<h3> 課程緣起：遇見(jiàn)南瓜<br> 秋天是孩子與田野的畫(huà)，秋天是孩子與大地的詩(shī)，秋天是孩子與樹(shù)林的歌，如果說(shuō)四季是一幕精彩的劇，那秋天與孩子們的故事正是劇中最精彩的演繹，“只有將幼兒生活中最感興趣的事物融入到活動(dòng)中，才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和求知欲?！?<br> 一天我們正在介紹秋天的果實(shí)，當(dāng)看到南瓜圖片的時(shí)候，嘟嘟大聲地說(shuō)：“老師，我知道，我知道，這是南瓜，我家經(jīng)常吃這個(gè)菜，粉粉的，很好吃?！边@下引起了小朋友們的爭(zhēng)相議論，聲音一個(gè)比一個(gè)高。突然，媞媞說(shuō)：“我還吃過(guò)南瓜的籽呢?！毙∨笥褌兎序v了，為了滿(mǎn)足幼兒對(duì)南瓜的好奇心，我們帶著幼兒的探索欲望踏上了以南瓜為主題的活動(dòng)旅程，并以南瓜為主題豐富了自然角。</h3> <h3>探索不一樣的南瓜，我們一起來(lái)看看～南瓜表面有粗糙的、光滑的，顏色有深、有淺、還有黃的、綠的，形狀也不一樣，大的、小的、圓的、長(zhǎng)的～還有丑丑的～</h3> <h3> 在看過(guò)南瓜的外表后，孩子們開(kāi)始好奇南瓜的內(nèi)部世界，一些小朋友幻想著里面住著可愛(ài)的“南瓜寶寶”，其他小朋友則猜測(cè)認(rèn)為里面全是美味的南瓜肉。充滿(mǎn)好奇的我們決定“打開(kāi)”南瓜的大門(mén)，一探究竟。當(dāng)南瓜被輕輕切開(kāi)，一個(gè)神秘的新世界就這樣展現(xiàn)在我們面前，我們與幼兒一同對(duì)南瓜進(jìn)行了觀(guān)察，孩子們也繪制了南瓜解剖圖。</h3> <h3> 當(dāng)南瓜被輕輕切開(kāi)，一個(gè)神秘的新世界就這樣展現(xiàn)在我們眼前，孩子們?cè)诹私饽瞎系膬?nèi)部結(jié)構(gòu)以后，開(kāi)始萌發(fā)更大的興趣，為了進(jìn)一步了解南瓜，我們帶領(lǐng)著孩子們，繼續(xù)探討南瓜的秘密。</h3> <h3> 哇哦！南瓜的肚子里像山洞一樣，有黃黃的肉，有白白的瓜籽，還有一些黃色粘粘的東西，這是什么呢？原來(lái)南瓜的肚子里粘粘的、像蜘蛛網(wǎng)一樣的東西叫做“瓜瓢”呀，我們把瓜瓢和瓜籽挖出來(lái)看一看吧！</h3> <h3> 洗南瓜籽和曬南瓜籽～南瓜的肚子里原來(lái)有這么多秘密??！當(dāng)一個(gè)新鮮事物的出現(xiàn)，會(huì)帶給孩子無(wú)窮無(wú)盡的好奇和十萬(wàn)個(gè)為什么。當(dāng)我們對(duì)南瓜的外觀(guān)進(jìn)行了了解以后，孩子們心中依然有著各種各樣的疑問(wèn)???。</h3> <h3> 南瓜餅和南瓜粥也是很美味的～自己動(dòng)手洗南瓜，剝南瓜籽～自己參與了，吃起來(lái)就是香～</h3> <h3> 圖書(shū)角也安排了跟南瓜相關(guān)的繪本故事，我們從課程建設(shè)的角度出發(fā)，通過(guò)繪本閱讀，聚焦班本主題，引導(dǎo)幼兒與班本對(duì)話(huà)，從繪本中尋找美麗的世界，讓兒童讀物所蘊(yùn)含的價(jià)值慢慢影響幼兒。</h3> <h3> 美工區(qū)，我們提供了紙、蠟筆、粘土等工具，讓孩子們創(chuàng)造不同造型的南瓜??……好看又有趣~</h3> <h3> 自然角，我們擺放了各種各樣的南瓜。我們還帶孩子們?cè)谀瞎仙袭?huà)畫(huà)，形態(tài)各異！<br> 我們還利用陽(yáng)臺(tái)上的欄桿，做了南瓜干，充分利用自然角的每一塊地方。</h3> <h3> 本次班本課程，我們從幼兒生活中感興趣的事物入手，開(kāi)展一系列的活動(dòng)，南瓜作為日常生活資源發(fā)揮著其獨(dú)特的教育價(jià)值，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解南瓜。<br> 在這一系列的南瓜微課程中，孩子們積極探索，熱烈討論，充分感受到了南瓜的魅力。南瓜的故事還在繼續(xù)，孩子們精心保存的南瓜籽又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？敬請(qǐng)期待來(lái)年的春天哦......</h3>