<p class="ql-block"> 家訪是一場(chǎng)行走的教育。為加深對(duì)學(xué)生家庭情況的了解，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系溝通，強(qiáng)化家校協(xié)同共管。2024年1月，克山縣第四中學(xué)校部署了寒假家訪工作。教師組成了一個(gè)個(gè)家訪小組，利用寒假時(shí)間，懷揣著一份愛心，堅(jiān)守著一份感動(dòng)，開啟了“暖心”的家訪之旅。</p> <p class="ql-block"> 家訪過程中，老師針對(duì)手機(jī)、作業(yè)、讀物、睡眠、體質(zhì)“五項(xiàng)管理”的具體要求，對(duì)學(xué)生和家庭的落實(shí)情況進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查。老師們通過交流了解孩子的‘家庭情況和在家的學(xué)習(xí)生活狀況，和家長(zhǎng)們一起商討解決方案和改進(jìn)措施，真正做到有的放矢、切實(shí)有效地解決問題。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教育有情懷，家訪有溫度，即使是在寒流來襲的1月，家訪小組也馬不停蹄地奔赴一個(gè)又一個(gè)的家庭。犧牲了個(gè)人的休息時(shí)間卻無一人抱怨，只因走在家校共育的路上，加深了對(duì)孩子們及其家長(zhǎng)的了解，收獲了互相間的理解、支持、認(rèn)可，大家的所有付出都是值得的。</p>