<p class="ql-block">遼寧愛咋咋地/文</p><p class="ql-block">據(jù)媒體報道： 某地某男子半年以來，先后向培訓機構(gòu)繳納了共計21萬元數(shù)學補課費。男子認為，在自己重金投入后，孩子的成績肯定會有質(zhì)的飛躍。不料在最近的一次摸底考試中，孩子只考了59分，與心理預期差距過大，男子不能接受，于是和家人找上門來要個說法。</p><p class="ql-block">其實這怪不得培訓機構(gòu)。補課對有的孩子有用，對有的孩子就沒什么用，或作用不明顯，這是必然的。</p><p class="ql-block">比如高考數(shù)學試題、填空題、選擇題、 簡答題、 綜合題、難度系數(shù)是不同的 。 對題目設計要求就是，有的題能考生答上來的不超過百分之二十，有的題考生能回答上來的不超過百分之五。最后一道綜合題能完全做出來的連百分之一都不到 。數(shù)學對學生的要求是 不但會解題，而且解題速度還快，不但快 ，還準確，這樣通過高考試卷，把學生按照他們的數(shù)學能力， 區(qū)分在不同的分數(shù)段里 。</p><p class="ql-block">有的學生150分的數(shù)學高考試卷 達到九十分就是極限，任憑家長找任何名校老師補也達不到110.就像我們從一歲就找孫海平教練教我們跨欄，勤學苦練十幾年，別說國際拿金牌，在區(qū)里，在學校能不能拿牌都難說。</p>