書的研究。整個(gè)過程，老師們投入、專注，每個(gè)人盡力去挖掘教材和教參中對(duì)自己有用的部分，及時(shí)勾畫、批注、整理，為學(xué)程演練做好準(zhǔn)備。 做好一切前期工作后，結(jié)合集團(tuán)樣章，每位老師對(duì)于自己負(fù)責(zé)的單元學(xué)程從格式到內(nèi)容、從設(shè)計(jì)思路到如何落地等多方面進(jìn)行了初步修改，每個(gè)人將自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容做好批注，對(duì)學(xué)程進(jìn)行反復(fù)的修改和打磨。 學(xué)程集體修改環(huán)節(jié)，每個(gè)老師暢所欲言，大膽修改，突出生物核心素養(yǎng)。圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體性、學(xué)習(xí)任務(wù)的教育性、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力提升三個(gè)關(guān)鍵問題，展開了激烈的討論。學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)，注重突出思維性和驅(qū)動(dòng)性，力爭(zhēng)做到，做一個(gè)任務(wù)，解決情境問題，從而解決學(xué)科問題，形成對(duì)學(xué)科問題的理解。而整個(gè)過程，學(xué)生全程參與，從他們自身的角度去提出修改意見。 　　學(xué)程基本定稿后，通過釘釘視頻進(jìn)行答辯，每個(gè)小組派出一個(gè)代表，將自己負(fù)責(zé)編制的學(xué)程集體分享，說出自己的設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)意圖。 根據(jù)各個(gè)小組的展示，胡興昌教授針對(duì)學(xué)程存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)和修改。對(duì)每個(gè)階段的目標(biāo)的規(guī)范性進(jìn)一步指導(dǎo)，老師們受益匪淺。 答辯完成后，各個(gè)小組針對(duì)出現(xiàn)的問題再次會(huì)商討論，形成終稿。 下午，結(jié)合集團(tuán)培訓(xùn)的新的電子學(xué)程的制作要求和方法，各個(gè)小組對(duì)于自己負(fù)責(zé)的小組的學(xué)程進(jìn)行電子版的編制，特別是青年教師用于承擔(dān)，發(fā)揮青年教師快速學(xué)習(xí)的能力！ 窗外又飄起了雪花，室內(nèi)的我們研究、探索的熱情依然高漲。課程整合的第三天，每位教師在學(xué)程設(shè)計(jì)方面有了巨大的提升和改變。春已至，萬物始，為了引領(lǐng)學(xué)生的生命成長(zhǎng)，我們271的所有老師們潛心教研不停止！